Воспитание патриотизма через музыку

ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»

Воспитание патриотизма

через музыку

Русских Н.А., воспитатель,

I квалификационная категория

Юдина Л.Л., музыкальный руководитель,

I квалификационная категория

п. Вычегодский, 2013 г.

Патриотическое воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложили в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе патриотичности, духовности, культуры, что непосредственно связано с воспитанием и развитием личности.

Корни этого влияния – в языке народа, который усваивает ребенок, в народной песне, музыке, играх, впечатлениях о природе родного края, труде, быте, нравах и обычаях людей, среди которых он живет.

И огромную роль в воспитании патриотических чувств играет музыка. Развитие музыкальной культуры для учащихся начальных классов приобретает новое направление, которое формируется в двух аспектах:

- о месте музыки в жизни человека,

- о роли музыки в воспитании патриотизма.

Музыка и жизнь – это генеральная тема, своего рода «сверхзадача» школьных занятий музыкой, которые проводятся во внеурочное время, и которые нельзя выделять в самостоятельный, более или менее изолированный раздел. Она, т.е. музыка, должна пронизывать все занятия от младшего звена до максимально старшего , также как должны пронизывать идеи патриотизма и гражданственности, формируя мировоззрение учащихся, воспитывая их нравственность и душевное благородство.

Музыкальные занятия имеют особое значение для патриотического воспитания учащихся. Любовь к Родине – это многогранное чувство. Это – умение чувствовать красоту родной земли, уважение к ее истории, к тем, кто защищал ее свободу и независимость, гордость за достижения нашей национальной культуры, и любовь к своей семье, к отчему дому.

И, хотя у нас особенные дети, они тоже любят занятия музыки, которые проводятся совместно с театральной студией (с музыкальным руководителем у нас разработана программа, на которую и опираются наши занятия), где исподволь, мы прививаем детям любовь к матери, матери-родине, к сохранению народных традиций, духовности.

Вся работа, которая ведется по развитию и воспитанию патриотических чувств, на музыкальных занятиях дает хорошие результаты:

- дети с интересом воспринимают предоставленный материал,

- у учащихся появляется устойчивый интерес к народной музыке и истории народа, чувство гордости за свое Отечество, уважительное отношение к коренным жителям того края, где они родились,

- дает нам право соблюдать, поддерживать традиции, заложенные в нашей школе.

Одной из таких традиций мы несомненно считаем «Смотр строя», проводимую уже 5 лет. Где наш 4 класс среди учащихся младшего звена занимает четвертый раз первое место. Это о многом говорит и ко многому обязывает. Конечно, немаловажную роль здесь играет прохождение по залу строевым шагом, четкое выполнение военных команд, но и кропотливая работа по знакомству с символикой нашего государства. Москва, Красная площадь, бой курантов на Спасской башне, а вслед за ним – звучание Гимна. В Гимне отражены главные идеи – единства, нерушимости, свободы. Это все мы изучали с детьми на презентации, которая была посвящена главным символам страны. Отдельная часть занятия была отведена изучению флага нашей страны, о его значении в жизни Отечества тоже немало было сказано. Дети это очень хорошо усвоили и поэтому старались вовсю. Наш класс был удостоен права владения переходящего кубка, а также участия в муниципальном смотре строя среди образовательных учреждений п. Вычегодский, где мы заняли второе место.

Этому же способствовало выступление с танцем «Моряки», посвященным Дню защитников Отечества. Во время подготовки танца дети познакомились с историей Отечества в сложный для страны период во время ВОВ, слушали песни военных лет, узнали о героях нашей Родины.

Конечно же, патриотическому воспитанию в огромной мере способствует шествие в колонне для возложения венков к Памятнику неизвестного солдата, там дети в полной мере осознают свою причастность к большому миру.

Большие потенциальные возможности нравственно-патриотического воздействия заключаются в народной музыке. Народные музыкальные произведения ненавязчиво знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом, бережному отношению к родной природе, жизнелюбием, чувством юмора.

С музыкальным фольклором дети знакомятся на музыкальных занятиях, в повседневной жизни, на досуге и при участии в народных праздниках. Сюда, без сомнения мы относим следующий полюбившийся обычай, проводы Русской Зимы, Масленницу. Дети наряжаются в русские костюмы, поют русские народные песни, водят хороводы, играют в народные игры (особенно любимы «Горелки»), и очень ждут дивное угощение – блины, любимые с детства.

Народная музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение, снимает чувство страха, тревоги, словом, обеспечивает эмоционально-психологическое благополучие.

Чувство любви к Родине - это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. Богатство и красота родной природы, запечатленные в произведениях искусства, прекрасное средство воспитания детской души. Эту любовь к родной природе, родному краю дети хорошо почувствовали и показали в танце, который так и назывался «Русская березка».

Но никакие пышные и цветистые фразы не тронут душу ребенка, если не будет затронута струнка любви к своей семье, к самым дорогим людям, которые остаются с нами на протяжении всей жизни: о маме, бабушке… У нас прошел целый цикл занятий по рассказу замечательной писательницы Валентины Осеевой, который так и называется «Бабка». Этот рассказ просто находка для воспитания нравственности и гражданства у детей младшего школьного возраста. В ходе работы по произведению мы выяснили, что самый любимый и дорогой человек – мама, а самый главный –бабушка, она старенькая, всех вырастила, много знает, всем помогает. Для занятия для бабушек мы приготовили презентацию с их фотографиями, читали стихи, спели песню (что достаточно сложно для детей с нарушением слуха), преподнесли праздничный пирог, который испекли сами. Сколько удивления и благодарности было у бабушек, сколько любви и старания вложили в это наши дети.

Так, с маленького, родного, понятного и начинается для детей Родина.

Становлению патриотического воспитания безусловно способствуют семейные традиции, но еще сильнее значат традиции школьные, ведь ребята проводят здесь восемь месяцев из двенадцати. И самой главной является праздник за честь школы«, который ежегодно проводится в конце мая, где подводятся итоги за прошедший год, показываются лучшие достижения в жизни классов. И здесь каждый ученик, и большой, и маленький, чувствует, что и его лепта внесена не зря.

С целью формирования гражданственности у ребят рекомендуется использовать в различных формах работы по музыкальному воспитанию младших школьников репертуар, включающий в себя народный фольклор, авторские произведения патриотического характера, имеющие героическое содержание, отражающие любовь к Родине, к родной природе, доброте и мудрости нашего народа.

Таким образом, педагог, его опыт, знания, эмоциональность посредством речи и через музыкальные произведения, способны оказывать сильное воспитательное воздействие на ребенка, на развитие его музыкальных, творческих, социальных способностей, формированию гражданственности и патриотизма.

,

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262147-vospitanie-patriotizma-cherez-muzyku