Открытый урок по окружающему миру: изучаем природные зоны России в начальной школе

Тема урока

«Природные зоны России»

Цели урока

обобщить знания учащихся по разделу «Природа России»

Задачи урока

Обучающие:

выявить знатока природы;

проверить знания, умения и навыки учащихся.

Развивающие:

развивать внимание;

развивать познавательный интерес и творческую активность.

Воспитательные:

формировать навыки работы в группах.

УУД

Познавательные УУД

Ученик получит возможность научиться: анализировать ,доказывать предложения ,делать выводы

Регулятивные УУД

Ученик получит возможность научиться: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,

Коммуникативные УУД

Ученик получит возможность научиться: использовать тексты и иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы

Личностные

Ученик получит возможность формирования: умение высказывать и аргументировать свою точку зрения

Планируемые результаты

Предметные:

- Знать внешние признаки природных зон, проблемы данных зон какие животные обитают какие растут растения.

-Уметьперерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Личностные:Осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием

Метапредметные:

уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану ;

уметь оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

Основные понятия

Межпредметные связи

Ресурсы

основные

дополнительные

компьютер учителя, карта «Природные зоны России», карточки с индивидуальными заданиями, таблица, презентация PowerPoint, e-Leaning тест.

Форма урока

фронтальная, парная,групповая

Технология

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат, УУД

Организационный момент

Время:

Звучит песня «Где - то на белом свете»

- Какое настроение у вас вызвала, эта музыка?

- Какие картина вы себе представили?

-Сегодня нам предстоит совершить увлекательное путешествие – по природным зонам нашей Родины.

-В пути мы с вами узнаем много интересного о природе, растительном и животном мире нашей страны

-Учитель разбивает класс на три группы

Очень веселая песня слушая которую на душе становится легко

Разбиваются на группы

Познавательные УУД

Ученик получит возможность научиться: анализировать ,доказывать предложения ,делать выводы

Изучение нового материала

Время:

Конкурс№1.

 Приветствие команд

Каждая команда представляет свои эмблемы, девиз, названия, которые приготовили заранее. 

Конкурс «РАЗМИНКА»

-Ребята обратите внимание пожалуйста на слайде представлены природные зоны России . по внешнему ввиду вам нужно определить что это за зона и по каким признакам вы сделали такой вывод.

-Какие предметы должен иметь при себе путешественник, отправляясь в поход?

За каждый правильный ответ команда получает один балл.

Итак, мы видим, что команды к путешествию готовы. Сейчас вы должны определить, какая команда, из какой природной зоны начнет своё путешествие.

Конкурс№3.

 Определить природную зону

Каждая команда получает конверт, в котором лежит карточка с описанием определенной природной зоны.

Зачитайте текст и узнайте по описанию, о какой природной зоне идет речь.

Конкурс оценивается по пятибалльной системе.

1 слайд Арктика

2 слайд

Тундра

3 слайд

Лес

4 слайд

Степь

5 слайд Пустыня

-компас, карту, воду, фонарик, палатку, еду и.т.д.

Определяют природную зону по описанию

Личностные

Ученик получит возможность формирования: умение высказывать и аргументировать свою точку зрения

Коммуникативные УУД

Ученик получит возможность научиться: использовать тексты и иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы

Закрепление нового материала

Время:

Продолжаем путешествие.

Конкурс№4.

Установи соответствие

Каждой команде вручается конверт, с разрезанной на части таблицей «Природные зоны». Команда должна выбрать только то, что относится к заданной зоне

Положение

зоны

Северный Ледови-тый океан и острова, расположенные

в нем.

Вдоль берегов Северного Ледовитого океана.

К югу от зоны тундры.

Климат

Лето короткое, холодное. Зима длинная, полгода полярный день, полгода полярная ночь.

Короткое прохладное лето, многолетняя мерзлота. Длинная морозная зима, глубокие снега, сильная метель.

Лето тёплое. Зима короче и мягче, чем в тундре.

Растения

Мхи, лишайники,

полярный мак.

Карликовая берёза, полярная ива, морошка, брусника, голубика.

Ель, сосна, кедр.липа, берёза, оси-

на, дуб, клён, черника, брусника.

Животные

Морж, тюлень, бе-

лый медведь, касатка, кит.

Северный олень, пе-

сец, лемминг, волк.

Барсук, лисица, белка, бурый медведь, куница, рысь, лось.

Птицы

Кайра, тупик, гагара.

Белая сова, куропат-

ка, гуси, утки, лебеди.

Филин, кукушка, иволга, дрозд, сорока, ворона, дятел.

Занятия

населения

Охота, рыболовство, научные исследования, перевозка грузов,

на кораблях.

Оленеводство, охота, рыболовство, добыча полезных ископаемых.

Охота, лесозаготовка, земледелие, животноводство, добыча полезных ископаемых, изготовление товаров на фабриках и заводах.

Команда выберает только то что относится к их зоне

Регулятивные УУД

Ученик получит возможность научиться: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,

Контроль

Время:

Конкурс №7. 

Конкурс капитанов

А сейчас проверим, насколько хорошо капитаны команд знают животный мир различных зон.

Каждому капитану выдаётся рисунок зверя, обитающего в одной из природных зон.

Расскажите о животном по плану.

План:

Как называется зверь?

В какой природной зоне он живет?

Чем питается?

Капитаны называют животное, которое изображено на рисунке.

Тест «Природные зоны России.

Команда 1 – белый медведь (ответ: зона арктических пустынь)

Команда 2 – ушастый ёжик (ответ: пустыня)

Команда 3 – бурый медведь (ответ: зона лесов)

(капитаны рассказывают о животном)

(За правильный ответ команда получает 3 балла.)

Выполняют тест.

Личностные

Ученик получит возможность формирования: умение высказывать и аргументировать свою точку зрения

Итог и рефлексия

Время:

Подведение итогов

Счет балов.

Давайте, люди.

Дружить сдруг другом,

Как птицы с небом,

Как ветер с лугом.

Как парус с морем

Трава с дождями

Как дружит солнце

Со всеми нами.

Давайте, люди,

Любить планету

Во всей Вселенной

Похожей нету!

И.Мазин.

В каждой группе обучающийся оценивают работу друг друга по пяти бальной шкале.

Личностные

Ученик получит возможность формирования: умение высказывать и аргументировать свою точку зрения