Экологический праздник

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 49 г.Томска

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАЗДНИК

Разработчики:

учитель химии и биологии Е.Н. Лысакова

и учитель географии и экологии А.М. Коновалова

Томск - 2016

Пояснительная записка

Проблема охраны природы – одна из наиболее актуальных проблем современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу и приумножать природные богатства родного края. Привить бережное отношение к природе и научить школьников разумно использовать научные и технические достижения на благо природы и человека – одна из задач экологического воспитания (Закон Российской Федерации «Об охране окружающей среды», принятом 10 января 2002 г., раздел XIII посвящен экологическому воспитанию, образованию и формированию экологической культуры).

Экологическое образование и воспитание в Школе Совестной Деятельности (далее – ШСД) осуществляется по федеральным и региональным программам, а также в соответствии с разработанной нами согласно требованиям ФГОС нового поколения рабочей программой экологического направления внеурочной деятельности. Одной из главных задач нашей программы является не только формирование ценностного отношения к живой природе и развитие различных УУД, но и социализация детей, то есть включение их в группу как носителей норм и ценностей экологической культуры.

В своей работе мы используем краеведческий и региональный подход в решении экологических проблем, устанавливаем межпредметные связи, показывая детям важность решения экологических задач с позиции различных предметных областей.

Работа всего экологического направления строится в соответствии с основным принципом работы в нашей школе – организацией совместной деятельности. Вместе с детьми мы планируем, разрабатываем и проводим экологические образовательные события, мастер классы. Вместе проектируем и вместе участвуем в разных экологических акциях и конкурсах. Вместе рефлексируем и стараемся понять, что у нас получается, а что нужно доработать, какие причины на это влияют (внешние или внутренние), какие формы работы интереснее, какие успехи можно отметить, как в работе всего направления, так и отдельно каждого участника.

Кроме того, наше направление позволяет сорганизовывать разновозрастные группы учащихся, что дает следующий эффект: у младших появляется интерес к новым предметам, новой информации и возможность проявить себя в другом, более старшем сообществе, а старшие получают навык организации совместной деятельности совершенно другого уровня, навык выстраивание коммуникации с разными группами подростков, навык организации командной работы, что помогает им в дальнейшей образовательной деятельности.

Представленная разработка описывает методику проведения экологического образовательного события исходя из всех выше перечисленных принципов работы экологического направления в нашей школе.

Целью данногообразовательного события является подведение итогов и рефлексия деятельности экологического направления в рамках внеурочной деятельности при реализации ФГОС в Школе Совместной деятельности (за период сентябрь 2015 г.- январь 2016 г.)

Задачи:

- показать, какие новые проекты реализуются в рамках экологического направления в ШСД;

- показать и отметить достижения участников разных экологических акций, мастер-классов, экологических мероприятий (как в совместной работе проектных групп, так личные достижения);

- продемонстрировать уровень сформированности у учащихся, участников экологического направления, познавательных умений, знаний основных правил отношения к живой природе, коммуникативных и регулятивных УУД;

- повысить мотивацию обучающихся в ШСД к овладению экологическими знаниями и умениями.

Организация экологического праздника проводилась в несколько этапов:

1. Предварительная подготовка

Совместная с учащимися основной школы организация работы по подготовке к экологическому празднику (совместное написание сценария, согласование сценария с классными руководителями 5-9 классов, соорганизация творческих направлений школы для тематического оформления праздника (оформление актового зала и техническое сопровождение)).

2. Проведение мероприятия

Сам праздник был разбит на несколько смысловых блоков.

Своеобразным погружением перед основной частью мероприятия выступила подготовленная учащимися 6-9х классов инсценировка экологической сказки «Хламище-Окаянище» (приложение 1), в ходе которой юные экологи нашей школы помогли Старичку-лесовичку и Старушке-лесовушке спасти чудесный лес от «непонятного зверя» - Хламища-Окаянища. Инсценировка сказки заканчивалась обещанием и призывом ребят:

А мы обещаем открыто и прямо:

Беречь обещаем луга и поляны!

Хотим, чтобы чистыми были навеки

И лес, и луга, и озёра, и реки!

И чтоб никогда не случилось беды,

Вас просим – пополните наши ряды!

Далее юные экологи выступили в роли ведущих.

Основной этап экологического мероприятия заключался в представлении различных экологических проектов, реализующихся в нашей школе в рамках экологического направления, и результатов участия в них детей. Подведены итоги школьной акции по сбору использованных батареек и мастер-класса по их сортировке, организованного нами в школе совместно с волонтерами городского молодежного социального проекта «Батарейки, сдавайтесь!», а также итоги школьной акции по сбору макулатуры в рамках участия в городской акции «Спаси дерево». Были вручены сертификаты ребятам, принявшим участие в мастер-классе по раздельному сбору мусора, проведенном при поддержке экологического движения «Зеленый луч» и перерабатывающей компании «Чистый мир». Самые активные участники мастер-класса провели небольшую игру с залом «Мусор, знай своё место!».

Затем самые опытные экологи-девятиклассники, четвертый год участвующие в городского программе экологического образования и воспитания «Экополюс», провели экологическую викторину «Сибирский край» среди младших школьников, целью которой являлось не только выявления имеющихся знаний о природе родного края, но и расширение, и обогащение их новыми фактами.

В заключение праздника выступили руководители экологического направления с приглашением всех присутствующих в зале к активному участию и сотрудничеству при проведении различных акций, мастер-классов и подобных событий в школе.

3. Рефлексия

Организация совместной рефлексии данного экологического образовательного события на заседании «Совета Дела» на параллели 5-7 классов, выявление различных воспитательных и образовательных эффектов работы экологического направления;

4. Планирование дальнейшей работы

Совместное планирование следующего этапа работы экологического направления на фокус-группе в рамках очередного собрания Школьной экологической организации «Дети Солнца».

Список литературных источников:

1.Асмолов А.Г., и др.: Формирование универсальных учебных действий в основной школе. От действия к мысли. ФГОС. Учебно-методическое пособие. – М.: Просвещение, 2015.

2. Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие. – М.: АГАР, 2000.

3. Жигарев И.А. Основы экологии: Сборник задач, упражнений и практических работ. – М.: Дрофа, 2002.

4. Купрессова В.Б., и др.: Экология Томской области. Учебное пособие для учреждений общего, профессионального и дополнительного образования. – Томск, 2012.

Приложение 1

Сценарий экологической сказки

«Хламище - окаянище»

Действующие лица:

Автор

Старичок-лесовичок

Старушка-лесовушка

Группа туристов

Хламище-окаянище

Группа школьников-экологов

Действие 1

Компьютерная заставка «Шум леса». На сцене – старичок-лесовичок и старушка-лесовушка (дремлют на завалинке). Декорации – дерево, избушка, лавочка. Играет фоновая музыка «Звуки леса».

Автор:

В дальнем-дальнем лесу на маленькой горушке в небольшой избушке жили-поживали, годы коротали старичок-лесовичок и старушка-лесовушка. Дружно жили, лес сторожили. Из года в год, из века в век их не тревожил человек.

А кругом красота – глаз не отведёшь! И грибов, и ягод - сколько хочешь, найдёшь! (старички просыпаются, берут лукошко, идут на прогулку в лес).

Мирно жили в лесу и звери, и птицы. Могли старички своим лесом гордиться!

Старушка-лесовушка (оглядываясь по сторонам): Ах, какая красота!

Старичок-лесовичок: Это да!

(после «прогулки» старички возвращаются на завалинку, засыпают)

Автор:

И всё бы ладно, всё прекрасно, да однажды осенним утром ясным неожиданно с верхушки ёлки высокой закричала тревожно Сорока. Попрятались звери, разлетелись птицы, выжидают: что же такое случится?

Наполнился лес и гулом, и криком, и беспокойством, и шумом великим.

Шум в уголок каждый леса проник. Это люди приехали в лес на пикник…

Действие 2

Музыка меняется на ритмичную («Скоро стану я седым и старым…»), на сцену выходят туристы с рюкзаками, полными едой, и магнитолой в руках. Устраивают «пикник на природе». После пикника оставляют груду бутылок и прочего мусора. Сцена динамичная, 2-3 мин.

Автор:

…А поутру вышли старички, на завалинке посидели, на солнышке косточки погрели и пошли поразмяться, по лесу прогуляться(старички просыпаются, идут в лес на прогулку). По сторонам поглядели - и обомлели: лес не лес, а какая-то свалка, которую и лесом-то назвать жалко. Банки, бутылки, бумажки и тряпки повсюду разбросаны в беспорядке! (старички бродят по лесу, пытаются собрать мусор, охают…)

Старичок-лесовичок затряс бородою:

Да что же это делается такое?!

Пойдём, старушка, лес прибирать, мусор убирать, а то ни звери, ни птицы здесь не будут водиться! (пытаются собрать мусор)

Автор:

Смотрят, а бутылки и банки вдруг вместе собираются, друг к другу подбираются. Закрутились винтом – и вырос из мусора зверь непонятный, тощий, неопрятный и ужасно противный притом: Хламище-Окаянище. Костями грохочет, на весь лес хохочет.

(на сцене появляется «чудище», увешанное мусором, кружится по сцене, наступает с угрожающим видом на старичков. Старички в испуге отступают)

Хламище-окаянище:

Вдоль дороги по кустам –

Хлам, хлам, хлам, хлам!

По нехоженым местам –

Я – великий, многоликий,

Я – бумажный, я – железный,

Я – пластмассово-полезный,

Поселюсь в твоём лесу –

Мноооого горя принесу!

(Хламище разбрасывает весь мусор по углам и прячется под дерево)

Автор:

Разбросал Хламище мусор по кусточкам, по канавам и кочкам, да всё подальше, да всё в сторонку, чтобы не достали лесовички ни одну бумажонку.

Действие 3

Старушка-лесовушка:

Что делать? Как до Хламища-Окаянища добраться? Сколько по лесу за ним гоняться?

(старички совещаются, обсуждают, как справиться с чудищем)

Автор:

И тут вспомнили лесовички историю, что дети есть в 49-ой школе, которые природу ценят и знают, деревья сажают, мусор прибирают.

Обратились к ним старички…

Старичок-лесовичок:

Ребята!

Помогите лес сделать чистым, как раньше когда-то!

(появляются юные экологи, выходят под динамичную музыку строем)

Автор:

Пришли в лес экологи юные и удивляются…

Эколог1:

Что это столько мусора в лесу валяется?

Эколог 2:

Убрать немедленно весь этот хлам!

Автор:

А лесовички в ответ…

Лесовички:

Да не справиться нам!

Это не просто хлам!

Это – Хламище-Окаянище, зверь непонятный, живучий, неопрятный.

Автор:

Не испугались школьники и заявили прямо:

Эколог 3:

Да не зверь это, а просто куча хлама!

Плачет давно по тебе хорошая яма!

Эколог 1:

Мешки возьмём, наденем перчатки

И справимся дружно мы с беспорядком!

Эколог 2:

Бутылки, пакеты, бумажки и банки,

Сложим всё вместе и скрутим в вязанки!

(экологи начинают дружно под музыку, надев перчатки, собирать весь мусор в пакеты, лесовички им помогают. Экологи находят под деревом Хламище-окаянище и надевают на него мешок)

Автор:

У них получился почти что вагон!

Собрали все вместе и вынесли вон!

(экологи уносят весь собранный в лесу мусор, а также уводят со сцены Хламище-окаянище)

Действие 4

Снова звучит музыка «Звуки леса», пение птиц.

Лесовички (торжественно):

…Хмурится небо иль солнышко светит, лес он прекрасен и радостно светел.

В шёпоте листьев, в дыхании ветра столько отрады и радости светлой! Нежные звуки и чистые краски, лес – это самая дивная сказка!

На сцену выходят ребята-экологи.

Эколог 3:

А мы заявляем открыто и прямо:

Беречь обещаем луга и поляны!

Эколог 1:

Хотим, чтобы чистыми были навеки

И воздух, и лес,

И озёра, и реки!

Эколог 2:

И чтоб никогда не случилось беды,

Вас просим: пополните наши ряды! (хором)

Конец.

Сценарий составлен по мотивам экологической сказки Т. Яковлевой (источник: http://www.sreda-info.ru/projects/skazki.html)

Видеоролик о проведенном нами мероприятии доступен по ссылке:https://www.youtube.com/watch?v=EoNaRjO4L00

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263693-jekologicheskij-prazdnik