Анализ успеваемости

Анализ показателей успеваемости учащихся 5 «А» класса.

Сопоставление показателей успеваемости за 2015/2016 и 2016/2017 учебный год.

Для анализа успеваемости 5 «а» класса за два учебных года рассмотрим годовые отметки 11 учащихся, обучающихся в прошлом и текущем году (без учета выбывших и новых учащихся). Предметы так же будем учитывать из перечня школьной программы, изучаемые в начальной и средней школе, таких предметов в данном случае 9.

Сравнивая показатели успеваемости учащихся за два года, нужно отметить, что наблюдается положительная динамика. Увеличилось количество учащихся окончивших 5 класс на «отлично», а так же остается стабильным количество учащихся, обучающихся на «4» и «5».

Какие выводы можно сделать на основе такого анализа?

Показатели успеваемости учащихся за 2015/2016 и 2016/2017 учебный год (средний балл учащихся по годам обучения) позволяют говорить о личном достижении семи учащихся. Если выразить в цифрах средний балл, то повышение показателей годовых отметок по сравнению с прошлым учебным годом от 0, 11 до 0,67. Но есть и уменьшение показателей на 0,11 у одного учащегося.

Рассмотрев диаграмму показателей успеваемости учащихся за 2015/2016 и 2016/2017 учебный год (средний балл по предметам) мы видим увеличение показателей по русскому и английскому языку на 0,14 балла, по математике на 0,12 балла, по литературе на 0,18 балла и по информатике на 0,02 балла.

Можно ли сделать выводы относительно качества образовательного процесса на основе анализа?

Какие выводы можно сделать?? относительно качества образовательной деятельности учащихся?

Чтобы оценить качество образовательного процесса нельзя опираться только на цифры. Оценка качества не сводится только к тестированию знаний учащихся или к анализу успеваемости, хотя это и остается одним из основных показателей качества образования. Так как образовательный процесс – это целенаправленная деятельность по обучению, воспитанию и развитию личности, то необходимо учитывать и качество образовательной программы; и потенциал обучающихся и семейное окружение и индивидуальные особенности обучающегося (задатки, мотивацию), а так же качество средств образовательного процесса (материально-технической, лабораторно-экспериментальной базы, учебно-методического обеспечения, учебных кабинетов и др.).

Проверяя усвоение материала школьниками, учитель заботится о прочности его запоминания, о развитии памяти, воспитании у них привычки к работе. Учет успеваемости, следовательно, стимулирует познавательную деятельность учащихся. Учет помогает ученикам заставить себя выполнять определенные действия, что содействует тем самым воспитанию воли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261256-analiz-uspevaemosti