Конспект занятия «Мир магнитов»

Конспект занятия по познавательному развитию с элементами экспериментирования

«Мир магнитов»

Цель: познакомить с понятием «магнит»; способствовать накоплению у детей конкретных представлений о магните и его свойствах и способности притягивать железо через разные вещества и материалы; помочь выявить материалы, которые могут стать магнитическими, активизировать словарь детей; развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы, поддерживать стремление к познанию через игровую экспериментальную деятельность; закрепить знания о правилах техники безопасности во время проведения экспериментов; способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, желанию приходить на помощь другим.

Оборудование и материалы: ваза, яйцо из киндер -сюрприза, кружка с водой, две деревянные палочки, магнит, коробка, песочные часы (настенные часы), кубик, пластмассовая пуговица, карандаш, ластик, листок бумаги, камешек, бусинка, металлическая скрепка, гвоздь, монеты,«Листочек наблюдений», маленький магнит, стакан с водой, рыбка из клеёнки с металлическим глазком.

Ход НОД:

Здравствуйте, ребята. Перед тем как мы начнем заниматься, я хочу с вами поиграть. А вы хотите?
Я буду выполнять движения, а вы за мной повторять ( хлопки в разном темпе и ритмическом рисунке).
А теперь дотроньтесь до предмета красного цвета, желтого цвета, до предмета овальной формы, квадратной и т.д.
Повернитесь друг к другу, похвалите друг друга, а повторите за мной: «Сегодня замечательный день, у нас много хороших дел и мы отлично справимся со всеми делами. Нас ждет успех и победа».
Ой, ребята, мне нужна ваша помощь, для сегодняшнего занятия я принесла коробочку, а куда поставила не помню, помогите мне её найти: она из картона, голубого цвета…
Дети находят коробку, благодарю их и все вместе пытаемся открыть ее, под коробкой нахожу письмо.
Ребята, кто – то здесь уже побывал и оставил нам письмо. Как вы думаете, что в нём написано? Давайте его прочитаем.

Коробка заколдована, чтобы ее открыть нужен ключ, ключ в яйце, яйцо в вазе. А вазу нельзя трогать руками. За 5 минут вы должны справиться с этим заданием и тогда вы найдёте в коробке предмет, о котором узнаете много нового.

Ребята, у нас мало времени давайте подумаем, как нам определить 5 минут (заметить по часам, взять песочные часы) начинаем работать.

Где ваза? (Дети находят. Около вазы лежат предметы, при помощи которых предположительно можно вытащить яйцо из вазы: магнит, деревянная палочка, кружка. Дети при помощи опытнических действий приходят к мысли, что с помощью кружки наливают воду и яйцо всплывет).
Дети извлекают яйцо, там ключ к коробке ( в коробке магнит). Ребята, посмотрите, успели мы за 5 минут выполнить задание? Молодцы.
Ребята, а что это в коробке? (магнит) Вы говорите, что это магнит. Много секретов в себе он хранит! Возьмите кусочки магнита в руки и рассмотрите. Какие они на ощупь? (твердые, холодные, тяжелые)

Магниты бывают разной формы. Но у всех у них есть одно общее самое важное свойство. Что умеет делать только они? ( притягивать к себе предметы). Да, магнит притягивает к себе предметы. Как вы думаете, все ли притягивают магниты?(предположения детей)

Чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами проведём исследования, как настоящие учёные. Для этого я вас приглашаю в нашу научную лабораторию.

Но для начала вспомним с Вами правила работы при экспериментировании (быть аккуратными, не спешить, внимательно слушать, не толкаться и соблюдать тишину).

Пройдите к столам и начнём работу.

Опыт «Выбрать предметы, которые притягивает магнит»

На подносе у каждого ребёнка лежат различные предметы: мелкие игрушки, пластмассовая пуговица, карандаш, ластик, счётная палочка, бумажная фигурка, камешек, бусинка, металлическая скрепка, гвоздь, монеты.

Ребятам предлагается поднести магнит по очереди ко всем предметам.

Предметы, которые притягиваются к магниту, отложить в правую сторону, а те, которые не притягиваются, — в левую. У каждого ребёнка есть «Листочек наблюдений», на котором изображены эти предметы. Задание: обвести карандашом те предметы, которые притягиваются магнитом.

Вопросы к детям:

- Какие предметы ты обвёл карандашом?

- Почему?

- Почему ты не обвёл остальные предметы?

Вывод. Магниты — это куски железа или стали, обладающие способностью притягивать металлические предметы. Но магнит притягивает только некоторые металлы, например железо, сталь и никель. Это магнетические предметы. Дерево, пластмасса, бумага, ткань не реагируют на магнит. Это немагнетические предметы.

Я расскажу вам одну старинную легенду. В давние времена на горе Ида пастух по имени Магнис пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом, и деревянная палка с железным наконечником липнут к черным камням, которые в изобилии валялись под ногами. Пастух перевернул палку наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается странными камнями. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются. Магнис понял, что эти странные черные камни не признают никаких других материалов, кроме железа. Пастух захватил несколько таких камней домой и поразил этим своих соседей. От имени пастуха и появилось название «магнит».

А сейчас мы немного отдохнём.

Физкультминутка «Мы здоровы! »

Мы ногами – топ, топ

Мы руками – хлоп, хлоп

Мы глазами миг, миг

Мы плечами – чик – чик

Раз – сюда, два – туда

Повернись вокруг себя

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли

Сели, встали. Сели, встали.

Руки к телу все прижали.

И подскоки делать стали (прыжки на двух ногах)

Опыт «Действует ли магнит через другие материалы? »

У каждого ребенка стакан с водой, рыбка из цветной клеенки с глазиком-кнопкой, загнутой с обратной стороны, маленький магнит.

В стакан с водой опустить рыбок. Прислонить магнит к внешней стороне стакана на уровне рыбки. После того как она «клюнет», медленно двигать магнит по стенке стакана вверх. Так надо выловить рыбку.

Вывод. Сила магнита (притяжение) действует и сквозь стекло, и сквозь воду.

Благодаря своей способности притягивать предметы под водой магниты используются при строительстве и ремонте подводных сооружений: с их помощью очень удобно закреплять и прокладывать кабель или держать под рукой инструмент.

Ребята, я хочу показать вам фокус. Смотрите, я беру магнит, подношу к нему скрепку, она притянулась. К этой скрепке подношу вторую, и она притянулась. Беру третью… Образовалась цепочка из скрепок. Сейчас я возьму первую скрепку и осторожно уберу магнит, цепочка не разваливается, почему? ( Потому что их магнит намагнитил).

Скрепки притягиваются друг к другу потому, что магнит может дарить часть свой магнитной силы железным предметам - «намагничивать». Ребята, а у кого из вас получится самая длинная цепочка? А долго ли у вас сохранилась цепочка из скрепок? (Нет не долго). А как вы думаете, почему цепочка распадается? (Магнит немного намагнитил скрепки).

Вывод: Магнит действует даже на расстоянии.

Молодцы! Вы настоящие исследователи. А сейчас я хочу проверить хорошо ли вы всё запомнили. Предлагаю поиграть в игру «Правильно-неправильно».

Проговариваю фразы и кидаю мяч играющему:

1. Магнит притягивает пластмасс.

2. Магнит действует через воду.

3. Магнит притягивает гвозди.

4. Магнит действует через клеёнку.

5. Магнит притягивает дерево.

6. Магнит действует через стекло.

7. Магнит действует через воздух.

8.Магнит притягивает бумагу.

Итог:Что нового на занятии вы узнали? С помощью чего узнали?

А у меня для вас и ваших родителей есть вопрос. Послушайте внимательно и постарайтесь дома найти на него ответ. «Почему иногда два магнита отталкиваются? »

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264549-konspekt-zanjatija-mir-magnitov