- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по английскому языку к учебнику «Rainbow English» 2 класс в рамках ФГОС
Календарно-тематическое планирование
Предмет_______английский язык____________________________________________
Количество часов_____68часгов (2часа в неделю)______________________________
№ | Тема урока | Дата проведения | Форма контроля | Примечание | |
План | Корректи- ровка | ||||
1 | Знакомство со странами изучаемого языка. Приветствие. Меня зовут. | ||||
2 | Лексика. Гласная Ee. Согласные B,D,K,L,M,N. Меня зовут. | ||||
3 | Клички домашних питомцев. Гласная Yy. Согласные T,S,G. | ||||
4 | Меня зовут. Лексика. Согласные F,P,V,W. | ||||
5 | Лексика. Как тебя зовут? Гласная Ii, Согласные H,J,Z. | ||||
6 | Чтение. Повторение изученной лексики. | ||||
7 | Формат диалогической речи. Повторение изученной лексики. | ||||
8 | Лексика. Согласные: R,C,X. Английские имена и фамилии | ||||
9 | Лексика. Прощание.Гласная: Оо | ||||
10 | Прощание. Лексика. Формат монологической речи. | ||||
11 | Лексика. Правила чтения. | ||||
12 | Мир вокруг меня. Структура «Я вижу». | ||||
13 | Животные. Структура «Я вижу». | ||||
14 | Знакомство. Прощание. Животные. Формат монологической речи. | ||||
15 | Мир вокруг меня. Как дела? Правила чтения. Лексика. | ||||
16 | Лексика. Правила чтения. | ||||
17 | Структура «Я вижу». Правила чтения. | ||||
18 | Страны и города. Формат диалогической речи. Правила чтения. | ||||
19 | Лексика. Я из Лондона. | ||||
20 | Лексика. Я из Москвы. | ||||
21 | Формат монологической речи. | ||||
22 | Животные. Структура «Аня маленькая». | ||||
23 | Структура «Хорошая собака». | ||||
24 | Сказочные герои. Структура «Я вижу». Правила чтения. | ||||
25 | Структура «Это не собака». Правила чтения. | ||||
26 | Структура « Он видит». | ||||
27 | Структура « Что это?» | ||||
28 | Празднование Нового года. Формат диалогической речи. | ||||
29 | Семья. Формат монологической речи. | ||||
30 | Члены семьи, их характеристики. Личные местоимения. Лексика. | ||||
31 | Контрольная работа: «Мир вокруг меня» | Контр.р № 1 | |||
32 | Анализ контрольной работы. | ||||
33 | Люди, животные, предметы вокруг меня. Лексика. Личные местоимения. | ||||
34 | Любимые животные и друзья. Правила чтения. Лексика. | ||||
35 | Люди и предметы окружающего мира. Лексика. | ||||
36 | Неопределенный артикль. | ||||
37 | Правила чтения. | ||||
38 | Формат монологической речи. Глагол «быть». | ||||
39 | Города Европы. Лексика. | ||||
40 | Структура «Он из Москвы?» Вопросительные предложения. | ||||
41 | Структура «Откуда ты?» Вопросительные предложения. | ||||
42 | Правила чтения. | ||||
43 | Структура «Откуда он?» | тест | |||
44 | Формат монологической речи. | ||||
45 | Формат диалогической речи. | ||||
46 | Сколько тебе лет? Числительные 1-12 | ||||
47 | Формат диалогической речи. | ||||
48 | Глагол «быть». Местонахождение. | ||||
49 | Местонахождение. Правила чтения. | ||||
50 | Множественное число существительных. Глагол «быть». | ||||
51 | Контрольная работа по теме « Говори о себе» | ||||
52 | Анализ контрольной работы | ||||
53 | Выражение «Мне нравится» | Контр.р. № 2 | |||
54 | Предлоги. Лексика. | ||||
55 | Профессии людей. Лексика. | ||||
56 | Формат монологической речи. | ||||
57 | Местоположение предметов. | ||||
58 | Алфавит. Повторение. | ||||
59 | Обозначение и выражение времени. | ||||
60 | Выражение времени. | ||||
61 | Что мы любим делать? Глаголы | ||||
62 | Что мы обычно делаем? Глаголы. | ||||
63 | Контрольная работа по темам: «Человек и его мир» | Контр.р. № 3 | |||
64 | Анализ контрольной работы. | ||||
65 | Выполнение лексико-грамматических упражнений | ||||
66 | Урок-игра «Now I know the ABC» | ||||
67 | Урок обобщения за весь курс. | ||||
68 | Резервный урок. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262626-rabochaja-programma-po-anglijskomu-jazyku-k-u
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.