- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Познавательно-исследовательский проект для детей среднего дошкольного возраста «Луковое чудо»
«Луковая история»
методическая разработка
познавательно - исследовательский проект детей средней группы
2 Цель – расширить представления детей об окружающем мире, формировать экологическую воспитанность дошкольников, активизировать мыслительно – поисковую деятельность детей
Задачи:
Познакомить детей с корнеплодом - луком;
Собрать информацию о луке (исторические сведения, рецепты блюд, лечебные свойства и прочее)
Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста луковиц.
Научить никсировать результаты наблюдений об изменениях роста луковиц;
Учить бережно относиться к природе.
Научить детей видеть результат своего труда.
Вид проекта: познавательно - исследовательский, долгосрочный
Участники проекта: дети, педагоги и родители.
Основные этапы исследовательской деятельности:
Подготовительный этап
Сбор информации о луке
Создание лаборатории;
Подготовка оборудования и материалов
Основной этап исследовательской работы
Проведение экспериментальной деятельности: посадка лука в лаборатории, наблюдения за его ростом
Чтение сказок, рассказов, легенд, стихов в которых упоминается лук.
Аппликация «Лучок»
Работа с родителями
Конкурс рисунков по теме
Сочинение сказок о луке
Выпуск газеты « Блюдо из лука», « Откуда пришел лук»
Сбор иллюстраций, фотографий, рисунков лука
Заключительный этап «Научные выводы»
4 Лук - травянистое растение, которое употребляется в пищу человеком. это одно их самых лучших противогриппозных, противовирусных средств.
5 Строение лука: Почка из которой вырастает стебель Листья лука Толстые чешуйки луковицы Чешуя луковицы Нижняя часть луковицы Корни лука
6 Известно около 400 видов лука Произрастает в Китае, Средней и Передней Азией, на Кавказе в России, в США, ряде стран Европы (Болгарии, Испании, Франции, Италии) и др. 8 Основные виды лука:
Лук - репчатый;
Лук - шалот (значит, образующий в гнезде значительное число мелких луковиц);
Лук - батун (не образует луковиц);
Лук - шнитт (в пищу идут полые листья, как и у лука – батуна, разводится как декоративное растение);
Лук - порей (имеет удлиненную луковицу приятного вкуса).
Наши наблюдения : Если поместить лук в банку с водой или землей, то первое, что прорастает у лука – это корни. Они нужны для того чтобы растение питалось. Без воды листья у лука прорастают намного дольше, чем с водой, На свету (солнышке) «перышки» у лука намного сочнее, зеленее и ароматнее, чем у того, который спрятан в темное место; Т.е. условия для роста лука - как и любому растению, луку нужны : свет тепло, воздух, вода. Лук – растение длинного дня. Он хорошо переносит холод, может расти при положительной температуре, близко к нулю градусов.
Наши научные выводы:
Чешуя – это «одежда» лука, которая защищает от высыхания; ею можно красить любые вещи; В луке есть вода. Лук имеет резкий острый запах. Лук – лучшее средство против болезней.
7 В России лук получил широкое распространение ещё в 8 веке Даже в бедной семье суп не варили без луковицы. Она была не только приправой, но и защитницей от всех болезней. Это была здоровая и полезная пища.
8 У лука есть особые летучие вещества – фитонциды, убивающие многие виды болезнетворных микробов. Кусочка лука достаточно, чтобы убить всех микробовв полости рта.
9 Загадки:
Я вырос на грядке, Характер мой гадкий: Куда ни приду, Всех до слёз доведу.
Говорят, я горький, Говорят, я сладкий. Стрелочкой зелёной Я расту на грядке.
10 Пословицы о луке:
Лук от семи недугов лечит.
Ешь лук- чаще зубы будут.
Лук да баня всё правят.
20Результат проекта
Дети научились сажать и ухаживать за луком, познакомились с условиями роста лука, научились подмечать пользу и красоту зеленого лука зимой.
У детей сформировались знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях.
Процесс и результат проекта принес детям удовлетворение, радость переживания успеха, осознание собственных умений, компетенции.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261928-poznavatelno-issledovatelskij-proekt-dlja-det
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Теория и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.