Методическая рекомендация к проекту «Азбука бережливости»

МДОУ детский сад №12

Методические рекомендации

к проекту

«Азбука бережливости»

Немирова Юлия Викторовна

воспитатель, высшая категория

г. Ярославль, 2017

Содержание

Пояснительная записка

В настоящее время существует проблемаразумного использования энергоресурсов. Человечество во всем мире обеспокоено вопросами экономии энергии. Эта проблема приобрела глобальный характер, так как нерациональное использование природных ресурсов уже сейчас приводит к экологическим катастрофам. Наша планета находится в опасности, и спасти ее должны мы. Человечество не имеет право распоряжаться энергией Земли без соответствующего контроля. Энергоэффективность – безвредное производство энергии и бережное отношение к ней в любой сфере. Эффективное использование энергии охраняет окружающую среду, экономит деньги.

Предлагаемый материал поможет разобраться взрослым и детям, которых они воспитывают, в проблемахразумного использования энергоресурсов, позволит приобрести навыки правильного отношения к ним.Чтобы вести себя грамотно с экологической точки зрения, нужно усвоить множество практических действий. Надовлиять на сознание детей, учить их наблюдать, устанавливать связи и причины явлений, обобщать исистематизировать знания с тем, чтобы сложилось реалистическое представление о природе, отдельных еёобъектах.

Данный материал был разработан воспитателем МДОУ детский сад № 12 города Ярославля, который поможет педагогам дошкольных образовательных учреждений провести проект «Азбука бережливости»с детьми старшего дошкольного возраста.
Я считаю, что старший дошкольный возраст является наиболее благоприятным для начала работы с детьми надвопросами энергосбережения. В дошкольном детстве сильны процессы восприятия, быстрее и прочнееформируются привычки, умение брать на себя ответственность за поступки. Попробуем выстроить систему воспитания бережливых и экономных детей не с помощью запретов и нравоучений, а увлекая детей в сказочный и удивительный мир бережливости и экономии. Реализации этой задачи поможетпроектная деятельность.

Методика работы в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода. В ходе работы по проектуиспользуются разнообразные активные формы, построенные на игре. Дети играют, не подозревая, что усваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения. Очень важно приблизить детей к реальной жизни, сформировать у них основы экономического мышления, расширить знания о том, что энергияокружает нас повсюду, воспитать в себе чувство бережного и заботливого отношения к родной природе, ее богатствам.

Объект исследования – воспитание экономии и бережливости дошкольников.

Предмет исследования - процесс воспитания бережливости у детей дошкольного возраста.

Видпроекта: познавательно – исследовательский.

Продолжительностьпроекта:долгосрочный (апрель 2017г)

Участникипроекта: педагоги, дети старшего дошкольного возраста, родители.

Цельпроекта– формировать устойчивую мотивацию к энергосберегающему образу жизни и основ бережного отношения к использованию энергоресурсов.

Задачипроекта:

формировать навыки рационального использования природных и энергетических ресурсов(воды, тепла,электроэнергии, природы в целом);

расширять знания детей об экономической культуре;

воспитывать ответственное отношение к сохранению ресурсов, повышать экономическую грамотность родителей.

Предполагаемый результат:

дети владеют элементарными навыками экономии, понимают необходимость бережного отношения к природным и энергетическим ресурсам, под руководством взрослого умеют правильно поступать в реальных жизненных ситуациях;

родители проявляют интерес к содержаниюэнергосберегающей работы с детьми, участвуют в совместных мероприятиях.

Методы реализации проекта:

наблюдения

беседы

игры

художественное слово

продуктивная деятельность

рассматривание проблемных ситуаций

решение логических задач

поисковая деятельность

развлечения

создание развивающей предметно – пространственной среды в группе

анкетирование, опрос родителей

участие родителей в работе по экономическому воспитанию.

Реализацияпроекта

Первый этап - подготовительный

Воспитатели:

изучение научно-методического обеспечения (художественная и методическая литература)

выделение задач, организация работы над проектом

систематизация информации по теме

изготовление в группе необходимого материала для познавательной и продуктивной деятельности (разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности, бесед и т. д.)

подготовка наглядных пособий

выбор форм и методов реализации проекта

Дети:

чтение художественной литературы

рассматривание книг, энциклопедий, иллюстраций

беседы

исследовательская деятельность

дидактические игры и упражнения

Родители:

совместный с ребёнком сбор материала по теме из периодической печати, интернета, художественной литературы

проведение бесед о бережливости и необходимости экономии энергоресурсов

Второй этап – основной

Реализация проекта в соответствии с планом.

План реализации проекта

Третийэтап – заключительный

Дети:

выставка детско-родительского творчества «Бережем и экономим

развлечение «Путешествие по стране Бережливость»

Воспитатели:

презентация игр, дидактических пособий, наглядного материала для работы с детьми и семьей по энергосбережению

Родители:

участие в выставке продуктивной деятельности детей «Бережем и экономим»

участие в развлечении «Путешествие по стране Бережливость»

участие в акции «Мой чистый двор»

Литература:

1. Ануфриева, В.Н. Проект «Капелька света»: конспект познавательного занятия в подготовительной к школе группе // «Дошкольная педагогика»: Петербургский научно-практический журнал ООО «Издательство «ДЕТСТВОПРЕСС», 2009, №5 (54). - С.12.

2. Буре Р. С. Социально - нравственное воспитание дошкольников. МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, Москва 2014

3.Галкина С.Д. Малышам об энергосбережении / С. Д. Галкина. - Мн.: Зорны верасень, 2008. – 24 с.

4.Дыбина, О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и
эксперименты для дошкольников / О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина.- М., 2001. – 188 с

5. Клентьева Н. А. Эффективное сбережение энергоресурсов – одно из ключевых звеньев реформирования ЖКХ в России // Экономическая наука и практика: материалы Междунар. науч. конф. (г. Чита, февраль 2012 г.). — Чита: Издательство Молодой ученый, 2012. — С. 198-201.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265113-metodicheskaja-rekomendacija-k-proektu-azbuka