Открытый урок в 3 классе

Конспект урока

Учебный предмет: изобразительное искусство

Класс: 3

Учитель: Иванова Наталья Леонидовна

УМК: Песпектива, Т.Я. Шпикалова

Тема: «Символические изображения» (урок – путешествие)

Цель:

Изображение символического знака для своего торгового флота.

Задачи:

1.Познакомить детей с понятием символики.

2.Воспитывать интерес к традициям и истории русского народа. 3.Развивать коммуникативные навыки учащихся при работе в группе.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Форма урока: групповая, фронтальная

Оборудование урока: Презентация, краски, кисти, шаблоны кораблей, панно с изображением моря, карточки: информация об исторических фактах, слова помощники, название товара, изображения логотипов.

Ход урока:

Класс делиться на группы по 4 человека.

1.Организационный момент. Мотивационно – эмоциональный настрой.

Здравствуйте девочки и мальчики, повернитесь, поприветствуйте наших гостей, присаживайтесь и мы отправляемся с вами в путешествие..(слайд 1)

- Кто из вас хоть раз путешествовал на дальние расстояния – в другой город или страну?.....Ответы

- Скажите, а на чем можно путешествовать?

На машине

На самолете

На корабле

На велосипеде

Пешком, и т.д.

- Молодцы! Интересно на чем мы с вами отправимся в путешествие. Этот транспорт непосредственно связан с темой нашего с вами предыдущего урока. (предположения учащихся) Молодцы, конечно на корабле…. (слайд 2)

Повторение пройденного материала:

- И раз уж мы с вами упомянули тему прошлого урока, давайте вспомним, как называется тип пейзажа, на котором изображено море? Марина..

- Как называют художников, которые рисуют море – маринистами…

- Картины какого художника мы с вами рассматривали на прошлом уроке? Иван Константинович Айвазовский.. Молодцы.

Итак, у нас есть корабль, море, и еще желание. Можно усаживаться поудобнее и ……

Проблемный вопрос к теме урока

Но все ли так просто? Мир большой, море тоже, наверняка мы встретим на своем пути и другие корабли, как же нам определить к какому государству они относятся, из какой страны держат путь, с какими намерениями они плывут? По каким признакам или атрибутам мы можем отличать государства друг от друга?

Флаг, щит, , герб… Молодцы, правильно. Слайд 3

А как одним словом назвать все эти изображения или отличительные знаки?

Символы! Правильно! Молодцы.

Слайд 4 И тема нашего урока: «Символические изображения»

3. Открытие новых знаний:

Давайте зачитаем исторические факты (карточки с историческими данными). Итак, мы выяснили, что у каждого корабля должен быть символ своего государства. Который бы рассказывал о могуществе, силе, красоте и храбрости своего народа.

4.Постановка цели урока.

Сегодня на уроке, каждая группа совершит путешествие не только для удовольствия, но и с пользой. Попробуйте рассказать другим народам, чем богата ваша страна.

Как же вы это сделаете? Послушайте отрывок из стихотворения.

« Их он кормит и поит

И ответ держать велит:

„Чем вы, гости, торг ведете

И куда теперь плывете?“

Корабельщики в ответ:

„Мы объехали весь свет,

Торговали соболями,

Чернобурыми лисами;

А теперь нам вышел срок,

Едем прямо на восток»..

Кто автор? Ответы детей….. Правильно - А.С. Пушкин .. «Сказка о Царе Салтане»

А рассказывал он в своей сказке о купцах, которые занимались продажей разного товара и перевозили его со всех концов мира. И вы, как настоящие купцы отправляетесь за море на кораблях с собственным символическим изображением своего товара, чтобы продать его… Давайте разомнемся перед отплытием!

Физкультминутка

Хомка, Хомка, Хомячок

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Щечки моет, шейку трет

Подметает хомка хатку и выходит на зарядку

Ра, два, три, четыре, пять

Хомка хочет сильным стать.

5.Постановка практических задач.

У каждой группы на листочке написан товар, который вы будете перевозить, попробуйте договоритьсямежду собой, какой символ будет изображен на парусах ваших кораблей, ведь ваш корабль должен символически отобразить то богатство, которое вы будете представлять за морем.

Перед вами шаблоны кораблей вашего торгового флота, а так же вспомогательные карточки и слова помощники, придумайте название вашему флоту Слайд 5, а по прибытию на ярмарку- распродажу, один из группы расскажет почему был выбран этот символ и что он означает.

6. Самостоятельная работа учащихся.

Ребята распределяют кто, что будет рисовать, задача учителя тактично им в этом помочь.

Для создания более комфортной атмосферы во время работы включается музыкальный фон с шумом моря.

7. Создание коллективной работы. Выставка и выступление ребят.

Оценивание(оценивается работа всей группы, как сумели договориться,насколько одинаковые изображения, представление своего товара)

6. Рефлексия.

Что на уроке было интересно, что больше всего запомнилось…

7. Подведение итогов.

«Подтверждаю» «____»_________2017г.

директор школы ____________________ З.И. Годун

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263797-otkrytyj-urok-v-3-klasse