- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Учебно-методическое пособие «Нумерация многозначных чисел. 4 класс»
452
0
1 ВАРИАНТ
1.Запиши число: двести пять тысяч триста девяносто девять:
2.Запиши предшествующее ему число:
3.Запиши следующее за ним число:
4. В задании № 1 обведи разряд десятков и десятков тысяч.
5. Сколько в этом числе (см.№ 1) всего сотен?
6. Сколько в этом числе всего сотен тысяч?
7. Представь это число в виде суммы разрядных слагаемых, располагая слагаемые в столбик:
8. Используя все цифры в записи этого числа, напиши самое маленькое и самое большое числа:
2 ВАРИАНТ
1.Запиши число: триста двадцать тысяч шестьсот девять:
2.Запиши предшествующее ему число:
3.Запиши следующее за ним число:
4. В задании № 1 обведи разряд десятков и десятков тысяч.
5. Сколько в этом числе (см.№ 1) всего сотен?
6. Сколько в этом числе всего сотен тысяч?
7. Представь это число в виде суммы разрядных слагаемых, располагая слагаемые в столбик:
8. Используя все цифры в записи этого числа, напиши самое маленькое и самое большое числа:
3 ВАРИАНТ
1.Запиши число: четыреста восемьдесят девять тысяч восемьсот восемьдесят девять.
2.Запиши предшествующее ему число:
3.Запиши следующее за ним число:
4. В задании № 1 обведи разряд десятков и десятков тысяч.
5. Сколько в этом числе (см.№ 1) всего сотен?
6. Сколько в этом числе всего сотен тысяч?
7. Представь это число в виде суммы разрядных слагаемых, располагая слагаемые в столбик:
8. Используя все цифры в записи этого числа, напиши самое маленькое и самое большое числа:
4 ВАРИАНТ
1.Запиши число: восемьсот пятьдесят одна тысяча девять.
2.Запиши предшествующее ему число:
3.Запиши следующее за ним число:
4. В задании № 1 обведи разряд десятков и десятков тысяч.
5. Сколько в этом числе (см.№ 1) всего сотен?
6. Сколько в этом числе всего сотен тысяч?
7. Представь это число в виде суммы разрядных слагаемых, располагая слагаемые в столбик:
8. Используя все цифры в записи этого числа, напиши самое маленькое и самое большое числа:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264342-uchebno-metodicheskoe-posobie-numeracija-mnog
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.