Осторожно, животные!

Общая информация

Ф.И. педагога

Земелева Лариса Петровна, Ивкина Ирина Александровна

Возрастная группа

Средняя (группа4-5 лет)

Образовательная область

Познавательное развитие

Интеграция ОО

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Тема занятия

«Осторожно, животные!»

Цель

ЦЕЛЬ; Дать знания о правилах поведения при встрече и общении с различными домашними и бездомными животными

Задачи

Образовательные

Учить понимать состояние и поведение животных; знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными.

Развивающие

Способствовать развитию речи, обогащать словарный запас, развивать творческое мышление, совершенствовать память, активизировать внимание.

Воспитательные

Воспитывать интерес к жизни животных

Оборудование

Картинки с животными, стихи, загадки, мультфильмы, игрушки (кошка и собака)

Методические приемы

Практические

Дидактические игры «Собери картинку»

Наглядные

Рассматривание картинок с животными (опасные ситуации)

Словесные

Беседа, вопросы к детям, стихи, загадки, педагогическая оценка.

Игровые

Игровая ситуация, физкультминутка, выполнение игровых действий

Предварительная работа

Чтение рассказов, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма «Кошкин дом», заучивание стихотворений «Бездомная кошка», «Дворняжка»

Ход занятия

Этапы

1 этап

Используемые материалы и оборудование

Приветствие.

Загадки.

Деятельность педагога

Воспитатель привлекает внимание детей:

«Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем»

Дети, сейчас я загадаю вам загадки, а вы попробуйте их отгадать: 1) Гладишь-ласкает, дразнишь-кусается. Кто это?

2)Не говорит, не поет, а кто к хозяину идет, она знать дает?

3) Вся мохнатенькая, сама усатенькая, днем спит, а ночью бродит, на охоту ходит.

Деятельность детей

Дети собираются возле воспитателя.

Дети отгадывают загадки.

Полученные результаты

Снятие напряжения, настрой на работу.

Развитие логического мышления.

2 этап

Беседа о правилах безопасности при обращении с животными на улице и дома.

Чтение стихотворений «Бездомная кошка», «Дворняжка»

Д/И «Собери картинку»

Знакомство с правилами поведения с животными

(с использованием иллюстраций)

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о правилах безопасности при обращении с животными, как дома, так и на улице. У кого из вас есть дома домашние животные? Если животные домашние, значит кто заботится о них? (хозяин)

Бывает ли так, что вы ходите по улицам и вам встречаются одиноко бегающие собаки и плачущие голодные кошки? Как вы думаете, какие они? (бездомные) Это значит, что у них нет дома и хозяина, некому о них заботиться, кормить, жалеть, ласкать. Правильно, поэтому они и зовутся бездомными. Как вы думаете, легко ли им жить на свете?

А сейчас нам прочитают

стихотворения

(называет имена детей)

«Бездомная кошка», «Дворняжка»

Какие чувства вызвали у вас эти стихи?

Бездомные животные чаще всего бывают злыми, агрессивными, то есть готовыми к нападению. Почему они такие? Животных надо любить, но всегда нужно помнить, как с ними обращаться. Даже домашние животные могут быть опасны, а бездомные очень опасны.

Воспитатель предлагает собрать картинки «Опасные ситуации с животными»

Чтобы вам не попасть в беду, нужно помнить правила поведения с животными. Воспитатель показывает иллюстрации и называет правила.

Воспитатель включает видеозапись.

Дети отвечают на вопросы.

Дети читают стихи , отвечают на вопросы.

Дети собирают картинки и называют опасные ситуации.

Дети знакомятся с правилами.

Развитие речи детей, пополнение словарного запаса.

Развитие логического мышления и мелкой моторики рук.

Воспитание доброжелательного отношения к животным и осторожного обращения с ними.

3 этап

Физминутка

«Кошка беспородная»

Кошка утречком проснулась,

Вверх изящно потянулась,

Вниз красиво наклонилась,

Вправо, влево покрутилась,

и тихонько удалилась.

Дети повторяют движения.

Снятие усталости, напряжения.

Анализ проведенного занятия

Эффективность и целесообразность

Во время образовательной деятельности дети активно сотрудничали с педагогом. Выполняли словесные указания. Отвечали на поставленные вопросы.

Дети освоили правила безопасного поведения при встрече с бездомными животными.