Календарно-тематическое планирование работы с детьми старшей группы по теме «Скоро»

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная образовательная деятельность в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

П О Н Е Д Е Л Ь Н И К

Утро, утренний сбор

«социально-коммутативное развитие»

«Познавательное

развитие»

«Речевое развитие»

Артикуляционная гимнастика. ( индивидуальная)

Беседа с детьми на тему: «Рождественские и новогодние обычаи на Руси» - обогащать знания детей о праздновании нового года и рождества, развивать речь. (групповая)

Загадывание загадок о зиме, елке, празднике. (подгрупповая).

Если лес укрыт снегами,
Если пахнет пирогами,
Если елка в дом идет,
Что за праздник? ...(Новый год)

К нам домой под Новый год
Кто-то из лесу придет,
Вся пушистая, в иголках,
А зовут ту гостью... (елка)

Встанет елочка в углу
У окошка на полу.
А на елке до макушки 
Разноцветные... (игрушки)

Елка в праздник Новый Год
Взрослых и детей зовет.
Приглашает весь народ
В новогодний … (хоровод).

Он и добрый, он и строгий,
Бородою весь зарос,
Красноносый, краснощекий,
Кто же это? ...(Дед Мороз)

Игра «Ёлочные игрушки»

Ёлку можно украшать разными игрушками. Поиграем в игру, какие игрушки, если они:

Из картона - …(картонные)

Из бумаги - ...(бумажные)

Из пластмассы - ...(пластмассовые)

Из фарфора - …(фарфоровые)

Из дерева - …(деревянные)

Из стекла - …(стеклянные).

– Со стеклянными игрушками нужно обращаться аккуратно, они могут упасть и … (разбиться, можно пораниться).

Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года»

Плакаты «Новый год у ворот», «Чтобы не было пожара»

Непосредственно образовательная деятельность с квалифицированной коррекцией недостатков в развитии

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»,

«Речевое развитие»

НОД по изобразительной деятельности (Аппликация по теме Новый год) «Мастерская Деда Мороза »

Цель: Формирование умений и навыков, необходимых, для создания творческих работ. 
Задачи:
Образовательные: продолжать учить изготавливать ёлочные украшения, гирлянды. вырезать необходимые заготовки, соединять детали между собой. Закрепить освоенные детьми навыки и умения работы с бумагой и ножницами, дать каждому ребенку возможность творчески проявить их. 
Развивающие: развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиционные умения. Развивать умение аргументировано, но доброжелательно и уважительно оценивать работы своих товарищей. 
Воспитывающие: . воспитывать навыки коллективной работы, желание самостоятельно изготавливать украшения. способствовать формированию умения планировать и заранее продумывать весь ход своей работы 

Оборудование: компьютер, пректор, сундучок, «волшебный» плащ, искусственные ёлочки, « видеописьмо» (CD с записью), CD с записью «волшебной» музыки.

Материалы: ножницы, клей, салфетки, клеенки, простые карандаши, цветная бумага, цветной картон, фольга, фигурные дыроколы, фигурные ножницы, бросовый материал(декоративная тесьма, атласные ленты, блёстки).

Предварительная работа: беседа о празднике, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы

гирлянды, шары, фонарики, колокольчики, лампочки

НОД по двигательной деятельности (физическая культура) по плану инструктора по физкультуре

прогулка

«социально-коммутативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Физическое развитие»

Отметить состояние погоды, отметить в календаре: сколько дней осталось до нового года. Назвать зимние месяцы.

(групповая)

Наблюдение за деревьями: ветки очень хрупкие, на них лежит лед, почему? (подгрупповая)

Подвижная игра « Ловишка с ленточкой» - упражнять детей в умении действовать по сигналу, соблюдать правило игры. Развивать ловкость, быстроту реакции. (групповая)

Развитие движений: закреплять умение ходить змейкой между предметами, не сбивая их. (индивидуальная).

Подвижная игра: «Перелет птиц» - выполнять действия по сигналу. (индивидуальная).

Шайбы, клюшки, лыжи,

2 половина дня

«социально-коммутативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие »

Работа с детьми по заданию логопеда

.Беседа с детьми о труде швеи в ателье – расширять знания детей о труде взрослых, о его значимости, о том, какие новогодние костюмы шьют мастерицы. Рассмотреть альбом с новогодними костюмами, которые шьют в ателье. (Т.В. Потапова «Беседы о профессиях» стр.53 )

«Любознайки».

Тема: « Почему наступает Новый год ?» ( О.А. Скоролупова)

Цель: знакомить детей с периодами года, сколько дней в году, как раньше новый год наступал у всех людей в разное время. Расширять знания о значении нового года. Упражнять в образовании относительных прилагательных.

Беседа о цикличности, периодичности года.

Д/и «Что из чего сделано?» - закреплять знания о материале из чего сделаны елочные украшения.

.Рассказ о том где появилась первая елка и как ее украшали

Предложить детям ленточками украсить елку и загадать желания. ( групповая)

трафаре­ты с изображением разных видов елочных игрушек

Прогулка

«социально-коммутативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Физическое развитие»

Сравнить погоду утро-день-вечер, в чем отличие? Сходство? – умение делать выводы. ( подгрупповая).

Наблюдение за собакой – закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, приспособление к окружающей среде, воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

«Я хозяину служу –

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю». (групповая).

3. Подвижная игра : «Дружные пары» - при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку. (групповая

Штамповки, санки, ледянки

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная образовательная деятельность в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

В Т О Р Н И К

Утро, утренний сбор

«социально-коммутативное развитие»

«Познавательное

развитие»

«Речевое развитие»

Артикуляционная гимнастика. ( индивидуальная)

Беседа с детьми на тему: « Учимся встречать гостей»- расширять знания детей о традициях встречи нового года, прививать эстетический вкус. (групповая) (Л.Л. Масалова «Я и мир», стр.62).

Игра «Нелепицы» - найти недостающие детали предметов посуды. (И.А. Морозова «Озн. с окр. Стр.58)» (подгрупповая)

Игра «Продолжи ряд» - закреплять умение различать цвета и геометрические фигуры. (И.А. Морозова «Озн. с окр. Стр.58)». (подгрупповая)

Самостоятельная деятельность детей.

Свободная деятельность в ИЗО центре «Зимние узоры» Цель: закрепить знания о холодных цветах.

Новогодний карнавал

прогулка

«социально-коммутативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Физическое развитие»

Цель: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования; воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношения к ним.

Рассматривание деревьев на участке ( групповая).

Выучить примету: снег прилипает к деревьям – тепло будет; если зимой шумят деревья, ожидай оттепели. ( подгрупповая).

Познакомить с пословицей: «кто с дерева кору снимает, его убивает» (индивидуально)

Собрать снег возле ствола дерева ( подгрупповая).

Загадки о деревьях ( подгрупповая).

Дидактическая игра «Отгадай-ка!» (подгрупповая).

Подвижная игра «Волк во рву» ( групповая)

Клюшки, шайбы, лыжи, лопатки

2 половина дня

«социально-коммутативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие »

1.Работа с детьми по заданию логопеда

2. Самостоятельная деятельность.

3. Сюжетно-ролевая игра : «Снова праздник Новый год»- развивать творческое воображение.

4.Урок « Истории»: (подгрупповая)

Тема: « Мастерская Деда Мороза» - воспитывать любовь и уважение к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору. Эмоционально-оценочное к художественному материалу:

Пословицы и поговорки о тружениках на Руси – развивать речь. Мыслительную деятельность.

Народная подвижная игра по желанию детей.

Рассматривание старинных елочных игрушек .

Выставка елочных игрушек русских мастеров ( групповая)

Создание предметно – развивающей среды, совместное изготовление масок и атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Встречаем новый год»

прогулка

«социально-коммутативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Физическое развитие»

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

2..Самостоятельные игры детей

3.«Прыгни дальше» - закреплять навыки прыжков в длину с места (индивидуально).

4. Подвижная игра «Ловишка, бери ленту ».

- учить действовать по сигналу, развивать ловкость.

(групповая)

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки,  машинки

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная образовательная деятельность в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

С Р Е Д А

Утро, утренний сбор

«социально-коммутативное развитие»

«Познавательное

развитие»

«Речевое развитие»

Артикуляционная гимнастика.

Игра « Потерялся звук» - продолжать развивать фонематический слух, учить определять место звука в слове.

Упражнение «Продолжи ряд из елочных игрушек» - развивать умение выполнять сосредоточено монотонную работу. ( индивидуальная).

Игра « Если бы я был Дедом Морозом» - развивать воображение, фантазию. ( подгрупповая).

Дидактическая игра «Подбери признак к предмету»: елка (какая?) — ..., праздник (какой?) — ..., елочные игрушки (какие?) — ..., Дед Мороз (какой?) — ..., Снегурочка (какая?) — ..., ребята (какие?) — ..., подарки (какие?) — ....

Беседа-путешествие «С Новым годом, со всем родом!» (история праздника, традиции)

Упражнение на сообразительность «Расскажи стихотворение руками, жестами и мимикой»

Свободная деятельность в ИЗО центре «Зимние узоры» Цель: закрепить знания о холодных цветах.

Создание предметно – развивающей среды, совместное изготовление масок и атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Встречаем новый год»

Непосредственно образовательная деятельность с квалифицированной коррекцией недостатков в развитии

«Познавательное развитие»

«Физическое развитие»

«Речевое развитие»

НОД по конструктивной деятельности (ручной труд) «Новогодняя елочка»

Цель: развитие художественного творчества у детей посредством овладения методикой конструирования

Образовательные задачи:

1. формировать умения следовать устным инструкциям;

2. обучать различным приемам работы с бумагой;

3. повторить основные геометрические фигуры.

Развивающие задачи:

1. развивать у детей художественный вкус, творческие способности и фантазию;

2. развивать у детей глазомер, приучать к точным движениям пальцев;

3. развивать пространственное воображение.

Воспитательные задачи:

1. воспитывать интерес к конструированию из бумаги;

2. формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

3. учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Загадки:

Вся нарядная в игрушках
Вся в гирляндах и в хлопушках
Не колючая ни сколько
Ну конечно это … (ёлка)
Мы замерзнуть не боимся
Мы танцуем и поём
Мы смеёмся веселимся
И подарки ждём
И вокруг нарядной ёлки
Водим хоровод
Не боимся мы замёрзнуть
Мы встречаем … (Новый Год)
Есть у мишки банка мёда
Есть у кошки мышки
Есть ёлочки иголки.
Есть у ёлки … (шишки)

Материалы и оборудование: Салфетки зелёные, ножницы, шаблон круга, карандаш простой, степлер, квадратный лист белого цвета на каждого ребенка, клей.

( конспект прилагается)

хоровод, подарки, ёлка, игрушки, хлопушки, бусы, гирлянды,

«Художественно-эстетическое»

«социально-коммутативное развитие»

«Физическое развитие»

НОДпо восприятию художественной литературы и фольклора

Тема: «Хрюша на елке» Б.Заходер       (чтение сказки)

Цель: продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения.

Развивать память, мышление, умение пользоваться приемами сравнения.

Воспитывать интерес к художественной литературе.

Словарная работа: активизировать словарь – ягнята, важный-преважный, пятачок.

1. Отгадать загадку.

На первую ступеньку встал парень молодой,

К двенадцатой ступеньке пришел старик седой. (Новый год)

2.Чтение стихотворения.

Горит огнями елочка, под нею тени синие,

Колючие иголочки, как будто в белом инее.

Огни на елке яркие повсюду зажигаются.

Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются. (Л. Некрасова}

Материалы и оборудование: сказка, картинки с изображением базара, елок,

НОД по музыкальной деятельности по плану музыкального руководителя

Прогулка

«социально-коммутативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие »

Отметить состояние погоды. Температуру воздуха. В группе отметить в календаре погоду. (групповая).

Наблюдение за сугробами – почему их наносит только с одной стороны? – наблюдательность развивать (подгрупповая).

Беседа с детьми о транспорте который убирает снег на дорогах и о транспорте на котором удобно передвигаться в заснеженных местах. ( снегоуборочная машина, сноуборд, сани) ( групповая)

На участке построить поделки из снега – работать сообща, оказывать помощь друг- другу. (групповая)

Развитие движений: силу броска, меткость при метании снежка в цель (индивидуальная).

Рассмотреть деревья на участке – почему можно узнать дерево, куст? Какая стала кора у деревьев, кто прячется под корой, найти дерево с колкой иголкой – обогащать знания детей об окружающей природе. (подгрупповая).

Подвижная игра «Цапля и лягушки » . Развивать ловкость, быстроту реакции., силу толчка двумя ногами. (групповая

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки,  машинки

Трудовая деятельность:  размещение кормушек для птиц на участке д\сада

2 половина дня

«социально-коммутативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Физическое развитие»

Работа с детьми по заданию логопеда

.Беседа с детьми о труде швеи в ателье – расширять знания детей о труде взрослых, о его значимости, о том, какие новогодние костюмы шьют мастерицы. Рассмотреть альбом с новогодними костюмами, которые шьют в ателье. (Т.В. Потапова «Беседы о профессиях» стр.53 ) (групповая)

Познакомить детей с Санта- Клаусом, рассказать про Лапландию - воспитывать усидчивость, помочь понять, что капризничать не нужно. ( групповая)

«Любознайки».

Тема: « Сани Дед Мороза»

Цель: знакомить детей с транспортным средством Дедушки Мороза, как из какого материала мастерили сани. Упражнять в образовании относительных прилагательных.

Беседа о транспорте.

Д/и «Что из чего сделано?» - закреплять знания ,о материале из чего сделаны сани.

.Рассказ о первом Дедушке Морозе.

Предложить детям продолжить украшать елку ленточками ( групповая)

Творческая мастерская Деда-Мороза (изготовление новогодних игрушек на елку, украшений, вырезание снежинок, рисование елки, сказочных героев, праздника и т.п.)

Прогулка

1.Наблюдение за легковым автомобилем – продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.

На колесах четырех, с окнами и дверями. ( легковой автомобиль).

Как выглядит легковой автомобиль?

Чем он отличается от грузового?

Какие виды легковых автомобилей вы знаете?

Человек, который управляет легковым автомобилем, называется водителем или шофером? ( групповая)

Как вести себя на дороге?

2..Самостоятельные игры детей

« Кто дальше бросит» - закреплять навыки броска снежка цель (индивидуально).

4. Подвижная игра «Ловишка, бери ленту ».

- учить действовать по сигналу, развивать ловкость.

(групповая)

Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная образовательная деятельность в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Ч Е Т В Е Р Г

Утро, утренний сбор

«социально-коммутативное развитие»

«Познавательное

развитие»

«Речевое развитие»

«Познавательное

развитие»

«Физическое развитие»

Артикуляционная гимнастика. (индивидуальная)

Предложить детям составить небольшие последовательные рассказы по картинкам – развивать связную речь, учить детей выстраивать логическую цепочку. (подгрупповая)

Упражнять детей в умении по неполным изображениям целого, дорисовывать и раскрашивать по образцу и инструкции. (подгрупповая)

Предложить детям поиграть в игру « Путешествие по новогодней планете» - расширять представления детей о праздновании нового года в различных уголках земного шара. (групповая)

Беседа с детьми о культуре поведения за столом. (групповая)

Беседа «Металлические предметы и мороз».

Загадывание загадок:

Мы замерзнуть не боимся
Мы танцуем и поём
Мы смеёмся веселимся
И подарки ждём
И вокруг нарядной ёлки
Водим хоровод
Не боимся мы замёрзнуть
Мы встречаем … (Новый Год)

Есть у мишки банка мёда
Есть у кошки мышки
Есть ёлочки иголки.
Есть у ёлки … (шишки)

Не страшны ей метели,
Не страшна ей пурга
На метле прилетела к нам
Злая … (баба Яга)

НОД по познавательно-исследовательской деятельности (ФЭМП) № 4, декабрь

Физминутка «Гномик вышел погулять»

Раз, два, три, четыре, пять,

Гномик вышел погулять.

Натянул свой колпачок,

Закрыл дверцу на крючок.

По лесу весело шагал,

Громко песню напевал.

В берлоге от шума проснулся медведь,

Начал он очень грозно реветь.

Гномик от страха весь задрожал

И быстро домой к себе побежал.

Предложить настольные игры – учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

НОД по двигательной деятельности (бассейн) по плану тренера по плаванию

Прогулка

«Познавательное развитие»

«Физическое развитие»

«Речевое развитие»

1. Отметить состояние погоды. (групповая)

2 Беседа с детьми о том, как дикие животные переносят зиму; вспомнить, какие защитные приспособления создала у них природа, чтобы они переносили зимние морозы. Как переносят морозы волк, медведь, лиса, белка. Воспитывать понимание того, что в природе все взаимосвязано и целесообразно. (подгрупповая)

3. На участке окучить снегом деревьев и кустарников – выполнять работу аккуратно. (подгрупповая)

4. Подвижная игра « Два Мороза» . Развивать ловкость, быстроту реакции, тренировать силу ног. (групповая)

5. Упражнять детей в умении ходить на лыжах скользящим шагом. (групповая)

6. Для наблюдения за направлением ветра прикрепить флюгер на крыше веранды. (индивидуальная)

Выносной материал: лопатки, лыжи, клюшки. ледянки.

Трудовая деятельность:

Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.

Цель:развивать умение работать сообща.

2 половина дня

«Художественно-эстетическое»

«социально-коммутативное развитие»

«Физическое развитие»

1 Работа с детьми по заданию логопеда

2. Сюжетно-ролевая игра: « Ателье для пошива карнавальных костюмов» - учить самостоятельно, создавать и видоизменять игровую среду, использовать знакомые ткани, название одежды.(групповая)

3. Вместе с детьми в группе водить хороводы, прочитать стихи. (подгрупповая)

4. Напомнить навыки культуры поведения во время принятия пищи, как пользоваться салфетками.(групповая)

5. Это интересно: Тема: « Погода «Королева снежного бала» ( слово за словом, стр.125) (групповая)

6.Д/И «Елки такие разные» Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм.

Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации.

Прогулка

социально-коммутативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Физическое развитие»

1.Наблюдение за осадками. Как идет снег. Наблюдая снегопад, обратить внимание на то, как изменяется форма снежинок в зависимости от погоды.(групповая)

2. Упражнять детей в умении бегать в разных направлениях и по сигналу строиться. (групповая)

3.Подвижная игра « Меткий стрелок»- развивать силу броска.(групповая)

4. Организовать катание на лыжах, санках.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей (групповая, подгрупповая, индивидуальная образовательная деятельность в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

П Я Т Н И Ц А

Утро, утренний сбор

«социально-коммутативное развитие»

«Познавательное

развитие»

«Речевое развитие

Артикуляционная гимнастика.

Д/игра «Что изменилось?»

Беседа с детьми о том, что такое жадность? Какого можно назвать жадным – воспитывать нравственные качества ребенка..

Предложить детям сочинить небольшие сказки на тему: «Новогодние чудеса» – развивать связную речь, учить применять образные выражения.

Продолжать учить с детьми правило поведения в общественных местах – воспитывать усидчивость, тактичность.

Ситуативный разговор: «Почему мы елку наряжаем?»

Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность

Пересказать рассказ.

«Елка»:

В детском саду елка. У елки стоит Дед Мороз, большой, седой, в красной шубе, в меховой шапке, в белых валенках, с палкой в руке. Он очень понравился ребятам. Саша на него смотрел, смотрел, подошел и тронул. Дед Мороз зашевелился, голову поднял и громко спросил:

 — Кто меня разбудил?

 — Это я, Саша.

 — Спасибо, Саша, а то я чуть праздник не проспал. Пришлось бы подарки в лес увозить.

В книжном уголке: подборка книг по теме.

- настольно-печатные и дидактические игры, пазлы

Непосредственно образовательная деятельность с квалифицированной коррекцией недостатков в развитии

«Познавательное

развитие»

«социально-коммутативное развитие»

«Физическое развитие»

НОД по изобразительной деятельности (рисование) « Нужен для елки красивый наряд »

Программные задачи:

- продолжать ознакомление детей с изделиями Городецких мастеров;

- учить детей расписывать элементами Городецкой росписи елочную игрушку;

- учить создавать узоры на листах бумаги, по форме соответствующих форме изделия;

- использовать характерные элементы данной росписи (бутоны, листья, оживки);

- создание детского интереса к данному виду искусства, через подготовку к любимому детскому празднику.

Материал:

-Елка, нарисованная на ватмане;

- заготовки ёлочных шаров для детей;

- образцы Городецкой росписи для демонстрации;

- кисти, краски, палитра.

Посмотри!

Скрип-скрип, топ-топ
(потереть ладошку об ладошку, топнуть ножками)
Посмотрите – кто идёт?
(пр. рука над бровями – посмотреть вдаль)
Скрип-скрип, топ-топ
(потереть ладошку об ладошку, топнуть ножками)
Кто-то песенку поёт

(ладошки приставляем попеременно к правому и левому уху)

Посмотри ! ( хлопнуть 3 раза)
Дед Мороз! (хлопнуть 3 раза)
С бородой пушистой (руками показать бороду)
У него (хлопнуть 3 раза)
На бровях (хлопнуть 3 раза)
Иней серебриться (руками показать фонарики)

Скрип-скрип, топ-топ
(потереть ладошку об ладошку, топнуть ножками)
Каждый год он к нам идёт
(ходьба на месте)
Скрип-скрип, топ-топ
(потереть ладошку об ладошку, топнуть ножками)
Смех и радость нам несёт
(руки на поясе – повороты корпуса)

Посмотри! (хлопнуть 3 раза)
Дед Мороз! (хлопнуть 3 раза)
С бородой пушистой (руками показать бороду)
У него (хлопнуть 3 раза)
На бровях (лопнуть 3 раза)
Иней серебриться (руками показать фонарики)

(конспект прилагается)

НОД по музыкальной деятельности по плану музыкального руководителя

Прогулка

социально-коммутативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Физическое развитие»

1. Отметить состояние погоды, ( тепло, холодно, морозно).(групповая)

2 Беседа с детьми о зимующих птицах : сорока, сова, где они будут добывать пропитание?. Какая птица прилетает в город к людям? Воспитывать интерес к окружающему, формировать реалистические представления о природе.(полгрупповая)

3. На участке построить из снега фигурки животных – выполнять работу старательно.(подгрупповая)

4. Подвижная игра « Хитрая лиса» - упражнять детей в умении действовать по сигналу, соблюдать правило игры. Развивать ловкость, быстроту реакции. (групповая)

Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону  формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

2 половина дня

«социально-коммутативное развитие»

«Речевое развитие»

1 Работа с детьми по заданию логопеда

2. Упражнять детей в умении рисовать узоры хохломской росписи – развивать эстетический вкус, рисовать завиток кончиком кисточки, развивать мелкую моторику руки.(подгрупповая)

3. Прочитать сказку : «Новогодние приключения Вити и Маши» (групповая)

4. «НОВЫЙ ГОД ШАГАЕТ ПО ПЛАНЕТЕ» - цикл бесед о новогодних праздниках:

Беседа третья: «Новогодняя елка в жарких странах» (групповая)

5. Выучить стихотворение «Метель» В.Кондратьев (О.А. Скоролупова «Зима», стр.90). учить читать стихи выразительно

(индивидуальная)

Д/и «Какая елочка?» - подбор определений к слову елочка.

Пал. игры: «На елке»; «Перед нами елочка».

«Путешествие в город Здоровья»Цель: -уточнять и расширять представления детей о том, что здоровье одна из главных ценностей жизни, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровыми.

Работа в центрах творчества: поделки из конструктора , бросового материала. конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза»;

Прогулка

социально-коммутативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Физическое развитие»

Наблюдение за небом – Какого цвета небо? ( какое: темное, тяжелое, серое, хмурое, снежное, белое, легкое)

(групповая)

Вместе с детьми стряхнуть снег с веток деревьев, объяснить, для чего это нужно делать. (подгрупповая)

Подвижная игра « Меткий стрелок» - развивать ловкость, силу броска, меткость. (групповая)

Предложить детям катание на санках, лыжах, игра «Перестрелки» (групповая)

Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону  с песком, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, палочки, ведерки, совочки.