- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по курсу «Технология» (направление «Индустриальные технологии» ) для 6 класса
1271
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 20»
РАССМОТРЕНО на заседании МО: протокол № ______ от «____» ______2016г. Руководитель МО __________ __________ | СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УВР ____________ __________ «____»________2016г. . | УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «СШ № 20» __________________________ «____» ___________2016 г. |
Календарно-тематическое планирование
по курсу «Технология»
(направление «Индустриальные технологии»)
для 6 класса
Срок реализации: 2016-2017 учебный год
Планирование составлено
учителем технологии
_________И.Б. Тлявсиным
г. Норильск
2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Отличительные особенности планирования
В рабочей программе, в отличие от авторской, раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» разделен на три части и распределен равномерно в течение учебного года. Это обосновывается целесообразностью процесса освоения и обобщения материала пройденных разделов проектными работами. Таким образом, 10 часов предоставленные для изучения раздела «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» распределились:
2 часа - начало учебного года, для изучения требований к творческому проекту;
4 часа - после разделов «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов», «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» для возможности оформления проектной документации и зашиты проектов на тему данных разделов;
4 часа - после разделов раздела«Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов»,«Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» для оформления проектной документации и зашиты проекта на тему данных разделов.
Особенности методики преподавания предмета
Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов. Обучение строится с учетом внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей учащихся.
Используемыепедагогическиетехнологии: интеграция традиционной, развивающего обучения, модульного обучения, метод проектов.
Объяснительно-иллюстративный, сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными источниками) с иллюстрацией различных по содержанию источников (справочники, картины, схемы, и др.).
Частично-поисковый, основанный на использовании технологических знаний, жизненного и познавательного опыта учащихся. Конкретным проявлением этого метода является беседа, которая в зависимости от дидактических целей урока может быть проверочной, эвристической, повторительно-обобщающей.
Исследовательский метод как один из способов организации поисковой деятельности учащихся в учебной работе, привития им умений и навыков самостоятельной работы.
Реализовать программу планируется в условиях классно-урочной системы обучения. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Выбор методов, средств, технологий обучения должен опираться на требования к качеству современного образования, определяющемуся образовательными достижениями учащихся, под которыми ученые и практики понимают:
освоение предметных знаний;
умение применять эти знания на практике (в контексте учебной дисциплины и в реальной жизненной ситуации);
овладение междисциплинарными умениями;
коммуникативными умениями;
умениями работать с информацией, представленной в различном виде;
овладение информационными технологиями и их использование при решении различных задач;
умения сотрудничать и работать в группах, учиться и самосовершенствоваться, решать проблемы и др.
Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок (бинарный). Формы организации работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая. Формы учебных занятий: ролевые игры, урок-лекция, семинары, лабораторные работы, практическое занятие, проектные работы., презентации.
Виды деятельности учащихся: устные сообщения, защита презентаций, защита проектов, рефлексия.
Формы: урок (занятие). Методика проведения урока «Технологии» отличается от уроков гуманитарного и естественно-математического циклов, в нем предусматривается взаимодействие теоретической и практической деятельности учащихся в учебных мастерских и составляет сдвоенность уроков.
Типы уроков:
урок изучение нового материала;
урок совершенствования знаний, умений и навыков;
урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;
бинарный урок;
урок контроля умений и навыков.
Виды уроков:
урок – беседа
лабораторно-практическое занятие
урок – экскурсия
урок – игра
выполнение учебного проекта
Методы обучения:
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:
Словесные, наглядные, практические.
Индуктивные, дедуктивные.
Репродуктивные, проблемно-поисковые.
Самостоятельные, несамостоятельные.
Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:
Стимулирование и мотивация интереса к учению.
Стимулирование долга и ответственности в учении.
В связи с требованиями ФГОС содержание программы делится на инвариантную и вариативную части в отношении 70:30. Эти 30 % предполагают следующие формы работы: исследовательская работа, мини-проекты, лабораторно-практические и практические работы.
Согласно ст. 51 Федерального Закона РФ «Об образовании» образовательное учреждение должно создавать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья детей. В связи с этим на каждом уроке в рамкахздоровьесберегающихтехнологий сделан акцент на организацию рабочего места ученика, а также способах и приемах преподавания, выполняя которые можно создать условия для максимального сбережения здоровья ребенка. На уроках проводятся гимнастика для глаз, рук, динамические минуты. Соблюдаются требования к объему учебной нагрузки, к состоянию учебного помещения. Используются технологии сотрудничества, взаимопомощи между учащимися.
Краткая характеристика класса
Состав группы мальчиков 6А класса в основном любознательны, внимательны, проявляют живой интерес к предмету «Технология». Дисциплина на уроках в целом нормальная, но требует большого внимания и контроля.
В целом мальчики хорошо ориентируются во времени, трудоспособны, нацелены на завершение работы до конца. Очень отзывчивы и с интересом занимаются творческим заданием, с увлечением включаются в беседу, активно отвечают на вопросы учителя.
В группе 9 мальчиков, из них c высоким РУВ - 1, со средним РУВ – 8, с низким РУВ отсутствуют.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебно-методический комплект.
Технология: программа: 5-8 классы/А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. – М.: Вента-Граф, 2013.
Технология. Индустриальное технологии: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ А.Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013. ФГОС.
Дидактические пособия:
Дополнительное образование и воспитание: журн. - 2010. - № 3.
Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. - М.: Просвещение, 2009.
Копелевич, В. Г. Слесарное дело / В. Г. Копелевич, И. Г. Спиридонов, Г. П.Буфетов. - М.: Просвещение, 2009.
Маркуша, А. М. Про молоток, клещи и другие нужные вещи / А. М. Маркуша. - Минск: Нарасвета, 2008.
Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение,2010.
Сасова, И. А. Технология. 5-8 классы: программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. - М :Вентана-Граф, 2011.
Печатные демонстрационные пособия
Комплект тематических таблиц по технике безопасности в учебных мастерских.
Комплект тематических таблиц по изготовлению деталей из древесины.
Комплект тематических таблиц по изготовлению деталей по металлу.
Цифровые образовательные ресурсы.
http://www.live174.ru/catalog/?categoryid=70&id=1649Музей декоративно-прикладного искусства;
http://festival.1september.ru/articles/531129/Конструкция и декор предметов народного быта.
Материально - технические средства.
Инструменты:
канцелярские принадлежности (карандаши, линейка, ластик, кисти, циркуль и т.д.);
комплект столярных инструментов (молоток, ножовка, рубанок, стамеска и т.д.)
комплект слесарных инструментов (молоток, ножовка по металлу, зубила, пассатижи и т.д.);
электровыжигатель;
ручные электроинструменты.
Материалы:
фанера;
древесина;
проволока;
тонколистовой металл.
Оборудование:
рабочие столы (верстак), стулья;
тески.
Станки:
заточной станок;
токарный станок для обработки древесины;
горизонтально-фрезерный станок;
токарно-винторезный станок;
настольный сверлильный станок.
Календарно-тематическое планирование по технологии 6 класса
на 2016-2017 год
№ | № | Тема урока | План | Факт | Характеристика видов деятельности |
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (2ч) | |||||
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (2ч) | |||||
Требования к творческому проекту. | Изучить требования к творческому проекту. Освоить способы выполнения и предназначение технического задания. Изучить содержание пояснительной записки проектного изделия. | ||||
Практическая работа №1 «Поиск темы проекта. Разработка технического задания». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (50 ч) | |||||
Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (18 ч) | |||||
Инструктаж по ТБ. Заготовка древесины, пороки древесины. | Вводный инструктаж по технике безопасности. Изучить приемы безопасного нахождения на рабочем месте. Изучить особенности заготовки древесины. Уметь распознавать природные пороки и их классификация. Знать методы удаления пороков. | ||||
Лабораторно-практическая работа №2 «Распознавание пороков древесины». | Выполнить лабораторно-практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Свойства древесины. | Изучить понятие физических и механических свойств. Знать формулы вычисления плотности, влажности древесины. Изучить понятия твердости, прочности, упругости. | ||||
Лабораторно-практические работы №3 - 4 «Исследование плотности и влажности древесины». | Выполнить лабораторно-практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертеж. Спецификация составных частей изделия. | Ознакомиться с техническими рисунками деталей. Изучить основные правила и стандарты выполнения технического рисунка, линий чертежа. | ||||
Практическая работа №5 «Выполнение эскиза или чертежа детали из древесины. Чтение сборочного чертежа». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Технологическая карта – основной документ для изготовления деталей. | Изучить понятие технологической карты. Познакомиться с видами технологической документации. | ||||
Практическая работа №6 «Разработка технологической карты изготовления детали из древесины». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Технология соединения брусков из древесины. | Освоить виды и способы соединений брусков. Изучить разметку деталей для концевого ступенчатого соединения под прямым углом. | ||||
Технология соединения брусков из древесины. | Изучить способы обработки брусков для ступенчатого и крестового соединения. | ||||
Практическая работа №7 «Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Практическая работа №7 «Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. | Изучить технологию получения цилиндрической формы детали ручным инструментом. | ||||
Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. | Изучить технологию получения конической формы детали ручным инструментом. | ||||
Практическая работа №8 «Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Практическая работа №8 «Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями. | Изучить технологию окраски древесины: грунтование, шпатлевание сколов, шлифование, окраска. Знать виды и свойства красок и эмалей. | ||||
Практическая работа №9 «Окрашивание изделий из древесины краской или эмалью». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (6ч) | |||||
1. | Устройство токарного станка по обработке древесины. | Инструктаж по ТБ при работе на токарном станке. Знать устройство токарного станка для обработки древесины на примере. Изучить основные части станка СТД -120 М. | |||
2. | Практическая работа №10 «Изучение устройства токарного станка для обработки древесины». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
3. | Технология обработки древесины на токарном станке. | Изучить: инструменты для точения заготовок; способы и правила заточки лезвий стамесок; подготовку заготовок; порядок установки заготовки на станке; правила установки подручника станка. | |||
4. | Технология обработки древесины на токарном станке. | Изучить: способы точения заготовки; шлифование деталей; подрезание торцов. Знать способы применения контрольно-измерительные инструменты при выполнении токарных работ. | |||
5. | Практическая работа №11 «Точение детали из древесины на токарном станке» Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
6. | Практическая работа №11 «Точение детали из древесины на токарном станке». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (6ч) | |||||
1. | Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. | Изучить историю художественной обработки древесины. Изучить оборудование и инструменты для резьбы по дереву. | |||
2. | Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. | Изучить способы выбора материала и заготовки для резьбы по дереву. | |||
3. | Виды резьбы по дереву и технология их выполнения. | Изучить виды резьбы и технологию их выполнения (ажурная и плосковыемчатая резьба) | |||
4. | Виды резьбы по дереву и технология их выполнения. | Изучить виды резьбы и технологию их выполнения (рельефная и скульптурная резьба) | |||
5. | Практическая работа №12 «Художественная резьба по дереву». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
6. | Практическая работа №12 «Художественная резьба по дереву». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (4ч) | |||||
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (4ч) | |||||
1. | Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта. | Изучить критерии выбора темы проекта. Рассмотреть возможные варианты тем и техники выполнения. Определить способы выбора лучшего варианта. | |||
2. | Расчет условной стоимости материалов для изготовления изделия. | Изучить основные формулы расчета стоимости материалов и изделия. Рассчитать себестоимость проектного изделия. | |||
3. | Окончательный контроль и оценка проекта. | Выполнить окончательный контроль, и оценку проекта. | |||
4. | Защита проекта. | Защитить проектное изделие. | |||
Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2 ч) | |||||
1. | Элементы машиноведения. Составные части машин. Инструктаж по ТБ. | Вводный инструктаж по ТБ. Ознакомиться с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Уметь распознавать составные части машин. Определить передаточное отношение зубчатой передачи. Применить современные ручные технологические машины и механизмы при изготовлении изделий | |||
2. | Практическая работа №13 «Изучение составных частей машин». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (18 ч) | |||||
1. | Свойства черных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. | Инструктаж по ТБ при работе с металлами, металлообрабатывающими инструментами. Знать механические и технологические свойства металлов и искусственных материалов. Определить виды и свойства металлов: алюминий, медь; сплавы металлов: сталь, чугун, латунь, бронза. Определить виды и свойства искусственных материалов. | |||
2. | Практическая работа №14 «Ознакомление со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
3. | Сортовой прокат. | Изучить понятие сортового проката. Определить профили сортового проката. Знать методы получения профилей сортового проката. | |||
4. | Лабораторно-практическая работа №15 «Ознакомление с видами сортового проката». | Выполнить лабораторно-практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
5. | Чертежи деталей из сортового проката. | Изучить правила изображения технических рисунков, эскизов и чертежей. | |||
6. | Практическая работа №16 «Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового проката». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
7. | Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. | Ознакомиться с штангенциркулем на примере, шкала штанги нониус. | |||
8. | Лабораторно-практическая работа №17 «Измерение размеров деталей штангенциркулем». | Выполнить лабораторно-практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
9. | Технология изготовления изделий из сортового проката. | Изучить технологию изготовления изделий из сортового проката. | |||
10. | Практическая работа №18 «Разработка технологических карт изготовления изделий из сортового проката». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
11. | Резание металла и пластмасс слесарной ножовкой. | Изучить основные детали ручной слесарной ножовки. Знать правила работы со слесарной ножовкой. Изучить способы работы слесарной ножовкой без поворота и с поворотом полотна. | |||
12. | Практическая работа №19 «Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
13. | Рубка металла. | Изучить понятие «Рубка металла». Определить основные инструменты, необходимые для рубки металла, и их особенности. Знать приемы рубки металла в тисках. | |||
14. | Практическая работа №20 «Рубка заготовок в тисках и на плите». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
15. | Практическая работа №21 «Опиливание заготовок в тисках и на плите». | Изучить виды напильников, формы насечек напильников, надфили. Знать приемы опиливания заготовок. | |||
16. | Опиливание заготовок из металла и пластмассы. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
17. | Отделка изделий из металла и пластмассы. | Изучить понятие и способы отделки металла и пластмассы. Знать виды и технологию отделки. | |||
18. | Практическая работа №22 «Отделка поверхностей изделий». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (8ч) | |||||
1. | Закрепление настенных предметов. | Знать технологию крепления настенных предметов. Освоить умение закреплять детали интерьера (настенные предметы: стенды, полочки, картины). Изучить способы пробивания (сверления) отверстия в стене, устанавливание крепёжных деталей. | |||
2. | Практическая работа №23 «Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепежных деталей». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
3. | Основы технологии штукатурных работ. | Изучить инструменты для штукатурных работ и порядок работы с ними. Уметь разрабатывать эскизы оформления стен декоративными элементами. | |||
4. | Практическая работа №24 «Выполнение штукатурных работ». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
5. | Основы технологии оклейки помещений обоями. | Изучить виды обоев, осуществлять подбор обоев по образцам. | |||
6. | Практическая работа №25 «Изучение видов обоев и технологии оклейки ими помещений». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
7. | Простейший ремонт сантехнического оборудования. | Ознакомиться с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изучить способы осуществления разборки и сборки кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Знать умение заменять резиновые шайбы и уплотнительные кольца, очищать аэратор смесителя. | |||
8. | Практическая работа №26 «Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (4ч) | |||||
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (4ч) | |||||
1. | Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта. | Изучить критерии выбора темы проекта. Рассмотреть возможные варианты тем и техники выполнения. Определить способы выбора лучшего варианта. | |||
2. | Расчет условной стоимости материалов для изготовления изделия. | Изучить основные формулы расчета стоимости материалов и изделия. Рассчитать себестоимость проектного изделия. | |||
3. | Окончательный контроль и оценка проекта. | Выполнить окончательный контроль, и оценку проекта. | |||
4. | Защита проекта. | Защитить проектное изделие. | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263101-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-kurs
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе ДОУ»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Литература: особенности преподавания в соответствии с ФГОС ООО»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Психология и педагогика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.