Конспект на тему «Полёт в космос»

Цель:

Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

Задачи:

1.Формировать умение производить арифметические действия в пределах 10, вести обратный счет.

2Формировать умение определять время.

3.Закреплять знания состава числа 6.

4.Учить различать и называть детей чётные – не чётные числа.

5.Закрепить названия геометрических фигур.

6. Развивать логическое мышление, внимание.

7. Воспитывать умение работать самостоятельно, аккуратность в выполнении задания.

Материал:

Панно «Звёздное небо», блоки Дъенеша, макет дома с окошками, осколки с примерами в виде пазлов, таблица с изображением инопланетян, следы с чётными и нечётными числами, набор цифр и букв.

Методические приемы:

- игровой (использование сюрпризных моментов);

- наглядный (использование иллюстрации);

- словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);

- анализ занятия.

Ход занятия.

Дети входят в группу. Звучит музыка.

На стене прикреплено панно «Звёздное небо» (синяя ткань с наклеенными звёздами).

Воспитатель:

- Сегодня мы отправляемся в путешествие. Только мы не поедем, а полетим. На чём можно летать?

Дети: На самолёте, вертолёте, на воздушном шаре.

Воспитатель:

- Как называется человек, который управляет самолётом?

Дети: Лётчик.

Воспитатель:

- А как называется человек, который летит в космос?

Дети:Космонавт.

Воспитатель:

- Представьте, что сегодня вы космонавты.

Чтобы космонавтом стать

Надо очень много знать

Надо многое уметь

И при этом, и при этом

Вы заметьте – ка

Космонавтам помогает арифметика.

- На чём отправляется в полёт космонавт?

Дети:На космической ракете.

Воспитатель:

- Ракета состоит из разных частей – отсеков, в которых живут и работают космонавты. Предлагаю построить ракету (используем блоки Дъенеша). Из каких геометрических фигур состоит ваша ракета? На какую геометрическую фигуру похожа носовая часть ракеты?

Дети: На треугольник.

Воспитатель:

- Сколько треугольников использовали для постройки ракеты?

-Какого цвета твоя ракета?

Воспитатель:

- Перед полётом космонавтам необходима специальная подготовка. Для этого их собирают вместе, и они живут и тренируются в одном городке. Там уже

начали строить дом из шести этажей. На каждом этаже уже живут космонавты. Нам нужно расселить их так, чтобы на каждом этаже было по шесть космонавтов (например: на 1этаже уже живёт 1 космонавт, сколько нужно поселить ещё космонавтов, чтобы их было 6).

Воспитатель:

- Вот вы и поселились в доме.

Всем космонавтам нужно развивать память и запоминать числа, для этого мы будем увеличивать числа на 1,2,3.

- Увеличь число 5 на 1.

- Увеличь число 6 на 2 единицы.

- Увеличь число 3 на 3 единицы.

Воспитатель:

- Теперь, проверим все ли умеют определять время. Что висит на стене?

Дети: Часы.

Воспитатель:

- Из чего состоят часы?

Дети: Из стрелок и циферблата.

Воспитатель:

- Что показывает большая стрелка?

Дети: Минуты.

Воспитатель:

- А маленькая стрелка?

Дети: Часы.

Воспитатель:

- На столе выложите цифру соответствующую заданному времени (дети выполняют задания).

- Молодцы! Посмотрите на наши большие часы и скажите, когда начнётся полёт?

Дети: Это произойдёт в три часа.

Воспитатель:

-Итак, ракета готова к полёту. Чтобы взлететь, нужно провести обратный счёт от 10 до 1. (Дети считают).

Воспитатель:

- Пуск! Полетели! Юные космонавты, чтобы не устать в пути, сделаем зарядку.

Физкультминутка «Космонавты».

Солнце в небе ярко светит (руки вверх, пальцы растопырены)

Космонавт летит в ракете (руки вверху, виде крыши)

А внизу леса, поля, (руки на поясе и наклоны вперёд

Расстилается земля разводя руки в стороны).

По орбите он кружился(руки на поясе, повороты в пол оборота)

И на землю возвратился(присесть)

Космонавтов ждёт парад(маршируют на месте)

И героям каждый рад.

Воспитатель:

- Поступил сигнал тревоги. К нашему кораблю приближаются осколки метеорита. Мы спасёмся если правильно «вычислим» каждый осколок (осколки лежат на полу с примерами в виде пазлов). Решите примеры и найдите правильный ответ. При правильном вычислении исчезают все осколки метеорита. (Игра «Собери осколки метеорита»).

Воспитатель:

- Пока вы трудились, около ракеты появились чьи – то следы. На них нарисованы числа.

-Назовите чётные числа.

Дети: 2,4,6,8,10.

Воспитатель:

- Молодцы! Назовите нечётные числа.

Дети: 1,3,5,7,9.

Воспитатель:

- Разложите следы по порядку вдоль верёвочки так, чтобы слева были следы с нечётными числами, а справа с чётными. (Дети выполняют задание).

Игра «Кого не хватает».

Воспитатель:

- Как вы думаете, чьи это следы.

Дети: Инопланетян.

Воспитатель:

- Да, я тоже так думаю. Космические существа могут выглядеть вот так! (Выставляет таблицу с изображением инопланетян). Определите, какого космического пришельца не хватает в каждом ряду. (Каждый ребёнок рисует недостающие фигурки на листе бумаги).

Воспитатель:

- Инопланетян, мы не увидели, они улетели на другую планету. Но они оставили нам письмо, в котором приветствуют юных землян и желают всем здоровья. А еще они оставили нам на последок загадку.

Игра «Найди лишний». (Среди картинок находятся карточки с изображением цифр и букв. Дети должны выбрать лишнюю карточку).

Воспитатель:

- Молодцы! Вы обязательно будете настоящими космонавтами! А теперь пора отправляться в обратную дорогу, домой, на нашу любимую землю.

- Ребята, что мы с вами сегодня делали, чтобы наше космическое путешествие прошло успешно? (ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262073-konspekt-na-temu-poljot-v-kosmos