- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по курсу «Технология» (направление «Индустриальные технологии» ) для 5 класса
1132
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 20»
РАССМОТРЕНО на заседании МО: протокол № ______ от «____» ______2016г. Руководитель МО __________ ___________ | СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УВР ____________ ____________ «____»________2016г. . | УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «СШ № 20» ___________________________ «____» ___________2016 г. |
Календарно-тематическое планирование
по курсу «Технология»
(направление «Индустриальные технологии»)
для 5 класса
Срок реализации: 2016-2017 учебный год
Планирование составлено
учителем технологии
_________И.Б. Тлявсиным
г. Норильск
2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Отличительные особенности планирования
В рабочей программе, в отличие от авторской, раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» разделен на три части и распределен равномерно в течение учебного года. Это обосновывается целесообразностью процесса освоения и обобщения материала пройденных разделов проектными работами. Таким образом, 12 часов предоставленные для изучения раздела «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» распределились:
2 часа - начало учебного года, для введения и представления проектных работ;
4 часов - после разделов «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов», «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» для возможности оформления проектной документации и зашиты проектов на тему данных разделов;
6 часа - после разделов«Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов»,«Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» для оформления проектной документации и зашиты проекта на тему данных разделов.
Особенности методики преподавания предмета
Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов. Обучение строится с учетом внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей учащихся.
Используемыепедагогическиетехнологии: интеграция традиционной, развивающего обучения, модульного обучения, метод проектов.
Объяснительно-иллюстративный, сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными источниками) с иллюстрацией различных по содержанию источников (справочники, картины, схемы, и др.).
Частично-поисковый, основанный на использовании технологических знаний, жизненного и познавательного опыта учащихся. Конкретным проявлением этого метода является беседа, которая в зависимости от дидактических целей урока может быть проверочной, эвристической, повторительно-обобщающей.
Исследовательский метод как один из способов организации поисковой деятельности учащихся в учебной работе, привития им умений и навыков самостоятельной работы.
Реализовать программу планируется в условиях классно-урочной системы обучения. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Выбор методов, средств, технологий обучения должен опираться на требования к качеству современного образования, определяющемуся образовательными достижениями учащихся, под которыми ученые и практики понимают:
освоение предметных знаний;
умение применять эти знания на практике (в контексте учебной дисциплины и в реальной жизненной ситуации);
овладение междисциплинарными умениями;
коммуникативными умениями;
умениями работать с информацией, представленной в различном виде;
овладение информационными технологиями и их использование при решении различных задач;
умения сотрудничать и работать в группах, учиться и самосовершенствоваться, решать проблемы и др.
Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок (бинарный). Формы организации работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая. Формы учебных занятий: ролевые игры, урок-лекция, семинары, лабораторные работы, практическое занятие, проектные работы., презентации.
Виды деятельности учащихся: устные сообщения, защита презентаций, защита проектов, рефлексия.
Формы: урок (занятие). Методика проведения урока «Технологии» отличается от уроков гуманитарного и естественно-математического циклов, в нем предусматривается взаимодействие теоретической и практической деятельности учащихся в учебных мастерских и составляет сдвоенность уроков.
Типы уроков:
урок изучение нового материала;
урок совершенствования знаний, умений и навыков;
урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;
бинарный урок;
урок контроля умений и навыков.
Виды уроков:
урок – беседа
лабораторно-практическое занятие
урок – экскурсия
урок – игра
выполнение учебного проекта
Методы обучения:
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:
Словесные, наглядные, практические.
Индуктивные, дедуктивные.
Репродуктивные, проблемно-поисковые.
Самостоятельные, несамостоятельные.
Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:
Стимулирование и мотивация интереса к учению.
Стимулирование долга и ответственности в учении.
В связи с требованиями ФГОС содержание программы делится на инвариантную и вариативную части в отношении 70:30. Эти 30 % предполагают следующие формы работы: исследовательская работа, мини-проекты, лабораторно-практические и практические работы.
Согласно ст. 51 Федерального Закона РФ «Об образовании» образовательное учреждение должно создавать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья детей. В связи с этим на каждом уроке в рамкахздоровьесберегающихтехнологий сделан акцент на организацию рабочего места ученика, а также способах и приемах преподавания, выполняя которые можно создать условия для максимального сбережения здоровья ребенка. На уроках проводятся гимнастика для глаз, рук, динамические минуты. Соблюдаются требования к объему учебной нагрузки, к состоянию учебного помещения. Используются технологии сотрудничества, взаимопомощи между учащимися.
Краткая характеристика класса
Ученики 5 класса перешли на старшую ступень обучения и столкнулись с новыми ощущениями и порядком нахождения в школе. Состав группы мальчиков 5 класса в основном любознательны, внимательны, проявляют живой интерес к предмету «Технология». Дисциплина на уроках удовлетворительная и не требует большого внимания и контроля.
В группе 13 мальчиков, из них c высоким РУВ - 1, со средним РУВ – 12, с низким РУВ – 0.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебно-методический комплект.
Технология: программа: 5-8 классы/А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. – М.: Вента-Граф, 2013.
Технология. Индустриальное технологии: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ А.Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013. ФГОС.
Дидактические пособия:
Дополнительное образование и воспитание: журн. - 2010. - № 3.
Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. - М.: Просвещение, 2009.
Копелевич, В. Г. Слесарное дело / В. Г. Копелевич, И. Г. Спиридонов, Г. П.Буфетов. - М.: Просвещение, 2009.
Маркуша, А. М. Про молоток, клещи и другие нужные вещи / А. М. Маркуша. - Минск: Нарасвета, 2008.
Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение,2010.
Сасова, И. А. Технология. 5-8 классы: программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. - М :Вентана-Граф, 2011.
Печатные демонстрационные пособия
Комплект тематических таблиц по технике безопасности в учебных мастерских.
Комплект тематических таблиц по изготовлению деталей из древесины.
Комплект тематических таблиц по изготовлению деталей по металлу.
Цифровые образовательные ресурсы.
http://www.live174.ru/catalog/?categoryid=70&id=1649Музей декоративно-прикладного искусства;
http://festival.1september.ru/articles/531129/Конструкция и декор предметов народного быта.
Материально - технические средства.
Инструменты:
канцелярские принадлежности (карандаши, линейка, ластик, кисти, циркуль и т.д.);
комплект столярных инструментов (молоток, ножовка, рубанок, стамеска и т.д.)
комплект слесарных инструментов (молоток, ножовка по металлу, зубила, пассатижи и т.д.);
электровыжигатель;
ручные электроинструменты.
Материалы:
фанера;
древесина;
проволока;
тонколистовой металл.
Оборудование:
рабочие столы (верстак), стулья;
тески.
Станки:
заточной станок;
настольный сверлильный станок.
Список использованных источников:
Авторская программа «Технология» для учащихся 5-8 классов. / авт.-сост. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. Под редакцией В.Д. Симоненко. Издательство: М., «Вентана-Граф» 2014 г.
Технология. Индустриальные технологии: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ А.Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013. ФГОС.
Календарно-тематическое планирование
№ | № | Тема урока | План | Факт | Характеристика видов деятельности |
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (2ч) | |||||
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (2ч) | |||||
Что такое творческий проект. | Изучить понятие творческого проекта. Выбрать возможные варианты выполнения творческих проектов. Изучить содержание пояснительной записки проектного изделия. | ||||
Этапы выполнения творческого проекта. | Определить этапы выполнения проекта. Рассмотреть возможные варианты тем проекта по теме «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов». Установка целей и задач для выполнения проектного изделия. | ||||
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (50 ч) | |||||
Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (20 ч) | |||||
Инструктаж по ТБ. Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы. | Вводный инструктаж по технике безопасности (ТБ). Изучить приемы безопасного нахождения на рабочем месте. Изучить основные понятия видов древесины и их классификацию. Изучить виды пиломатериалов, технологию их производства и область применения, влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Изучить технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость, деформация. Определить профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов. Уметь распознавать материалы по внешнему виду. | ||||
Лабораторно-практическая работа №1 «Распознавание древесины и древесных материалов» | Выполнить лабораторно-практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Графическое изображение деталей и изделий. | Изучить понятие эскиза и технического рисунка. Читать и оформлять графическую документацию. Изучить основные правила и стандарты выполнения технического рисунка, линий чертежа. | ||||
Практическая работа №2 «Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины. | Изучить понятие столярного верстака и его строение. Уметь закреплять заготовку на верстаке и работать с ней. Знать основные инструменты для обработки древесины. | ||||
Практическая работа №3 «Организация рабочего места для столярных работ». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Последовательность изготовления деталей из древесины. | Изучить понятие производственного и технологического процессов. Уметь читать технологическую карту и работать с ней. | ||||
Практическая работа №4 «Разработка последовательности изготовления детали из древесины». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Разметка заготовок из древесины. | Определить инструменты для разметки и пиления заготовок из древесины. Знать последовательность разметки деталей. Уметь размечать детали с помощью шаблона. | ||||
Практическая работа №5 «Разметка заготовок из древесины». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Пиление заготовок из древесины. | Изучить понятие поперечного и продольного пиления. Изучить основные правила и приспособления для пиления. | ||||
Практическая работа №6 «Пиление заготовок из древесины». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Строгание заготовок из древесины. | Изучить основные инструменты строгания. Определить отличие и предназначение рубанка, шерхебеля и зензубеля. | ||||
Практическая работа №7 «Строгание заготовок из древесины». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Сверление отверстий в деталях из древесины. | Изучить типы сверл для сверления древесины, работу с коловоротом и ручной дрелью. | ||||
Практическая работа №8 «Сверление заготовок из древесины». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Соединение деталей из древесины гвоздями и шурупами. Практические работы №9-10 «Соединение деталей гвоздями и шурупами». Проект. | Изучить типы гвоздей, шурупов и саморезов, столярные инструменты. Изучить способы соединения деталей клеем, шурупами, саморезами и гвоздями: последовательность, виды и способы. Изучить приемы вытаскивания гвоздей. |
Соединение деталей из древесины клеем. Практическая работа №11 «Соединение деталей с помощью клея». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Зачистка поверхностей деталей из древесины.Практическая работа №12 «Зачистка деталей из древесины». Проект. | Определить инструменты для зачистки древесины. Знать особенности и последовательность шлифования, понятия отделки. Изучить правила и особенности покрытия деталей морилкой, лаком. | ||||
Отделка изделий из древесины. Практическая работа №13 «Отделка деталей из древесины». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (6ч) | |||||
Выпиливание лобзиком. | Изучить основные части ручного лобзика. Уметь закреплять пилки в лобзике. Изучить способы нанесение рисунка на заготовку. Знать способы работы с выпиловочным столиком. | ||||
Выпиливание лобзиком. | Изучить способы выпиливания внутреннего контура рисунка. | ||||
Практическая работа №14 «Выпиливание изделий из древесины лобзиком». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Практическая работа №14 «Выпиливание изделий из древесины лобзиком». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Выжигание по дереву. | Изучить и знать виды выжигательных аппаратов. Уметь контролировать и регулировать мощность. Изучить способы нанесение рисунка на заготовку для выжигания. Изучить отделку изделия из древесины выжиганием. | ||||
Практическая работа №15 «Отделка изделий из древесины выжиганием». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (4ч) | |||||
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (4ч) | |||||
Окончательный контроль и оценка проекта. | Выполнить окончательный контроль, и оценку проекта. | ||||
Окончательный контроль и оценка проекта. | Выполнить окончательный контроль, и оценку проекта. | ||||
Защита проекта. | Защитить проектное изделие. | ||||
Защита проекта. | Защитить проектное изделие. | ||||
Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2ч) | |||||
Понятие о машине и механизме. Инструктаж по ТБ. | Изучить основные понятия о машине и механизме. Определить виды механизмов (передач) и соединений. Изучить понятие о простых и сложных деталях. | ||||
Лабораторно-практическая работа №16 «Ознакомление с машинами, механизмами, соединениями, деталями». | Выполнить лабораторно-практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (22ч) | |||||
Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы. | Изучить виды металлов, проволоки и искусственных материалов. Знать основные виды пластмасс. | ||||
Лабораторно-практическая работа №17 « Ознакомление с образцами тонколистового металла, проволоки и пластмасс». | Выполнить лабораторно-практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Рабочее место для ручной обработки металлов. | Изучить виды и строение слесарного верстака. Изучить инструменты для ручной обработки тонколистового металла и проволоки. Определить порядок работы с металлами и искусственными материалами на слесарном верстаке. | ||||
Практическая работа №18 «Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Графические изображения деталей из металла и искусственных материалов. | Изучить графические изображения деталей из металла и пластмассы. Изучить особенности обозначения изделий из металла и пластмассы на графических изображениях. | ||||
Практическая работа №19 «Чтение чертежа». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов. | Изучить необходимые инструменты для изготовления изделий из металлов и искусственных материалов, способы их применения. Знать особенности выполнения изделий из металла и пластмассы. Уметь читать технологическую карту изготовления изделий. | ||||
Практическая работа №20 «Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Правка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Практическая работа №21 «Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки». Проект. | Изучить понятие, техники и способы правки. Изучить необходимые инструменты для правки. Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Практическая работа №22 «Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки». Проект. | Изучить необходимые инструменты для слесарной разметки. Определить последовательность разметки детали из тонколистового металла. Уметь размечать окружность. Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. | Изучить слесарные ножницы, способы резания. Уметь работать с проволокой. Изучить принцип действия гильотинных ножниц. | ||||
Практическая работа №23 «Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. | Изучить способы зачистки заготовки напильником вдоль и поперек кромки, шлифование мелкой детали, зачистка больших поверхностей шлифовальной шкуркой. |
Практическая работа №24 «Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. | Изучить техники гибки проволоки. Определить металлические элементы для гибки заготовок в тисках. Изучить гибку тонколистовой заготовки: виды и способы. Изучить технику гибки заготовки в гибочном штампе, в тисках. | ||||
Практическая работа №25 «Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Практическая работа №26 «Получение отверстий в заготовках». Проект. | Изучить способы получения отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Изучить способы работы с электродрелям и его видами. Определить мощность электродрелей и их классификация. Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Устройство сверлильного станка. Практическая работа №27 «Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка. Сверление отверстий на станке». | Изучить устройство настольного сверлильного станка. Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. | Изучить соединения деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Изучить последовательность получения заклепочного соединения. Определить заклепки, виды и способы заклепывании. Знать последовательность выполнения фальцевого шва. | ||||
Практическая работа №28 «Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. | Изучить отделку деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Определить методы, виды и способы окрашивания. Изучить классификацию лакокрасочных материалов для отделки тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. | ||||
Практическая работа №29 «Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов». Проект. | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | ||||
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (6ч) | |||||
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (6ч) | |||||
Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта. | Изучить критерии выбора темы проекта. Рассмотреть возможные варианты тем и техники выполнения. Определить способы выбора лучшего варианта. | ||||
Расчет условной стоимости материалов для изготовления изделия. | Изучить основные формулы расчета стоимости материалов и изделия. Рассчитать себестоимость проектного изделия. | ||||
Окончательный контроль и оценка проекта. | Выполнить окончательный контроль, и оценку проекта. | ||||
Окончательный контроль и оценка проекта. | Выполнить окончательный контроль, и оценку проекта. | ||||
Защита проекта. | Защитить проектное изделие. | ||||
Защита проекта. | Защитить проектное изделие. | ||||
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (6ч) | |||||
1. | Интерьер жилого помещения. | Изучить понятие интерьера квартиры и дома. | |||
2. | Интерьер жилого помещения. | Выполнить свои варианты видения дома или квартиры. | |||
3. | Эстетика и экология жилища. | Изучить: способы оценки микроклимата в помещении; выбора бытовой технике по рекламным проспектам; выбора оптимального варианта размещения бытовых приборов. | |||
4. | Практическая работа №30 «Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
5. | Технологии ухода за жилым помещением, одеждой, обувью. | Изучить правила безопасного труда и гигиены. Изучить правила ухода за напольными покрытиями, за кухней, мебелью, одеждой и за обувью. Освоить технологию удаления пятен с одежды и обивки мебели. | |||
6. | Практическая работа №31 «Изготовление полезных для дома вещей». | Выполнить практическую работу согласно заданию в учебнике. | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263102-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-kurs
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Технология развивающего обучения»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.