- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Должны всегда смеяться дети и в мирном мире жить» (Размышления о прочитанной книге П. Санаева «Похороните меня за плинтусом» )
«Должны всегда смеяться дети и
в мирном мире жить…»
(Размышления о прочитанной книге П.Санаева
«Похороните меня за плинтусом»)
Только близкие очень
Могут боль причинить просто так, между прочим...
А. Косенко
Мне довольно часто приходится слышать одну фразу, правда, только в разных вариациях: живу под плинтусом, спрячусь за плинтусом. Когда я был маленьким, плинтус мне представлялся неким волшебным местом, где можно так удачно спрятаться, что тебя никто не найдет. Вот было бы здорово узнать, где находится это волшебное место! Только время не стоит на месте, я расту, и теперь, конечно же, знаю, что такое плинтус. Да, на сказочное место он похож мало, это всего лишь деревянная или пластиковая планка, закрывающая щель между стеной и полом. Когда я бываю летом в деревне, то там под плинтусом прячутся усатые рыжие тараканы, или прусаки, как называет их мой дед. А разговор о плинтусе возник вот почему. Однажды на глаза на отцовом письменном столе мне попалась книжка, в принципе, отец мой много читает, и, может быть, я бы даже не обратил внимания на нее, но вот название и фамилия актера, знакомого мне по старым фильмам, невольно привлекли внимание. «Похороните меня за плинтусом», - прочитал я. Потом еще раз, в памяти услужливо всплывали похожие фразы, рыжие прусаки, рука потянулась и открыла книгу на первой странице, а дальше я просто читал, думал, размышлял. Временами ухмылялся, иногда громко смеялся и все время думал. Небольшая по объему книга заставила меня задуматься о своей семье, о том, как мы живем, что каждый из нас значит для другого.
На мой взгляд, такую книгу мог написать человек, который сам жил в подобных условиях, конечно, в любом художественном произведении есть вымысел, есть авторская точка зрения на то или иное событие. Признаюсь, меня увлекло то, что повествование ведется от лица ребенка: «Меня зовут Савельев Саша. Я учусь во втором классе и живу у бабушки с дедушкой. Мама променяла меня на карлика-кровопийцу и повесила на бабушкину шею тяжкой крестягой. Так я с четырех лет и вишу», - так начинается книга.
Главный герой, восьмилетний мальчик Саша Савельев живет у бабушки с дедушкой. Повествование начинается с рассказа о купании. Читая, я невольно вспоминал как купали в детстве меня самого, запрещали выходить раздетым, говоря, что могу простудиться. А бабушка еще и заматывала мне голову большим махровым полотенцем, потом долго вытирала и не разрешала ложиться спать, пока волосы не высохнут. Иногда, когда дома было холодно, надевала на меня шапку, считая, что ребенок заболеет.
Прочитав о том, как начинается утро у Саши Савельева, я вспоминал, как жил во время летних каникул в деревне у бабушки и дедушки, как с раннего утра бабуля начинала ворчать на «старого», так она называла деда, отправляла его на огород, за водой, дать корм курам, потом кормила нас завтраком, заставляла меня в целях заботы о драгоценном здоровье внука пить молоко и есть кашу, предупреждала в который раз, что есть немытые яблоки вредно, руки надо мыть часто.
Несмотря на то, что Саша Савельев находится под неусыпным присмотром бабушки, он успевает уйти со двора, сбегать поиграть на стройку, провалиться в цементную яму, испачкать одежду. Невольно в памяти возникают сцены моих проказ: ушел с ребятами в лес за малиной (бабушка предупреждала, что в лесу злые медведи и кабаны), убежал с деревенскими пацанами на рыбалку (обязательно утону, простужусь, не вернусь домой), залез на крышу (эта моя шалость стоила мне недельного заточения в деревенской избе). Когда ходили с ребятами за грибами, попали в сильную грозу. Правда, было страшно, молнии сверкали так часто и уходили в землю под ногами, что сам дал себе обещание впредь слушаться бабушку. А когда, наконец, мокрый, замерзший, с дрожащими ногами и корзинкой с грибами появился на пороге, увидел бабушку, которая только укоризненно качала головой и утирала глаза, мол, слава Богу, ничего не случилось, понял, как бабушка любит меня. Ведь все ее ограничения и запреты от большой любви ко мне, к своему внуку.
Читая книгу, я с одной стороны сочувствую Саше Савельеву, которому пришлось жить рядом с деспотичной бабушкой, его детство нельзя назвать радостным и счастливым. Бабушка запрещала внуку видеться с матерью, ее дочерью, потому что считала, что та не сумеет дать мальчику ничего хорошего, она нередко оскорбляла Сашу, заставляла его поверить, что он болен, настраивала его против матери, пыталась им манипулировать.
Когда я рассказал отцу, что прочитал книгу, он внимательно посмотрел на меня и спросил только: «Не рановато ли?», а потом задал следующий вопрос: «Что думаешь, сын?». И я ответил, думаю, что читать подобные книги надо, чтобы не забывать о том, что семья – самая важная вещь на земле, что дороже родных людей: мамы, папы, любимых и обожаемых бабушек, почтенных дедов у человека никого нет. Я понял, что взрослые запрещают что-либо не потому что они злые, а потому что они очень любят своего ребенка и боятся за него. Вот только им надо научиться доверять своим детям, ведь мы тоже любим их, боимся за них, переживаем, когда они ругаются и ссорятся.
Саша Савельев очень боялся смерти, «тот свет виделся ему чем-то вроде кухонного мусоропровода», и он просит маму похоронить его плинтусом. Только хоронить Саше пришлось бабушку, которая, не выдержав разлуки с любимым внуком, умерла. Книга заканчивается печально: «Снег падал на кресты старого кладбища… Плакала мама, плакал дедушка, испуганно жался к маме я - хоронили бабушку.» Потеря близкого человека –огромное горе и пережить его очень непросто, мне хотелось бы, чтобы у Саши Савельева после этой тяжелой потери все было в жизни хорошо, чтобы его окружали по-настоящему близкие и родные люди, умеющие вовремя услышать и понять.
Прочитав книгу, я понял, что семьи бывают разные, и люди, которые живут рядом с нами тоже разные, надо только всегда об этом помнить и никогда не забывать, ведь поссориться и наговорить друг другу страшных слов, после которых на душе тоскливо и плохо, просто, а вот выслушать, понять и помочь – иногда трудно, но необходимо. Семья, самые родные и близкие люди, пусть в жизни будет так, как в песне: « Близкие люди, ближе не будет».
МБОУ «Школа №55 с углубленным изучением отдельных учебных предметов»
Сочинение
«Должны всегда смеяться дети и
в мирном мире жить…»
(Размышления о прочитанной книге П.Санаева
«Похороните меня за плинтусом»)
Работу выполнил
ученик 9 класса В
Пантелеев Дмитрий
Учитель: Коряк О.В.
Рязань, 2017.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265119-dolzhny-vsegda-smejatsja-deti-i-v-mirnom-mire
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.