Сценарий праздника "Прощание с Азбукой"

Внеклассное мероприятие в 1 классе

«Прощание с Азбукой».

Учитель: Мы пригласили Вас, дорогие гости, на наш праздник «Прощание с

Азбукой». Все учащиеся 1 класса научились читать, прочли свою

первую школьную книгу – Азбуку. Сегодня мы прощаемся с ней.

Я поздравляю вас, дети, с этой первой школьной победой.

1-й ученик. 

Заходите, проходите!
Путь свободен к празднику.
Приглашаем вместе с нами
Попрощаться с Азбукой!

2-й ученик. 

Если скуку ты оставил
И сомненья позади,
Если с другом не слукавил,
Заходи!

3-й ученик. 

Если все у вас в порядке:
Парты, книжки и тетрадки,
Дружба с книгой навсегда,
Приглашаем вас сюда!

4-й ученик. 
Хороша наша гимназия,
Зал горит огнем.
Мы на праздник наш веселый
Всех друзей зовем.

5 ученик: Почему не на уроках школьники с утра?

Почему в парадной форме нынче детвора?

Сняли с « Азбуки» обложку и закладок нет.

Все взволнованны немножко. . . В чем секрет?

6 ученик : Сегодня, друзья, мы сюда собрались, 
Чтоб доброе слово сказать
Тому, кто был другом,
Кто каждый свой час 
Молчал, но учил нас трудиться.
Вначале он буквы свои показал, 
Теперь мы читаем страницы!

7 ученик : Я с этой книжкой в первый раз

Пришёл в свой первый, светлый класс,

Я эту книжку полюбил,

Я в ней все буквы изучил.

И как мне радостно сказать:

«Теперь умею я читать!»

8 ученик : В ней красивые картинки,

Есть стихи, рассказы, песни.

С книгой жить мне интересней.

9ученик : Книга добрая, живая,

Чудеса она творит,

Обо всём на свете знает

И со мною говорит.

10 ученик : Мы Азбуке доброе слово сказать

Сегодня должны все, ребята!

Давайте-ка песню подарим мы ей,

Споём её вместе с друзьями!

11 ученик : Мы в школе полгода уже отучились,

Мы много успели и много узнали.

Писать и считать мы уже научились

И первые книги свои прочитали.

12 ученик : А верным помощником в этом нам стала

Первая главная книжка.

И первые буквы она показала

Девчонкам своим и мальчишкам.

13 ученик : Буквы потом сложились в слова,

Слова – в предложенья и фразы.

Огромный и красочный мир тогда

Открылся, ребята, нам сразу.

14 ученик : Мы прочтем хороших книг немало.

Пускай года пройдут и много-много дней,

Нам «Азбука» хорошим другом стала,

Мы этот праздник посвящаем ей.

Учитель: Да, «Азбука» - это первая книга, которую вы прочли. И мы с

ней сегодня не просто простимся, а отправимся в путешествие

ещё раз по её страницам.

Отгадайте загадку и вы узнаете на чём мы отправимся в

путешествие:

- В школу он спешит сейчас,

К нам на праздник в первый класс.

Опоздать нельзя на праздник,

Это каждый знает

Мчится поезд – первоклассник,

Скорость набирает.

- Угадали что это? Поезд

Наше путешествие будет долгим и интересным! В путешествие мы отправимся на поезде. Наш поезд необычный! Это сказочный поезд. Все готовы? Тогда в путь!

- Первая станция «ЗВУКОВАЯ».

- Сколько в русском языке звуков? (42)

- Что мы делаем со звуками? (произносим и слышим)
- Все звуки в речи делятся на две большие группы. Какие? (Гл. и Согл.)

- А что вы про них знаете?

Ученик1. Воздух свободно идет через рот, 
Нет препятствий разных. 
Голос участвует, голос зовет- 
Звук получается гласный.

Ученик 2 . Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать.
Могут в кроватке баюкать ребенка,
Но не жалеют свистеть и ворчать.

Ученик  3. А согласные согласны 
Шелестеть, шептать, скрипеть, 
Даже фыркать и шипеть, 
Но не хочется им петь.

Учитель: Отправляемся дальше. 

Куда же мы приехали?

- Угадайте, в каком городе мы оказались?

 Был на речке, на Чернильной.

 Город маленький, непыльный,

С незапамятных времен

Алфавитом звался он.

Там, не ведая невзгод,

Очень славный жил народ:

Хлебосольный, незлобливый,

Дружный и трудолюбивый.

-Наша станция город «АЛфАВИТ».

Учитель: Раз уж мы попали в страну букв, послушайте историю сказку

об Алфавите.

В одной волшебной стране жили необычные жители, было их 33. это была необыкновенная красивая страна. А правили в ней король Алфавит и королева Азбука. Однажды король с королевой подарили каждому подданному по платью. Надев эти платья, подданные превратились в буквы. Все буквы собрались на главной площади страны и с интересом стали рассматривать друг друга. Король дал команду всем построиться. И получился вот такой строй (показывает на алфавит). Королю и королеве очень понравился строй букв, с тех пор буквы получили каждая своё место, а строй их называется алфавит (по имени короля) или азбука (по имени королевы).

- И сегодня к нам в гости пришли самые главные жители этого города – буквы. Встречаем их:

А! Алфавит пройдём мы вместе, 
Б! Будем петь его как песню. 
В! Весело его споём мы! 
Г! Громче грома, громче грома! 
Д! День сегодня музыкальный, 
Е! Есть у нас талант вокальный, 

Ё! Ё и Е родные сёстры. Различить сестёр не просто!
Ж! Жить без знаний скучно было! 
3! Знанья — это наша сила! 
И! И тому пути открыты, 
К! Кто подружит с алфавитом. 
Л! Лошадь, лама, ландыш, ложка, 
М! Метель, метро, матрёшка. 
Н! Небо, невод, нить, невеста, 
О! Овод, облако, оркестр! 
П! Попугай поёт по нотам. 
Р! Рой пчелиный строит соты. 
С! Стрекоза в саду стрекочет, 
Т! Такса лапами топочет. 
У! Утка слушает пластинки, 
Ф! Фанту пробует фламинго! 
X! Хор не плох, есть слух у хора! 
Ц! Царь зверей — его опора! 
Ч! Чтим его, рычит он чисто! 
Ш! Шесть заменит он солистов! 

Ы! Эту букву знаешь ты. Есть она в словах кроты!

Буквы Ъ, Ь знаки звук совсем не издают. Не рычат и не поют!
Щ! Щедрый мир нам дарит песня. 
Э! Этот день собрал нас вместе: 
Ю! Юмористов, оптимистов, 
Я! Ярких школьников – артистов.

Учитель: - Дети, какие буквы молчат?

   - Буквы ь и ъ.

- Интересную историю мы сейчас услышим об этих буквах.

         ( Инсценирование  стих. С. Маршака)

Рано утром натощак

Пошли мы к букве «твёрдый знак».

Но не могли найти никак

Ни «твёрдый знак», ни «мягкий знак»

                Мы долго думали в пути,

                Где эти знаки нам найти.

                И после размышления

                В печать решили мы послать

                Такое объявление:

«Пропала не собака,

А два печатных знака.

Найти их рядом мудрено.

Но может быть, однако,

Словцо отыщется одно,

Где будут оба знака.»

                В одной из утренних газет

                Мы через день прочли ответ

                От школьника Петрова

                Из города Тамбова.

Илья Петров ответил так:

«И твёрдый знак, и мягкий знак

Найдёшь в одно мгновенье.

Ты их найдёшь, когда прочтёшь

Своё же объявленье!»

                Мы объявленье перечли

                И оба знака в нём нашли.

                И написали мы в Тамбов:

                «Благодарим, Илья Петров.»

Учитель: - Отправляемся дальше в путешествие.

-Следующая станция  «СКАЗОЧНАЯ».

- С чего начинается «Азбука»? Конечно со сказки. И сегодня мы, уважаемые гости, покажем вам инсценировку сказки «Курочка Ряба» на новый лад.

Курочка Ряба

Сценарий по русской народной сказке (в обработке Толстого) для постановки спектакля в кукольном театре

Продолжительность спектакля: 15 минут; количество актеров: от 2 до 4.

Действующие лица:

Дед
Бабка
Курочка Ряба
Мышка

На переднем плане печка, стол и часть бревенчатой стены. На втором плане – деревенская изба. За столом сидят Дед с Бабкой.

Бабка (со вздохом)

Как нам быть с тобою, Дед?
Из чего варить обед?
По сусекам я скребла,
Только мышь там и нашла!
Нет у нас с тобой в кладовке
Ни капусты, ни морковки,
Знать, придется пропадать!

Дед

Надо что-нибудь продать!
Отнесу я на базар
Наш любимый самовар.
Бабка, ты начисть его.
Он ведь, вроде, ничего!
За него пятак бы дали.

Бабка

Мы уже его продали!

Дед

Да неужто? Вот беда,
Как же чай мы пьем тогда?
Ладно, загляни в сундук!

Бабка

Там давно живет паук.
На базаре за него
Не дадут нам ничего.
Лучше продадим мы шапку!

Дед

Ты забыла, что ли, Бабка,
Что продал я за полушку
Шапку и купил несушку.
Цыпа-цыпа!

Из-под стола между Дедом и Бабкой появляется Курочка Ряба и хлопает крыльями.

Курочка Ряба

                        Ко-ко-ко!
Здесь я, Дед, недалеко!
Я не просто так пришла,
Я яичко вам снесла.

Курочка Ряба вынимает из-под стола яичко, отдает его Бабке и уходит из избы, скрываясь за бревенчатой стеной. Бабка кладет яичко на стол, идет к печи и достает из-за нее сковородку.

Бабка (радостно)

Вот чудесно, на обед,
Приготовлю я омлет!

Бабка ставит сковородку на стол и стучит по ней яйцом. Яичко не бьется.

Бабка (удивленно)

А яичко не просто,
А яичко-то востро,
И сдается мне, оно
Костяно и мудрено!

Дед встает из-за стола и подходит к Бабке.

Дед

Это горе – не беда!
Ну-ка, Бабка, дай сюда.
Разобью его в два счета!

Дед берет яичко и пытается его разбить о сковородку. Отбивает об яичко руку. Бабка на нее дует.

Бабка

Вот так не было заботы!
Говорят тебе, оно
Костяно и мудрено!

Дед кладет яйцо в сковородку. Дед с Бабкой садятся за стол.

Дед

Надо бы позвать подмогу!

Бабка

Да уймись ты, ради бога!
Мы яичко не съедим
И другим не отдадим,
Ведь цыпленок из него
Народится – ого-го!
Ты за курочкой сходи.

Дед

Ты же, Бабка, пригляди
За небьющимся яичком.

Дед выходит из избы, скрываясь за бревенчатой стеной справа.

Голос Деда

Цыпа-цыпа! Птичка, птичка!

Бабка вынимает яичко, кладет его на стол, берет сковородку и несет ее к печи. Из-под стола появляется мышка, залазит на стол, берет в лапки яйцо и обнюхивает.

Мышка

Мне бы сыра! Я ведь мышь!

Бабка, увидев мышь, бежит к столу и замахивается на нее сковородкой.

Бабка

Брысь, злодейка! Кыш-кыш-кыш!

Мышка бросает яичко вниз и прячется под стол. Бабка роняет сковородку за ширму и хватается за голову.

Бабка

Ой, разбилось! Ой, разбилось!
Дед, сюда!

Из-за бревенчатой стены тут же выбегает Дед.

Дед

                    Да что случилось?

Бабка (причитая)

По столу бежала мышь,
Только я сказала: «Кыш!»
Как она хвостом махнула,
Все вверх дном перевернула,
И яичко покатилось…
Ой, разбилось! Ой, разбилось!

Дед (в сердцах)

Ух, злодейка! Ох, беда!
Не прощу ей никогда!
Вот несчастье приключилось!
Ой, разбилось! Ой, разбилось!

Дед с Бабкой садятся рядом за стол и плачут. Из-за бревенчатой стены появляется Курочка Ряба и подходит к столу.

Курочка Ряба

Что ты, Бабка, что ты, Дед?
Аль не удался омлет?

Дед

По столу бежала мышь,
Бабка ей сказала: «Кыш!»
А она хвостом махнула,
Дом вверх дном перевернула,
И яичко покатилось…

Дед и Бабка (хором)

Ой, разбилось! Ой, разбилось!

Курочка Ряба встает между Бабкой и Дедом и обнимает их.

Курочка Ряба

Полно плакать и рыдать,
Над яичком причитать.
Я снесу для вас другое –
Не простое, золотое!
Купите яиц мешок
И все будет хорошо!

Конец.

Учитель: Следующая станция « Танцевальная» . За время учебы мы научились не только читать, писать и считать, но и танцевать.

Нет сегодня места скуке

Посмотрите танец вы.

Он весёлый и хороший

Приготовьтесь бить в ладоши!

Эх, как хорошо,

Весело кружиться.

Дружно станем в хоровод -

Будем веселиться!

Учитель: Наше путешествие продолжается и мы прибываем на станцию «Игровая». 

Игра1. «Назови букву»

Какая буква следует после буквы Б (В)

Какая буква следует после буквы О (П)

Какая буква следует после буквы Г (Д)

Какая буква следует после буквы Р (С)

Какая буква находится перед буквой Ж (Ё)

Какая буква находится перед буквой У (Т)

Какая буква находится перед буквой К (Й)

Какая буква находится перед буквой Ы (Ъ)

Назови 5 букву алфавита (Д)

Назови 10 букву алфавита (И)

Назови 32 букву алфавита (Ю)

Игра2. «Определи количество слогов в слове»

Дуб (1),

Ива (2),

Берёза (3),

Рябина (3),

Сосна (2),

Осина (3),

Клён (1)

Игра3. «Угадай букву по описанию»

Два столба наискосок

А между ними - поясок. «А»

К единице три поставим,

Что за букву получаем? «В»

Посмотри на колесо,

Ты увидишь букву «О»

Подходящие ворота, проходи, кому охота «П»

На эту букву посмотри, она совсем как цифра 3 «З»

Игра4.Определите на слух какие новые слова спрятаны в тех словах, которые вы услышите:

хлев (лев)
столб (стол)
коса (оса)
полк (пол)
удочка (дочка)

машина (шина)
уточка (точка)
мрак (рак)
щель (ель)
укол (кол)

зубр (зуб)

Игра5. Игра «Да», «Нет»

Друга выручим всегда? Да
Врать не будем никогда? Да
В классе списывать ответ? Нет
Кинуть камень кошки вслед? Нет
Брать в автобусе билет? Нет

Ай-яй-яй! Как это нет?

Надо брать билет всегда? Да
Не робеть, когда беда? Да
Не жалеть для дел труда? Да
Рук не мыть когда обед? Нет

Как же это не мыть? Мыть обязательно

Грязь смывать без следа? Да
Солнце, воздух и вода? Да
Мы лентяем шлем привет? Нет
А тем, кто трудиться всегда? Да

Игра6. «Узнай сказочного героя»

Всех на свете он добрей, 
Лечит он больных зверей, 
И однажды из болота, 
Вытащил он бегемота. 
Он известен, знаменит 
Добрый доктор…(Айболит) 

Бабушка девочку очень любила, 
Шапочку красную ей подарила, 
Девочка имя забыла свое, 
Вы подскажите, как звали её? 
(Красная Шапочка)

Он дружок зверям и детям,
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного.
Потому что он ни птица,
Ни тигренок, ни лисица,
Ни котенок, ни щенок, 
Не волчонок, не сурок.
И известна всем давно
Эта милая мордашка
Он зовется….(Чебурашка)

Он  круглый и румяный,
Он  ловкий и упрямый,
В лесу он  задержался,
С лисою разбирался. (“Колобок”)

Игра7. «Кто быстрее угадает?».

(Вызываются два человека. Их задача - как можно быстрее угадать, о чем идет речь. Предлагается три попытки.)

• Она бывает добрая или строгая.

Она много знает. С ней интересно. Её надо слушаться.

Отпуск у нее бывает летом. Она задает домашние задания и ставит

отметки. (Учительница.)

• Это любят дети делать зимой.

У этого предмета три основные детали в форме шара.

У него нос - морковка, в руке находится метла, а на голове - ведро.

(Снеговик).

• Это домашнее животное. Оно является героем многих сказок, загадок,

басен.

У него важная походка и задиристый характер.

Его называют будильником. Он будит людей по утрам своим криком.

(Петух.)

• Его едят. Он вкусный. Его готовят по праздникам и будням.

Его берут с собой в школу, чтобы перекусить на перемене.

Кот Матроскин ел его особым способом: колбасой клал на язык.

(Бутерброд.)

• Этим словом иногда называют человека. Оно обидное. Но человек сам

виноват, если его так назвали.

Если ты не хочешь, чтобы тебя так называли, значит, ты должен

трудиться, помогать старшим, аккуратно писать в тетради.

Это слово похоже на слово «лентяй». (Лодырь.)

• Она случается у всех хотя бы раз в жизни. Я не знаю человека,

который бы ее однажды не сделал.

Обычно я ее делаю, когда пишу или читаю. Ее надо исправлять.

Говорят, что на них учатся, а еще говорят, что учиться лучше не на

своих, а на чужих. (Ошибка.)

• Встреча с ним - всегда радость.

Если тебе грустно, он обязательно тебя рассмешит. У него смешное

лицо.

С ним можно встретиться в цирке. (Клоун.)

Учитель: Ну что-ж, наш поезд отправляется дальше. И последняя станция на нашем пути «МУЗЫКАЛЬНАЯ»

Союз прекрасный – музыка и дети!
Какое счастье слышать голоса, 
Которых нет чудеснее на свете,
И видеть благодарные глаза.

Частушки: Посидите вы тихонько, 
Слушайте внимательно. 
Пропоём мы вам частушки, 
Очень замечательно.

Мы ребята удалые 
Вам частушки пропоём 
Мы в гимназии своей 
Замечательно живём.

Каждый день у нас уроки 
-Лепим, красим, мастерим, 
Изучаем цифры, буквы,

По-английски говорим.

Все науки одолеем 
Всё у нас получится, 
Потому что наши мамы 
С нами тоже учатся.

Любим мы решать задачи 
Кто быстрей и кто вперёд 
А задачи - то какие 
-Сам профессор не поймёт.

Раньше мамы нам читали 
Про зайчат и про лису, 
А теперь читаем сами 
Про любовь и про луну.

Мы частушки вам пропели 
Хорошо ли, плохо ли, 
А теперь мы вас попросим, 
Чтоб вы нам похлопали.

Учитель: Вот мы и простились с нашей первой книжкой «Азбукой». Наш праздник подходит концу.

Буквы все мы твёрдо знаем,
Сами пишем и читаем.
Любит школу весь наш класс
Папы, мамы хвалят нас.
Впереди уроков много –
Ждёт нас дальняя дорога.

Надо очень много знать,

Рисовать, читать, писать.

Чтобы жить на пользу людям

Хорошо учиться будем! (все вместе)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264799-scenarij-prazdnika-proschanie-s-azbukoj