Конспект «Художественное творчество» для детей старшей группы «Подводный мир»

Конспект НОД ОО «Художественное творчество» для детей старшей группы

«Подводный мир»

Программное содержание:

Образовательная область «Художественное творчество».

Учить создавать выразительный и интересный сюжет в полному объёме, используя нетрадиционную технику исполнения работы – рисование пластилином. Совершенствовать умение скатывать кусочек пластилина между ладонями, придавая ему шарообразную форму; закрепить прием сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы; упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук, совершенствовать технические приемы.

Образовательная область «Познание» Уточнить и расширить знания детей о подводном мире, о многообразии его обитателей.

Образовательная область «Коммуникация». Продолжать развивать связную, отчетливую монологическую и диалогическую речь, умение составлять короткие описательные рассказы.

Образовательная область «Социализация» Воспитывать творческую самостоятельность, желание доводить начатое дело до конца. Методы: игровой, наглядный, словесный, практический.

Приемы: погружение в проблемную ситуацию, физкльтурная разминка, беседа, рассматривание, напоминание, разминка для рук во время выполнения работы

Технологии: технология художественно – творческого развития, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии.

Материал для занятия:

- картон синего или голубого цвета, набор пластилина, ракушки, стека,

салфетка для рук, клеенки , аудиозапись «Шум моря», слайды с изображением морских обитателей

Предварительная работа:

-«Знакомство с аквариумом» (ознакомление с окружающим)

-«Разные рыбки» (лепка)

-«Разноцветные рыбки» (аппликация из бумаги)

-Беседа об подводных обитателях.

- Рассматривание иллюстрации.

Ход занятия:

1.Организационная часть.

Воспитатель: - Прежде чем начать занятие, давайте возьмемся за руки, улыбнемся, друг другу и постараемся настроиться на активную работу, а поможет нам в этом упражнение. Слова вы будете повторять за мной.

- Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький росток,

Здравствуй, милый мой дружок!

Вот теперь мы полны сил и энергии.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Я хочу вам рассказать одну интересную историю, которая произошла с мышонком. Послушайте ее:

«Одним прекрасным, солнечным утром мышка выбралась из своей норки и отправилась побродить по лесу. Ей было очень скучно. Все жители волшебной страны были заняты своими делами, только одна мышка грустно бродила среди деревьев. И вдруг ей послышался странный звук, она прислушалась.

(Звучит аудиозапись «Шум моря»)

- «Что же это за шум? » - подумала мышка.

Воспитатель: - Давайте ей подскажем, откуда может доноситься такой шум?

Дети: - Это шум моря, море плещется.

Воспитатель: Правильно.

«И вот когда мышка подобралась поближе, она увидела удивительно голубое море. Ей очень захотелось посмотреть, что находится на дне моря, и она сунула нос прямо в воду. Вода попала ей в нос, и она очень испугалась. А когда же разошлись круги по воде, мышка увидела удивительный подводный мир».

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что под водой увидела мышка? Какие морские жители живут в море?

Дети: - рыбы, медузы, крабы, акулы, осьминоги и т.д.

Воспитатель: - Правильно. Мышке очень понравились морские жители, и она загрустила, что никогда не сможет увидеть их поближе, так как не умеет плавать и нырять.

Ребята, а давайте мы для мышки подводное царство сделаем?

Дети: - Давайте.

Воспитатель: - Но прежде, рассмотрим морских обитателей.

(Показ слайдов с сопровождением художественного слова).

Ярко-синие иголки, у него тверды и колки – морской еж.

Вся прозрачная без груза, мягко плавает медуза – медуза.

Вот несется осьминог, пара глаз и 8 ног – осьминог.

Они плавают по днищу, они в море ищут пищу – морские звезды.

Толстый краб ползет, спешит, рыб пугает и смешит – краб.

Обхватив хвостом травинку, не за край, за серединку,

За коралловый пенек, хочет сесть в воде конек,

Но не получается, все в воде качается – конек.

Передние – ласты, а задние – лапы,

Есть панцирь овальный, подобие шляпы – черепаха

Чешуя блестит как искры,
Плавники взлетают быстро.
Влево, вправо, вниз и вверх –
На воде беззвучный смех - рыбки

Воспитатель: - Вот такие морские жители живут в морях.

2.Практическая часть.

Сегодня, дети, каждый из вас сделает подводное царство с водными обитателями. Всю композицию, раскрасим при помощи разноцветного пластилина. Но прежде чем приступить к работе, давай те вспомним, что нам нужно прежде всего сделать.

Этапы выполнения работы:

1. Оформление дна «водоёма», берём жёлтый пластилин. Размазываем его тонким слоем внизу картона, где будет дно у водоёма. Из коричневого пластилина делаем камешки. Ракушки вдавливаем в песок.

Воспитатель: - А как вы думаете, песок и камни необходимы морским жителям или нет?

Дети: - Песок и камни нужны, чтобы прятаться от хищных рыб.

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что необходимо рыбкам, чтобы в воде, они чувствовали себя комфортно и могли нормально жить? Что им надо для дыхания и для питания?

Дети: - им необходимы морские водоросли для кислорода и для питания.

Изображение водорослей. Раскатываем тонкие колбаски из зелёного пластилина, выкладываем ими водоросли, слегка прижимаем к картону, чем тоньше будут колбаски, тем изящнее получатся подводные растения.

- Когда морское дно готово – заселяем его подводными жителями:

- Морская звезда – кусочек пластилина вдавливаем в картон и растягиваем его в разные стороны.

- Морская черепаха – из кусочка коричневого пластилина формируем шарик, сплющиваем, таким же образом делаем ноги и голову, оформляем панцирь.

- Осьминог – сплющиваем круг, раскатываем тонкие колбаски и вдавливаем в картон.

- «Рыбки» - туловище рыбы похоже на овал, но у нее есть 2 уголка, около одного из них делаем глаз, а с другой стороны – хвост, плавники по бокам.

Стрелкой нарисуем полоски на плавниках, определим линией границу головы и нарисуем чешуйки.

Перед тем как приступить к работе подготовим наши пальчики, сделаем пальчиковую гимнастику «Шустрая мышка».

Шустрая мышка( раскрыть ладошки, пальцы растопырены)

Перчатку нашла (поворачивать руки то ладонью, то тыльной стороной)

Гнездо в ней устроив (сложить ладони «ковшиком»)

Мышат позвала (сгибать и разгибать пальцы, имитируя зовущий жест)

Им корочку хлеба дала (кончиками пальцев другой руки «кусаем» пальчики)

Погладила всех( пальцами другой руки гладим каждый пальчик

снизу вверх от мизинца к указательному)

И отправила спать (ладони прижать друг к другу, положить их под щеку).

После того как дети вместе с воспитателем вспомнят все этапы выполнения работы, включаем спокойную музыку и дети приступают к выполнению композиции.

В конце занятия дети раскладывают работы на один стол, близко друг к другу.

Воспитатель: Подойдите и полюбуйтесь на кусочек подводного царства. Вот такой подарок мы сделали для Мышки, теперь она не будет грустить, а будет любоваться на ваши работы, как вы для нее постарались. Мы оставим совсем на немного ваши работы показать остальным ребятам, а потом запечатаем и отправим мышонку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263387-konspekt-hudozhestvennoe-tvorchestvo-dlja-det