Экскурсия на речку Гайва

Этапы занятия:

Деятельность учителя:

Деятельность учеников:

Время:

Формирование УУД:

Орг. момент.

Актуализация знаний.

Постановка цели и темы урока.

Закрепление и обобщение.

Рефлексия.

Не пусты поля,

Но мокнет земля,

День прибывает,

Когда это бывает?

-Итак, мы с вами пришли на речку Гайва. Она дружелюбно и приветливо принимает нас и хочет поведать свои природные тайны. У нее их очень много. За одну экскурсию мы все не сможем разгадать, поэтому будем приходить сюда чаще, и каждый раз открывать что-то новое.

Нужно помнить о правилах безопасности. К речке близко не подходим, держимся друг за другом, далеко не уходим. Не кричать и не шуметь.

В весеннем парке сегодня днем

Пришли мы в гости…

-Посмотрите вокруг себя. Что из природы вас окружают?

Как мы можем разделить эти признаки?

Вы правы.

Как же будет звучать наша тема урока?

Хорошо, молодцы.

-Наш сегодняшнее занятие будет необычным, он проходит не в классе, а на природе, и все вы готовили свои проекты на тему: «Природа в нашем микрорайоне», работая в группах, помогая друг другу и отбирая нужный материал.

-Давайте вспомним и постараемся приглядеться во круг, какие животные, растения в нашем микрорайоне есть.

Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием.

-Если мы посмотрим на небо, что можем увидеть там?

Что собой представляет облако?

Правильно. И, если облако состоит их мельчайших капелек воды или маленьких кристалликов льда, то осадков не будет. А вот когда капельки соединяются вместе, они становятся тяжелыми и выпадают в виде дождя.

-Отгадайте загадку:

Я березку качну,

Я тебя подтолкну,

Налечу, засвищу,

Даже шапку утащу.

А меня не видать,

Кто я? Можешь угадать?

-Нас окружает воздух, который мы не видим, но чувствуем его движение. Это движение есть ветер. Он может быть легким дуновением, а может вырвать дерево с корнем.

-Посмотрите и скажите, что растет у нас под ногами?

В каком состоянии вы видите растущие в природе растения?

Ребята, осмотритесь вокруг и скажите, какие животные “присутствуют” на экскурсии вместе с нами?

Как мало животных весной. Как вы думаете, летом их будет больше, почему?

Послушайте стихотворение!

Александр Пушкин

Еще дуют холодные ветры

И наносят утренни морозы,

Только что на проталинах весенних

Показались ранние цветочки,

Как из чудного царства воскового,

Из душистой келейки медовой

Вылетала первая пчелка,

Полетела по ранним цветочкам

О красной весне поразведать,

Скоро ль будет гостья дорогая,

Скоро ль луга позеленеют,

Скоро ль у кудрявой у березы

Распустятся клейкие листочки,

Зацветет черемуха душиста.

Заканчивая экскурсию, хочу отметить вашу заинтересованность в изучении объектов природы. Молодцы, ребята!

Весной.

Река, поляна. Деревья, птицы, воздух…

На живые и неживые.

Экскурсия на речку.

Птицы: сова, дятел, воробей, ласточка…

Животные: заяц, волк, медведь, лось …

Рыбы: окунь, лещ, яз, судак, щука, чехонь).

Облака.

Это множество капелек, собранных вместе.

Ветер!

Растет трава – травянистые растения.

Они только начинают расти.

Птицы: ласточки, воробьи, пчелки…

Цветы: мать-и-мачеха, одуванчики.

Летом их будет больше, потому что они проснутся и будет тепло.

Слушают стихотворение.

2 мин

3 мин

5 мин

25 мин

5 мин

Развитие умения мыслить.

Развитие умения слушать.

Развитие умения слушать.

Развитие умения извлекать информацию из окружающего мира.

Развитие умения слушать других.

Развитие умения работать в группах.

Развитие умения анализировать, выделять главное, искать необходимую информацию.

Развитие умения слушать других.

Развитие умения грамотно говорить.

Развитие умения анализировать.

Развитие умения слушать , извлекать информацию, видеть, анализировать.