Выступление на родительском собрании: «Развитие творческих способностей в музыкальной деятельности»

Управление образования Администрации города Новочеркасска

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида№4

Выступление на родительском собрании :

«Развитие творческих способностей в музыкальной деятельности».

Составила:

музыкальный руководитель

МБДОУ детского сада №4

Гаджиева Ирина Владимировна

г. Новочеркасск

2017 г.

1 часть собрания.

Выступление воспитателя по разным разделам программы развития.

«Развитие детского творчества, через разные виды детской деятельности».

2 часть собрания.

1.Знакомство родителей с понятием: «Музыкальное творчество», с творческими играми и задания.

Творческие задания и игры для развития песенного творчества дошкольников.

Н.А.Ветлугина предлагает упражнения для накопления слухового опыта, развития музыкально-слуховых представлений. Это подготовительный этап, предшествующий ( и сопутствующий ) первым творческим проявлениям детей :

1) самостоятельное нахождение тоники: закончить без сопровождения знакомую мелодию, начатую воспитателем; найти тонику после пения взрослого, остановившегося на неустойчивом звуке;

2) подстраивание к звукам: игра типа «Музыкальное эхо»- точное воспроизведение заданных интонаций;

3)различие можорного и минорного ладов: различить и воспроизвести мажорное и минорное трезвучие (« Весёлый и грустный колокольчик» и звукоряд ( упражнение типа « Солнышко и дождик»);

4)различение и воспроизведение соотношений звуков по их высоте, длительности (упражнения из «Музыкального букваря»);

5)транспонирование простейших мотивов (мяу, ку-ку):воспитатель поёт первый звук.

Разработана серия творческих заданий для развития песенного творчества. (Н.А.Ветлугина.)

1)Импровизация имен, звукоподражаний, мелодий без слов;

2)Импровизация музыкальных вопросов и ответов;

3)Сочинение попевок контрастного характера на предлагаемый текст, сочинение попевок в определенном жанре.)

  Например,игровые задания на звукоподражание. Их цель заключается в развитии у детей способности ориентироваться в различных свойствах музыкального звука (высоте, длительности, окраске, силе т.д.).

Игра « Звукоимитация »

Цель: Развивать начальную ориентировку в песенном творчестве, развивать умение соотносить настроение игровой ситуации со звукоподражанием.

Описание игры.

Детям предлагается поиграть в превращения. Участники игры выстраиваются в ряд или круг. Педагог проходит перед ними, указывая на каждого рукой и называя : «Поросёнок, котёнок, утёнок». Игрокам нужно запомнить, какой персонаж им достался, и определить ,каким голосом говорят персонажи, пребывая в определённом настроении.

Ситуации могут быть различными:

-детёныши потерялись;

-детёныши удивились находке;

-детёныши радуются встрече с мамой, и т.д.

Например, ситуация первая: «Детёныши потерялись».

Дети расходятся по залу в разных направлениях, затем по знаку педагога, мяукая, крякая, хрюкая с соответствующим настроением, ищут своих товарищей по команде. Задача - как можно скорей собраться вместе «поросятами» (первая команда), утятами (вторая команда), «котятами» (третья команда). При этом переговариваться обыкновенными словами нельзя. Игроки должны найти друг друга , издавая только звукоподражания нужным тоном, соответствующим ситуации. Побеждает та команда, игроки которой первыми сумеют найти своих «собратьев».

Для детей младшего дошкольного возраста можно предлагать задания, направленные на подражание звучания сигналов больших и маленьких детских игрушек, пения птиц, движения транспорта. В разном темпе и ритме.

    Первоначальным этапом формирования музыкально-творческих проявлений детей выступают игровые ситуации, в ходе которых педагог может предложить ребенку покачать куклу, напевая ей колыбельную на слово «баю», или показать, как кукла танцует, находя соответствующие интонации.

     Также могут быть такие творческие задания:

  1. Петь самостоятельно, находя то высокие интонации (поет маленькая кукушка, мяукает котенок, лает маленькая собачка), то более низкие (поет большая кукушка, мяукает кошка, лает большая собака).

 2. Импровизировать простейшие попевки, подражая звучанию горна, рожка и т.д.

Например, «Пастушок» русская народная песня. Рано-рано поутру пастушок ту-ру-ру, ту-ру-ру.

 3. Подражать ритмическому звучанию бубна.

В бубен бей, бей, бей, веселей, веселей. Там-там-там и т.д.

Может бубен загреметь будто гром. Бом-бом!

Может бубен зазвенеть ручейком.

Творческая игра « Мини-рассказы».

( с элементами звукоподражаний и песенных импровизаций).

Цели:помогать детям создавать песенные импровизации, соответствующие настроению и характеру действий персонажей; развивать внимание дошкольников.

Описание игры.

Педагог рассказывает историю. Задача детей- в нужных местах исполнить вокальные импровизации. Вот примеры таких рассказов:

а) Настало утро, пропел радостно петушок-… . Часы пробили шесть часов- … .Стало слышно, как пастух заиграл на рожке, созывая стадо,- … . Коровы начали собираться и довольно замычали- … .

б)Дети собирались идти на день рождения к другу. Они бегом спустились по лестнице -… . и пешком пошли по улице- … . Когда они пришли к другу, каждый поздравил его.

    Игровые задания на произнесение имен с различной эмоциональной окраской и интонацией (нежно, ласково, сердито, весело, испуганно и т.д., и с различной силой звука).

3 часть собрания.

1.«Творческая мастерская родителей»

Звучит фрагмент музыки А.Вивальди - «Весна»

Часть родителей рисует своё настроение от услышанной музыки,

А остальные через творческую ритмопластику выражают настроение и характер музыки.

2.«Творческий оркестр».

Родители выбирают музыкальные инструменты по желанию.

Музыкальный руководитель объясняет способы игры на инструментах.

Звучит произведение Вихаревой «Оркестр».

Родители передают через игру на детских инструментах характер, ритмическую пульсацию и динамику произведения.

Затем подгруппы меняются инструментами.

Произведение исполняется ещё раз.

4часть.

Обмен мнениями педагогов и родителей по вопросу развития творчества,

Рекомендации родителям продолжать творческое развитие детей в различных студиях, кружках, с учётом индивидуальных особенностей и способностей!

Желаем творческих успехов!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265447-vystuplenie-na-roditelskom-sobraniirazvitie-