Изменение имён прилагательных по родам

Тема:Изменение имён прилагательных по родам.

Форма проведения: интегрированный ( русский язык, природоведение, «Основы православной культуры»).

Цели и задачи: развивать умение изменять прилагательные по родам в зависимости от рода существительного, правильно писать окончания; способствовать развитию интереса к урокам русского языка и «Основам православной культуры»; развивать связную речь, обогащать словарный запас; воспитывать культуру умственного труда, бережное отношение к растениям, животным.

Оборудование: иллюстрации, карточки с заданиями, фонограмма.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Молитва!

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

- Мы начинаем урок русского языка. Открыли тетрадь, записали число, классная работа.

-Все готовы? Начинаем работу.

2.Чистописание.

Отгадайте загадку:

По голубому блюдцу золотое яблоко катается, (Солнышко).

Мы соскучились по тёплому солнышку, по его яркому свету. Поэтому оно к нам в гости прикатилось и подарило свои тёплые лучики: большие и маленькие.

(Спишите первую строку).

(Пишем лучики сверху вниз, соблюдая наклон и интервал между ними).

Списать загадку.

Написать отгадку.

Разобрать предложение: найти подлежащее и сказуемое, выписать все словосочетания, разобрать по частям речи предложение, выписать все прилагательные.

Разобрать по составу: солнышко (ученик у доски).

Беседа:

Посмотрите-ка, если можете, на солнышко!

Как дивно оно рассказывает о тайне Троицы! Вашим очам открывается солнечный диск. Он порождает лучи яркого света. Эти лучи пронизаны живительным теплом, что исходит от диска и доносится до земли. А вместе – единое Солнце, без которого и помыслить нельзя нашего бытия.

Таков единый Бог, дарующий о Себе познание как об Отце, Сыне и Святом Духе.

Солнышко, как оно бескорыстно! Посылает свой свет на праведных и неправедных, всем дарит жизнь, никем не пренебрегает. Солнечные лучи могут скользить по лужайке, усыпанной цветами, и по болоту, едва прикрытому зеленоватой ряской. Один и тот же луч с нежностью прикасается к девственным лепесткам ландышей, освещает застоявшуюся побуревшую от гнилушек воду в лесной канаве – и остаётся всегда чистым, нетленным светоносным, никогда не оскверняясь, но всё собой облагораживая!

Таков и Господь наш, посылающий земледельцам дождь, поздний и ранний, повелевавший земле каждый год плодоносить утешающий всякое живое существо чистотой и прохладой воздуха.

Бог никого из созданных им людей не обделяет своими милостями, очевидно, с целью утвердить добрых и благих в добре и делах правды, а грешных и порочных самой благостью своей приклонить к покаянию и исправлению.

Солнышко ясное,

Нарядись,

Солнышко красное,

Покажись.

Платье алое надень,

Подари нам красный день.

2.Словарная работа.

После долгой, вьюжной зимы с каким нетерпением и взрослые, и дети ждали тёплую весну – красну!

Ярче свет, выше солнце, длиннее дни в первом весеннем месяце. И в этой нарастающей светлыне дня разговоры».

(доска) В…р…бей с берёзы

На д…р…гу – прыг!

Больше нет м…роза –

Чирик-чирик!

В этом стихотворении есть слова, в которых весенняя капель смыла буквы. Напишите эти 3 слова в тетрадь, вставьте пропущенные буквы, подчеркните их, поставьте ударение.

Проверяем: У доски один ученик читает стихотворение и вставляет пропущенные буквы. Проверьте, у всех так? Молодцы!

Весной, как вы уже заметили, погода часто меняется. После тёплых солнечных дней вокруг наступает сильный холод и выпадает снег, который иногда держится довольно долго. В это время птицы очень голодают, так как снег закрывает семена растений, а насекомые снова прячутся от холода. В такое время много птиц погибает, поэтому и весной в холодную погоду их надо подкармливать.

3. Постановка целей урока.

Сегодня мы продолжим работу с именами прилагательными. Давайте повторим всё, что мы знаем об имени прилагательном.

(Дети рассказывают).

Очень занимательное имя прилагательное.

Трудно будет без него, если пропадёт оно.

Но чтобы всё отлично стало, разных признаков немало.

Всюду будем замечать, к месту в речи их вставлять.

Их род определять и окончания писать.

- Для чего в речи используем имена прилагательные?

Итак, мы продолжаем работу, начатую на предыдущем уроке русского языка. Для проверки усвоения предлагаю вам задания по рядам.

1ряд 2 ряд 3 ряд

Широк… ручей весёл… занятие голуб… небо

Широк… река весёл… прогулка голуб… цветок

Широк… озеро весёл… праздник голуб… чашка

- Допишите окончания имён прилагательных.

Проверка: по одному человеку от каждого ряда (открываем карточки на лучиках).

Коллективно определяем род каждого имени прилагательного и делаем вывод.

- Все ли кружки мы открыли? Остальные кружочки – это тайна. Её вы узнаете на следующих уроках русского языка.

Памятка (на доске).

(Хорошо, если она создаётся вместе с ребятами).

Найти существительное, с которым связано имя прилагательное.

Определите род имени существительного.

Узнать род имени прилагательного и вспомнить окончание.

5. Закрепление изученного материала. Работа с учебником.

1) Работа с учебником (с.185 упр.494).

Измените прилагательные по родам. Укажите род, выделите окончание прилагательных. (Комментирование по «цепочке», устно).

2) Продолжи работу письменно. Подберите к существительным подходящие по смыслу прилагательные.

Дождь (какой?) – слепой, грозовой, холодный, проливной, грибной, колючий.

Погода (какая?) – солнечная, весенняя, тёплая, дождливая, пасмурная.

Солнце (какое?) – весеннее, тёплое, доброе, ласковое, горячее.

(Определить род, выделить окончания).

- Назовите окончания прилагательных мужского рода? Женского рода? Среднего рода?

Солнышко с окошками!

Эти окончания имеют прилагательные в единственном числе.

- В каком числе прилагательные изменяются по родам?

6. Физкультминутка.

Солнышко весеннее

Ярче с каждым днём.

Мы сажаем яблоньку

В садике своём.

Маленькую яблоньку

Мы водой польём.

Песенку весёлую

Про неё споём.

Расти, расти, яблонька, подрастай!

Цвети, цвети, яблонька, расцветай!

Золотое солнышко, ярче грей!

Вырастайте, яблоки, поскорей!

Росла, росла яблонька, подросла.

Цвела, цвела яблонька, отцвела.

Отряхнула яблонька свой наряд –

И поспели яблоки для ребят.

7.Дифференцированные задания.

- Я хочу посмотреть хорошо ли вы усвоили нашу тему урока и поэтому предлагаю вам карточки с индивидуальными заданиями.

1) слабым ученикам определить род имён прилагательных, выделить окончания

2) сильным ученикам – по три словосочетания. С их помощью составить рассказ на весеннюю тематику.

(Дети записывают свои тексты).

8.Работа с деформированным текстом.

Соберите загадку. (Рисунок спрятан под текстом).

- Напишите составленную загадку и отгадку.

- Почему в слове ландыш не пишется ь?

(Это существительное мужского рода).

Устно Описание ландыша.

- Опишите этот весенний цветок.

Ландыш (какой?) – красивый, душистый, серебристый, белый, весенний, нежный.

- Какого рода эти прилагательные?

- Почему?

- Какие цветы расцветают весной?

(Дети называют).

-Да, весной расцветают подснежники, мать-и-мачеха, медуница, пролески, белая ветреница, гусиный лук, хохлатка.

- Сегодня вы познакомитесь ещё с одним красивым весенним цветком. Это хохлатка (показываю иллюстрацию цветка).

- Откройте словари, запишите это слово.

Когда в лесу расцветают пышные цветы – хохлатки, кажется, что земля устлана роскошным ковром. Цветки у хохлаток розовато- фиолетового, бледно-жёлтого и белого цветов, небольшие, но их много. Собраны они в пышную кисточку, поэтому, наверное, и назвали цветок хохлаткой.

Зацветая ранней весной, подснежники радуют нас своей красотой. Умей любоваться ими в природе и никогда не рви их. Сорванные растения быстро погибают. В нашей стране многие раннецветущие растения охраняются, а часть их даже занесена в Красную книгу.

9 Закрепление изученного материала. Игры.

А сейчас немного поиграем. У вас на столе карточки разного цвета. Я буду читать текст, а вы будете поднимать карточку, если услышите прилагательные женского рода – красную,

мужского – синюю,

среднего – зелёную.

Пришла тёплая весна. Ярко светит весеннее солнышко.

Быстро тает рыхлый снег. Журчит звонкий ручей. Зеленеет свежая травка на полях. Зацвела плакучая ива. Пчёлы вылетели из ульев. На полянке поднял головку голубой подснежник. Начался весенний сев хлебов. Все радуются весне.

10. Самостоятельная работа.

Работа по карточкам.

11. Подведение итогов.

- О чём говорили сегодня на уроке?

- Как определить род имени прилагательного?

- Понравился ли вам урок?

- Что понравилось?

- Что не понравилось?

- Узнали ли вы что-то новое?

Я благодарю вас за работу.

(Выставление предварительных оценок. Окончательный результат будет известен после проверки самостоятельных работ по карточкам).

12. Домашнее задание.

Упр.495.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264071-izmenenie-imjon-prilagatelnyh-po-rodam