В гости к батюшке Серафиму Саровскому в зимний лес. Три типа склонений имён существительных

Тема: В гости к батюшке Серафиму Саровскому в зимний лес. Три типа склонений имён существительных.

Форма проведения: интегрированный урок (русский язык, «Основы православной культуры», природоведение, экология).

Цели:

Развитие умения распознавать тип склонения имени существительного по совокупности признаков (род, окончание в именительном падеже).

Совершенствование умения распознавания части речи по их существенным признакам и точно употреблять их в речи.

Развитие внимания, зрительной памяти, речи учащихся. Обогащение словарного запаса.

Воспитание любви, бережного отношения к природе, уважения к православным традициям, молитвенному подвигу старца Серафима Саровского.

Оборудование:картина "Зимний лес", таблицы-опоры, карточки со словами, снежинки из бумаги, картинки с животными, фонограмма, иконы, иллюстрации монастырей, карточки с индивидуальными заданиями.

Ход урока.

1.Проверка домашнего задания.

Давайте послушаем выступления:

Дома вы написали творения.

Хочется знать, как вы всё объяснили,

Смысл пословицы нам прояснили.

(Дети выбирали пословицу, объясняли смысл, растолковывали значение. Свои творческие работы зачитывают 4-5 человек. Одноклассники оценивают).

2. Постановка учебной задачи.

- Сегодня на уроке мы будем учиться определять склонения имен существительных и совершим небольшое путешествие. А куда, вы узнаете, если аккуратно выполните "минутку чистописания", будете внимательно слушать и вспомните всё то, что проходили на «Основах православной культуры». Те дети, которые будут хорошо работать на уроке - получат снежинку.

3. Минутка чистописания:

1.Лл(одна строка)

Из каких элементов состоит эта буква?

2. Отгадайте загадку:

Это самый лучший дом.

Птицы, звери живут в нём.

Много ягод и грибов

И на просеках цветов.

В гости смело приходи,

Не шуми и не сори!

Вот зверёк в дупло полез-

Приходите, дети, в ….. (лес).

3.Лес(вторая строка чистописания). Можно предложить чистописание со штриховкой ёлочки.

Так куда мы с вами пойдем? (В зимний лес)

(Открываю картинку леса).

Какое время года на картинке?

Почему так решили? Пока звучит музыка, вы должны подумать и составить 5-6 предложений на тему: «Зимний лес». (Фонограмма «Времена года» П.И.Чайковского).

Проверяем, анализируем. Выбираем лучший текст.

Учитель:Нас встречает зимний лес.

Дарит снежные постели.

Полный сказок и чудес,

Солнце брызнуло сквозь ели.

И по снежному ковру

Вмиг рассыпались монетки

Серебром по серебру.

Как в лесу прекрасно, детки!

Вот, смотрите на горе,

Кто- то нас уже встречает.

Это старец Серафим

В гости в лес свой приглашает.

Учитель:Сегодня мы с вами побываем в гостях у преподобного Серафима Саровского. (Детям показываю икону)

Ученик 1: В середине 18 века в городе Курске в семье Мошниных родился мальчик, которого назвали Прохором. С самого детства он любил Бога. В семилетнем возрасте с мальчиком произошло необыкновенное событие. Прохор вместе с мамой осматривал строящуюся колокольню и, вдруг, споткнулся обо что-то и стал падать. Мать побежала вниз, она уже не чаяла увидеть сына живым. Как же она удивилась – Прохор оказался целым и невредимым. Потом мальчик сказал, что кто-то невидимый подхватил его во время падения и поставил на землю.

Ученик 2: Второе чудо в жизни Прохора случилось через три года, когда он тяжело заболел. Почти не было надежды на то, что ребёнок выживет, но его мама не отчаивалась и много молилась Богу. И вот, Прохору во сне явилась Пресвятая Богородица и обещала его исцелить. Через некоторое время мимо дома Мошниных проходил Крестный ход с чудотворной иконой Знамения Божией Матери. Мама вынесла больного Прохора, мальчик приложился к святыне, и с того момента началось выздоровление.

Ученик 3: Шли дни. Он брату Алексею

В торговой лавке помогал.

Но тосковал душой своею

И участи иной желал.

Прохор отправился в город Саров, где стал послушником в местной обители.

4. Актуализация знаний

Думаю, это для вас интересно.

Рад нашей встрече отец Серафим.

Хочет проверить, а всё ли известно?

Мы для него сейчас всё повторим.

-Подбор и запись слов с корнем – лес, лесок, лесная, перелесок, лесник.

-Какая орфограмма во всех этих словах? Какое слово является проверочным?

- Определите часть речи каждого слова. Назовите существительные. Докажите.

1) Повторение изученного об имени существительном по опоре.

2) Разбор слов по составу (2 слова - коллективно, 1 слово - на индивидуальной доске)

лесок    перелесок     лесная

3) Проверка индивидуальной работы.

4)Игра "Конкурс предложений"

Составьте предложение по картине с прилагательным — лесная. Хорошо, если это предложение будет о Серафиме Саровском.

Нас встречает на лесной дорожке батюшка Серафим.

Или

О Святом батюшке Серафиме ведём на уроке сегодня рассказ.

В каких словах спрятались орфограммы?

5) Разбор предложений по членам (1-2 ученика с места).

5. Работа над новым материалом.

Учитель:Думаю, что отцу Серафиму понравилось.

Нам же возможность такая представилась:

Больше о старце сегодня узнать,

Дальше послушать, увидеть, понять.

Ученик 4: Заветное желание Прохора – стать монахом сбылось через три года после поступления в монастырь. Так Прохор Мошнин стал Серафимом. После монашеского пострига Серафиму хотелось как можно больше времени отдавать молитве, поэтому он взял благословение уйти из монастыря и поселиться в лесу. Целых 15 лет своей жизни провёл преподобный Серафим в уединённом месте на правом берегу реки Саровки. Там он построил избушку-келью, а для пропитания завёл огородик. Здесь провёл 1000 ночей молитвы, стоя на камне (показываю детям икону, на которой преподобный Серафим Саровский изображён молящимся на камне).

Ученик 5: Преподобный Серафим ещё несколько раз тяжело болел, а однажды на него даже напали разбойники. Но все свои беды он сносил с терпением и молитвой. Святому Серафиму много раз являлась Божья Матерь и Сам Спаситель – Иисус Христос. Ведь такое случается не с каждым!

1) Распознавание типа склонения имен существительных.

Шли мы по лесной дороге и вышли на поляну. На ней зашифрованы слова (на доске карточки со схемами слов). Попробуйте, не отгадывая слов, определить, на какие группы разделены эти слова? (По склонениям).

Учитель:Вы на поляне стоите, друзья.

И не потратите времени зря.

Быстро слова, знаю, вы разгадаете,

Больше о батюшке нашем узнаете.

б_ _ _ _ а к _ _ н е _ ь

о _ _ _ а т _ _ _ _ ь с _ _ _ _ ь

с _ _ _ а я _ _ _ ь

я _ _ _ _ я д _ б

- Почему так решили?

-Что нужно сделать, чтобы определить склонение имени существительного?

- Какие существительные относятся к I склонению? Ко второму? К третьему?

(Таблица)

Здесь зашифрованы слова, обозначающие растения. Назовите их.

(Береза, осина, сосна, яблоня, клен, тополь, ясень, дуб, ель, сирень).

Переворачиваю карточки, на которых слова записаны полностью.

-Какое из растений является национальной гордостью России?

(Береза).

-Береза украшает наши леса. Именно березе посвятили свои стихи многие поэты.

-Какая орфограмма в этом слове?

- Написание какого ещё слова надо запомнить? (Осина).

2) Убираю карточки со словами. Учащиеся записывают слова в тетради под диктовку учителя по склонениям. Учитель диктует слова в разброс.

3) Проверка. Выставляются карточки со словами.

4) Коррекция здоровья.

Физминутка с музыкальным сопровождением.

Зарядка для глаз.

5) Распознавание склонения имен существительных одного и того же рода.

А теперь закройте глаза, представьте, что падает снег. Подставьте ладошки.

(На доске появляется 7 снежинок: три пары одинаковых и 1 без пары).

-Сколько пар одинаковых снежинок? Найдите их.

(С обратной стороны снежинок написаны слова: снег — снежинка,

ночь — ночка, ладонь — ладошка).

-Определите, какого рода имена существительные?

-Какого склонения могут быть существительные женского рода?

(1-го или 3-го).

-От чего это зависит? (От окончания в именительном падеже).

-Из каждой пары я уберу по 1 снежинке (1 слову), а вы запишите все эти слова по памяти, распределяя по склонениям.

Проверка. Учитель называет слово, учащиеся - склонение.

6) Найдите "лишнюю" снежинку. (На ней написано слово - банка).

-Наверно, кто-то в лесу оставил мусор. Хотите немного поиграть? Переставьте в слове буквы и вы получите слово, обозначающее обитателя леса (кабан).(Иллюстрация).

7) - С кем из животных особенно дружил батюшка Серафим?

Ученик:Батюшка Серафим дружил с медведем и кормил лесного «хозяина» нехитрыми гостинцами.

Учитель:

- Вспомните другие случаи необычной дружбы людей и животных из библейской истории.

Примеры:

По велению Господа ворон исправно приносил пищу в пустыню для пророка Илии!

Ворон и голубь были помощниками Ноя во время всемирного потопа.

В пятом веке старец Герасим исцелил льва и тот, как смиренная овечка, ходил за старцем, получая еду из его рук.

Святой Власий.

Преподобный Сергий Радонежский и медведь.

Преподобный Симеон Столпник и змей.

Святой Даниил и львы.

И ещё было много других святых, излучавших любовь и доброту, к которым поэтому тянулись не только люди, но и дикие животные.

Выписываем названия животных и определяем склонение: медведь, ворон, голубь, овечка, лев, змей.

- Определите склонение.

8) Развитие речи. Распознавание склонения имен существительных, имеющих одинаковые окончания.

-А теперь просто давайте понаблюдаем за обитателями леса. Вставьте подходящие по смыслу существительные.

Запись на доске:

Уснул до весны в своей берлоге........(медведь). Веточками

деревьев питается......(лось). Осторожно крадется........ (рысь).

(Дети записывают предложение, вставляя подходящие по смыслу слова)

— Чем сходны эти имена существительные лось - рысь? (По написанию?) (ь на конце).

- Что обозначает - ь в этих словах?

- К какому склонению могут относиться существительные с мягким знаком на конце слова в начальной форме? (2,3). Списать текст, озаглавив его, указать склонение существительных.

9) Дифференцированное задание. Карточки с индивидуальными заданиями. Некоторые ученики работаю с материалами учебника. Два ученика со своими заданиями у доски.

Учитель:Столько нового узнали,

На поляне побывали,

Будем дальше продолжать.

Чтоб о старце всё узнать.

Ученик: После долгих лет жизни в лесу батюшка Серафим затем переселился в монастырь. Так благословил поступать настоятель Саровского монастыря.

После своего возвращения в монастырь Серафим стал принимать приходящих к нему за помощью и советом. Каждый день с батюшкой хотели поговорить тысячи людей. В это же время у него открылся ещё один дар – дар исцеления. Преподобный Серафим молитвой и добрым словом помогал многим. «Христос воскресе, радость моя!» - приветствовал батюшка каждого приходившего к нему. Люди видели, как лицо его сияло небесным светом, а по его молитвам совершалось множество чудес.

Сейчас память преподобного Серафима Саровского отмечается 15 января и 1 августа.

Святой целитель

«Бог гордым противится, смиренным же дает благодать». Библейская мудрость
Св.Серафим

Закатный свет, молитвенные зори,
Моя Земля и мир, что так любим.
Любил его и ясный Чудотворец,
Светильник, преподобный Серафим.

Простой, он жил как птицы полевые.
Бедняк, не он богатства собирал.
Но Ангел в алтаре на литургии
Ему кадило тайно подавал.

О час утра и голос песен ранний!
Крик петухов, жужжание шмеля,
Роса на ржи и тихое сиянье,
Когда Господь нисходит на поля.

И монастырь. И в монастырском клире,
Как от кадила уплывает дым,
Ушел от нас безгрешно живший в мире
Премудрый и пресветлый Серафим…

Алексей Масаинов, Петроград, 1916

6. Словарная работа.

Верю, что узнали много,

Не устали вы в дороге.

И должны всем доказать,

Что умеем мы писать.

Чудотворец, провидец, река Саровка, преподобный Серафим Саровский, монах, Дивеевский монастырь.

7. Итог урока.

Учитель:Молодцы, трудились дружно,

Верю, вам всё это нужно.

Пора всех благодарить,

Завет от батюшки учить!

Ученик:Утром от сна пробудившись,

Должен читать «Отче наш»: -

Благоговейно, не сбившись,

Хваленье три раза воздашь.

Вслед – «Богородице Дево,

Радуйся» ты говори.

Тоже неспешно, с распевом

Трижды молитву прочти.

И наконец «Символ веры»

Ясно и чётко скажи.

Хочешь являться примером –

Правило это держи.

Так поступай троекратно

На ночь, в обед, по утрам.

Будет светло, благодатно,

Будет в душе – Божий храм.

- Понравился ли вам урок?

-Что понравилось?

- Что не понравилось?

-Что узнали новое о Серафиме Саровском?

-Как узнать склонение имени существительного? Объясните на своих примерах.

-Могут ли существительные одного и того же рода относиться к разным склонениям?

-Могут ли существительные разных родов относиться к одному и тому же склонению?

(Выставление оценок, подведение итогов, анализ работы).

8.Домашнее задание.

Дома напишите небольшое сочинение о Серафиме Саровском. Найдите в нём существительные в единственном числе, определите склонение. Запомните правило.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264070-v-gosti-k-batjushke-serafimu-sarovskomu-v-zim