Конспект совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по экспериментированию «Разноцветная радуга»

Этапы

Время

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

ОО

Орган. момент

2

Воспитатель предлагает посмотреть фотографии на ноутбуке: Я вам хотела что-то показать! Такие интересные у меня фотографии получились! Какие замечательные фотографии!!! Что это за чудо природы такое? Правда красиво? (Это радуга). Эту радугу я успела сфотографировать прямо из окна детского сада! Это было во вторник! А сегодня какой день? (Четверг) А, кто ещё во вторник вечером видел радугу? Слушает всех. Вот какие вы внимательные! А последнюю фотографию я сделала из окна своего дома.

Кто пришёл из доброй сказки,

и немного пошалил?

Кто смешал на небе краски,

и на радугу пролил?

И теперь она цветная,

Улыбается с небес,

Вызывая у прохожих

Очень сильный интерес!

Дети заняты самостоятельной деятельностью. После приглашения воспитателя, собираются в одном месте.

СК

РР

Вводная

2

А кто знает, как появляется радуга на небе? (ответы детей)

Радуга появляется в результате дружбы света и воды. Она часто появляется на небе, когда идет дождь и одновременно светит солнышко, похожа на мостик из разноцветных дуг, а еще похожа на коромысло, на котором воду носят, вот у меня и картинка есть. Даже загадка есть такая: разноцветное коромысло над рекой повисло. Так говорят про радугу. А сколько же в радуге цветов? (7) Вспомнить их нам помогут разноцветные гномы из Фиолетового леса. Пойдемте скорей в Фиолетовый лес.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

СК

П

Основная

10

По именам гномов вы сможете без ошибок вспомнить названия цветов. Давайте вспомним их имена все вместе хором. Называем имя гнома – ставим его любимый цвет (разноцветные квадраты). Давайте я начну: Кохле (ставит на коврограф) – К – красный (квадрат). (Кохле, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи).

Посчитаем, сколько всего гномов получилось? А сколько квадратов получилось: один,…семь (на каждого). Сколько гномов, а сколько квадратов? Что можно сказать о количестве гномов и квадратов? (гномов и квадратов поровну). Гномы пришли не с пустыми руками, пойдемте скорей посмотрим, что они принесли.

Кохле принес стакан с какой краской? (красной краской), Желе с какой? (с желтой), Зеле какую краску принес (зеленой краской), Геле какую? (голубую), Селе какую? (синюю). Посчитайте, сколько всего гномов принесли краски? (ОДИН, …5. Всего 5 гномов)

А остальные забыли свои краски. Кто потерял краски? (Охле, Фи). Сколько гномов забыли краски (ОДИН,..2. Всего 2 гнома).

А кто знает, как из имеющихся красок получить любимые цвета забывчивых гномов? Какие краски, которые у нас уже есть, нужно смешать, чтоб получить оранжевый цвет (фиолетовый)? Сейчас девочки сделают оранжевый цвет, а мальчики сделают фиолетовый цвет. Девочки смешают красный и желтый, а мальчики смешают синий и красный. Проходите к столам, начинайте работу. Как здорово у вас получилось. Давайте подарим забывчивым гномам их любимые краски.

Кто помнит куда мы с вами в среду ходили? (вчера, в библиотеку). Что нас научили делать? (радугу). В библиотеке нам рассказали, что радугу можно получить и без дождя. Расскажите, что мы смешивали для этого? (в стакане смешивали краски и сахар). А я знаю один очень простой способ, как можно получить радугу без их помощи.

Что это тут в коробке? Диски и фонарики! Вот это да! Кто-нибудь догадался, как при помощи этих предметов можно получить радугу? (Ответы) Если посветить фонариком на диск, то можно увидеть радугу (показывает). Выберите себе дружочка. Договоритесь кто из вашей пары возьмет диск, кто фонарик. Попробуйте посветить фонариком на диск. Из контейнеров дети берут нужные предметы.Будьте внимательны, в глаза не светите, это не очень приятно. Поменяйтесь предметами. Получилась радуга? (Получилась!)

Дети переходят на лавки возле коврографа, на коврографе цветные гномы Воскобовича. Называют цвета и имена гномов. Считают количество гномов и количество квадратов, находят множества.

Уходят на ковер, на столе стоят разноцветные гномы большие и стаканы с краской). Определяют недостающие цвета.

Дети вспоминают способы получения оранжевого и фиолетового цветов.

Дети работают за столами, дети объединены в группы (мальчики и девочки).

Переходят на ковер, на середину.

Дети встают парами, договариваются между собой, какой предмет возьмут, проводят эксперимент.

П

РР

Ф

СК

Разминка

2

Приглашаю вас поиграть.

Когда на небе радуга – это радужное настроение, это настоящее чудо, бывает оно редко, а так хочется, чтобы радуга осталась у нас в группе надолго, как мы можем сохранить радугу? (нарисовать).

Проводится музыкальная разминка.

Ф

Основная

15

Я для вас приготовила много разных материалов: краски, фломастеры, восковые мелки, ватные палочки, губки, бумагу разного цвета и размера. Подумайте, каким материалом, вы хотите изобразить радугу, выбирайте себе рабочее место, выбирайте себе нужные материалы. Кому нужен будет стул, можете взять его.

Пока вы рисуете, я расскажу вам народную примету про радугу:

Появление радуги в субботу обещает дождливую следующую неделю. 

Обратите внимание на радугу, если она будет в эту субботу, так вы сможете определить какая будет погода.

Дети выбирают себе материалы для работы, определяют для себя удобное место. Разными способами изображают радугу.

ХЭ

Заключи-тельная

5

Мы столько узнали про радугу!!! Что научились делать? Что запомнили больше всего? (смешивали краски, делали радугу сами). Предлагаю поиграть смотрите что у меня есть, как будто радуга (достает редаксационный «душ»). Я для вас ее подержу, а вы пробегите вперед-назад.

Минутка шалости под музыку.

Дети отвечают на вопросы воспитателя, подводят итог своей деятельности.

СК

Ф