Рабочая программа ОБЖ 6 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа «Гармония»

Рабочая программа

учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

(базовый уровень)

для 6 класса

Составитель

Ахромкина И.В., учитель географии

высшей квалификационной категории

г. Воскресенск

2016 год

Рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса составлена на основе следующих документов:

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897г.)

Основной образовательной программой основного общего образования

МАОУ « СОШ «Гармония».

Программой по основам безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы / авторы Б.И.Мишин, М.В.Юрьева по учебникам под редакцией Ю.Л.Воробьева – М.: АСТ Астрель, 2014 г.-222с.

«Методических указаний по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности, порядку их согласования и утверждения в муниципальных общеобразовательных организациях Воскресенского муниципального района Московской области», утверждённых решением коллегии МУ «Управление образования Воскресенского муниципального района Московской области», Протокол № 1 от 08.04.2016.

Данная программа по своему содержанию, структуре и методическому аппарату соответствует учебно-методическим комплектам так называемой «классической» линии, выпускаемым издательством «АСТ Астрель».

УМК относится к классической линии учебников основ безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов. Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекта обусловлен, тем, что авторы программ являются одновременно и авторами соответствующих учебников. Такой подход представляется наиболее правильным. Обучение проходит в рамках завершенной линии учебников, включенных в Федеральный перечень учебников на данный учебный год.

Для реализации программного содержания используется следующийучебно-методический комплект:

Основы Безопасности жизнедеятельности. 6 класс. Учебник / М.П. Фролов, В.П.Шолох, М.В.Юрьева, Б.И.Мишин под редакцией Ю.Л.Воробьева- М.: АСТ Астрель, 2013.-174 с.

Основы безопасности жизнедетельности. 6 класс. Рабочая тетрадь / Р.Г. Дроновская. - М.: АСТ: Астрель, 2014.-61с ил.

В соответствии с учебным планом МАОУ «СОШ «Гармония» на изучении предмета в классе отводится 34 часа в год (1 час в неделю). Направлена на обеспечение усвоения базового уровня предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Планируемые результаты освоения учебного предмета

При изучении «Основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов:

 Личностные результаты обучения:

усвоение правил индивидуального и коллективного без­опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни;

усвоение гуманистических, демократических и тра­диционных ценностей многонационального российского об­щества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию, осознанному выбору и построению дальнейшей инди­видуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

формирование целостного мировоззрения, соответству­ющего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

развитие правового мышления и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностного выбора, форми­рование нравственных чувств и нравственного поведения, осоз­нанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея­тельности;

формирование основ экологической культуры на осно­ве признания ценности жизни во всех её проявлениях и не­обходимости ответственного, бережного отношения к окружа­ющей среде;

осознание значения семьи в жизни человека и общест­ва, принятие ценности семейной жизни, уважительное и за­ботливое отношение к членам своей семьи;

формирование антиэкстремистского мышления и анти­террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безо­пасности жизнедеятельности.

Предметные результаты обучения:

формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ­ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

умение оказать первую помощь пострадавшим;

умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

Метапредметные  результаты обучения 

Регулятивные УУД:

умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен­ные возможности её решения;

владение основами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

умение определять понятия, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы; для решения учебных и позна­вательных задач;

освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий;

формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 5 классе ученикполучит возможность:

 научиться предвидеть потенциальные опасности характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

 познакомится с различными видами активного отдыха в природных условиях и правилами личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

 узнает о наиболее часто возникающих чрезвычайных ситуациях природного и социального характера и их последствия;

 ознакомится с правилами дорожного движения, знаками дорожного движения;

 ознакомится с принципами оказания первой медицинской помощи.

Ученик научится:

 предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

 принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

 оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

 использовать полученные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни;

 обеспечивать личную безопасность в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

 правильно подготавливаться к участию в различных видах активного отдыха ;

 оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел I. Безопасность человека в опасных и экстремальных природных условиях (20часов)

Тема 1Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия человека, попавшего в нее-3 часа.

Опасные и экстремальные ситуации. Подготовка к путешествию, Причины, мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией.

Тема 2. Пребывание человека в различных климатических условиях-2часа.

Влияние климата на человека. Общие правила акклиматизации.

Тема 3. Способы выживания человека в условиях автономного существования в природной среде-15 часов.

Если ты отстал от группы. Если ты заблудился в лесу. Аварии транспортного средства в безлюдной местности. Способы подачи сигналов бедствия. Ориентирование по компасу, Солнцу, Луне, звездам, по местным признакам. Как находить дорогу к жилью. Устройство временных укрытий(постройка укрытий, их виды). Добывание огня, разжигание костра. Обеспечение бытовых потребностей, водой. Организация питания (растительная пища, нетрадиционные виды пищи, принципы организации питания). Личная гигиена, уход за одеждой и обувью. Возможные опасности в пути и меры по их предупреждению Встречи с опасными животными, переправы через реки и болота, движения в горах).

Раздел II. Основы медицинских знаний (11часов)

Тема 1. Оказание первой медицинской помощи-11часов

Общие принципы оказания самопомощи. Общие принципы оказания 1МП пострадавшему. Аптечка и природные лекарственные средства. Потертости и мозоли.

Ссадины и порезы. Закрытые травмы (ушибы, растяжения, вывихи, переломы, сдавления). Опасные животные ( укусы насекомых, пауков, змей, бешеных животных). Отравления. 1МП утопающему.

Тепловые и солнечные удары и обморожения. Заболевания глаз. Удаление инородных предметов. Переноска пострадавшего.

Обобщение и повторение по курсу-3 часа

Правила дорожного движения. Общие положения, понятия, термины. Дорога и ее элементы. Дорожные знаки. Разметка. Сигналы светофора и регулировщика.

Календарно - тематический план учебного предмета

«Основы безопасности жизнедеятельности» в 6 классе

на 2016 - 2017 учебный год

34 ч (1 ч/н)

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР _____ /Федотова О.А../

«______» августа 2016 г.

С ОГЛАСОВАНО на заседании ШМО, рекомендуется к утверждению

протокол № 1 от «______» августа 2016 г.

Руководитель ШМО ______ / Ахромкина И.В./

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263949-rabochaja-programma-obzh-6-klass