"FAMOUS PEOPLE"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №14» имени А.М.Мамонова

Открытый урок английского языка

в 6 «Б» классе по теме

«Известные люди»

Составил: Селютина Е.Н.,

учитель английского языка

2016 г.

Класс:6 «Б»

Тема урока: «Известные люди»

Цель урока: систематизация и обобщение знаний по теме «Известные люди», создание проектов.

Задачи урока:

Образовательные: сформировать представление о выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру;обеспечить активизацию изучаемого материала в ситуациях реального общения и в процессе работы над проектами

Развивающие: развивать кругозор учащихся; совершенствовать навыки диалогической речи, аудирования, чтения; развивать способности к распределению внимания, к догадке, к анализу и синтезу; стимулировать навык критического мышления и самостоятельного осмысления полученной информации

Воспитательные: воспитание интереса к иностранному языку и культуре народов англоязычных стран, формирование способностей участвовать в межкультурной коммуникации; формирование навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческих проектов.

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний;

Форма урока: урок- проект

Учебное обеспечение: УМК «Forward » для 6 класса под редакцией Вербицкой М.В.; проектор, ватманы, карточки с заданиями, картинки, портреты известных людей (Дж.Ленона, Л. да Винчи, Микельанжело, М.Ломоносова, Дж. Деппа, Дж. Кеннедиди, К.Дойла)

Время реализации: урок (45 минут)

Применяемые методы: метод проектов, исследовательский, эвристический, практический, использование ИКТ;

Приемы: демонстрации, работа по образцу

Формы работы: групповая

Формируемые УУД:

Коммуникативные: навык групповой работы с информацией, умение сотрудничать с людьми при совместном решении поставленной цели; умение добывать недостающую информацию с помощью вопросов, задаваемых другим людям; представить и защитить результат проектной деятельности;

Регулятивные: умение ставить цель и организовывать ее достижение, умение спланировать последовательность учебных действий, способность к рефлексии собственной деятельности

Познавательные: использование методов решения проблем творческого и поискового характера; самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию

Личностные:устойчивая положительная мотивация к коллективной деятельности, способность работы в группе ради достижения цели, проявление доброжелательности, доверия и внимания к одноклассникам и другим людям, проявление уважительного отношения к другим людям

Планируемые результаты деятельности:

Личностные: осознание возможности самореализации средствами иностранного языка, формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации, развитие таких качеств, как целеустремленность, креативность, инициативность, толерантное отношение к проявлениям культуры других стран.

Метапредметные: формирование и развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, в том числе умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие навыков исследовательской деятельности, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации

Предметные: начинать, вести и заканчивать диалог в стандартных ситуациях общения; воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку и контекст краткие несложные аутентичные сообщения, выделяя необходимую информацию;

Ход урока:

Организационный момент. (5 мин)

Учащиеся предварительно разбиты на две группы

Teacher: Good morning, dear boys and girls.Здравствуйте,мальчикиидевочки

Pupils: Good morning, teacher. Здравствуйте,учитель

Teacher: How are you, children? Как дела, дети? (Обращается к отдельным учащимся)

Pupils: We are fine, thank you. Спасибо, хорошо

Teacher: Are you ready for our lesson? Вы готовы к уроку (Спрашивает у каждой из групп )

Pupils: Yes, we are ready Да,мыготовы

Подведение к теме и цели урока.

Teacher: Guys, yesterday I found this old vinyl record at home .(показываетпластинку) When I turned it on I was glad to listen to the well-known song. Listentothissong,please. Ребята, вчера я нашла старую виниловую пластинку и решила ее послушать. Я была приятно удивлена, услышав хорошо известную песню. Послушайте ее, пожалуйста. (Учительвключаетзаписьпесни

“ Yesterday”)

Teacher: Have you ever listened to this song? Вы когда-нибудь слышали эту песню?

Pupil1: I have never listened to it. Я никогда ее не слышал

Teacher: I’ll try to help you. This is a song of one of the most popular band of sixtieth “The Beatles”. Look at the smart board and try to find the leader of this band among the pictures. (На слайде представлены фотографии и портреты известных людей ). Я попытаюсь вам помочь. Это песня одной из самых известных групп 60-х «Битлз». Посмотрите на доску и найдите лидера этой группы среди этих людей.

Pupil 2: I think, this person is a famous musician John Lennon.Ядумаю,чтоэтотчеловек-известныймузыкантДж.Леннон.

Teacher: You are right. This song is called “ Yesterday” . It was written by John Lennon. Look at these photo and portraits again and guess about the theme of our lesson. Ты прав. Это песня называется «Вчера». Она была написана Дж.Ленноном. Посмотрите на портреты этих людей еще раз и догадайтесь о теме нашего урока.

Pupil 3: We’llspeakaboutfamouspeople.Мы будем говорить об известных людях

Teacher: Well done. Our theme today is “Famous people”. We’ll speak about them, listen and even meet with one of these people and make the projects. Молодец. Наша тема сегодня «Известные люди». Мы будем говорить, слушать и даже встречаться с одним из этих людей, создавать проекты.

2.Фонетическаязарядка (3 мин)

Teacher: Look at the slide and repeat this rhyme after me.(Учащиесяповторяютрифмовкузаучителем)

To be famous is a hard work:

You must get up at six o’clock,

Meet with people and journalists,

But to be outstanding is one of my dreams

Teacher: Children, translate this rhyme and find the synonyms. Дети, переведите рифмовку и найдите синонимы

Pupil 4: The words famous and outstanding are synonyms. (Учащиеся называют синонимы)

3. Речевая зарядка (2мин)

Teacher: What does it mean to be famous for you? Что для вас значит быть знаменитым?

Pupil 5: I think, to be famous is good, everyone knows you and wants to take photo with you. Я думаю, что быть знаменитым –это здорово, каждый узнает тебя и хочет сфотографироваться с тобой

Pupil 6: It is a hard work. You must get up early in the morning meet with people and journalists. Это тяжелый труд, ты должен вставать рано, встречаться с людьми, журналистами.

4. Основной этап. Пресс- конференция со звездой. Диалогическаяречь.

(7мин)

Teacher: Children, do you remember the name of the journal in our Student’s book? Ребята, вы помните название журнала в нашем учебнике?

Pupil:It’scalled “TheRAP”. Он называется «РЭП»

Teacher: Right you are. Imagine, that you are the correspondents of the journal “RAP”. Today you have to make the survey for the journal about famous people. On your desks you’ll find the sheets of paper, the boxes with glue, pictures and markers. Usingthemyou’llmakeyourprojects. Вы правы. Представьте, что сегодня вы корреспонденты журнала «РЭП». Вам необходимо собрать информацию для страницы журнала на тему «Известные люди» (Учитель обращает внимание на столы учащихся, где находятся ватманы, коробки с клеем, картинками, фотографиями и маркерами. На ватманах заранее размещается тема проекта и указания на необходимую информацию для проектов: имя известного человека, дата и место рождения, известные работы/ произведения)

Teacher: Look at the smart board and name these people. Who are they? / Who were they? Посмотрите на доску и назовите этих людей.

Pupil:HeisLeonardodaVinci.He was an artist, architect, scientist.

(Участники по очереди называют известных людей и их профессии/ сферы деятельности)

Teacher: Very good. Would you like to meet with one of them? Очень хорошо. Вы бы хотели встретиться с одним из них?

Pupils: Yes, we’d like. Да

Teacher: Today you’ll have the press conference with outstanding person. Our guest today will be Johnny Depp. Ask him your questions, please.Сегодня у вас будет пресс-конференция с Джонни Дэппом. Задавайте ему свои вопросы, пожалуйста

Pupil 1: Hi, Johnny. Tell us when and where were you born? Привет, Джонни, расcкажи нам, где и когда ты родился?

Johnny: I was born on June 9^th, 1963 in Owensboro,  Kentucky, United States.

Pupil 2: When did you decide to become an actor? Когда ты решил стать актером?

Johnny: In childhood I wanted to be a rock star and played the guitar. I stared in a film for the first time only in 20 years. В детстве я хотел быть рок звездой и играл на гитаре. Первый раз я сыграл в фильме только в 20 лет.

Pupil 3: Tellusaboutyourfamily. Расскажинамосвоейсемье

Johnny: I have got two wonderful children: daughter Lily and son Jack. Ilovethemverymuch. У меня двое прекрасных детей: дочь Лили и сын Джек

Pupil 4: What is your favourite role? Назовитевашулюбимуюроль

Johnny: There are a lot of roles in my career, but the role of Jack Sparrow in “Pirates of the Caribbean” is my favourite. В моей карьере много интересных ролей, но любимая-роль Джека Воробья в фильме «Пираты Карибского моря»

Teacher: Or, thank you very much, Mr. Depp. We’ d like to see you again. Goodbye! Большое спасибо,мистер Дэпп. Нам бы хотелось видеть вас снова. До свидания

5.Аудирование (Звуковое послание от британских корреспондентов) (5мин)

Teacher:Guys,wehavejustreceived thevoicemailfromyourBritishcolleagues.Ребята, мы получили звуковое послание от наших коллег- корреспондентов из Британии. Они брали интервью у британских школьников и спрашивали их об известных людях. They interviewed the students from England and asked them about famous people. Listen to their voice mail and fill in the tables.( Учащиеся заполняют таблицы данными об известных людях, прослушав звуковое послание, редакторы журнала размещают информацию в проект)

6. Физкультминутка (2мин)

Teacher: Dear boys and girls I see you are tired, let’s have a rest. Doyourememberthenamesofprofessions? Ребята, я думаю, пришло время отдохнуть (Называют профессии представленные на слайде). Try to show them using your mimics and gestures. Show us a scientist, a sportsman, a musician, a sculptor. (Учащиеся с помощью мимики и жестов изображают профессии)

7. Работа с подстановочными таблицами: «Чем известны эти люди?» (7мин.)

Teacher: So, correspondents, continue our work. Do you know what are these people famous for? Most of their works are the masterpieces of the world culture. Let’s remember them. Match these people with their works. Итак,корреспонденты,продолжимнашуработу.Вы знаете, чем известны эти люди? Давайте вспомним. Соотнесите известные работы с автором. (Учащимся каждой группы предоставляются имена известных людей и картинки с изображением их работ, которые необходимо правильно соотнести. Редакторы журнала записывают необходимую информацию в проект)

Task1 (Thefirstgroup)

Task 2 (The second group)

8.Фрагментыбиографии.Чтение.(10мин)

Teacher: Very good. Do you remember the main facts of the biographies of the famous people? Let’s check. Every group will have the sentences from the biography of one of the famous person. Put them to the right other, read the text. Another group must guess about the person.Очень хорошо. Вы помните основные факты биографии этих людей? Проверим. Каждая группа получит предложения из биографий известных людей. Расположите их в нужном порядке, составьте текст. (Учащимся каждой группы необходимо составить из предложений фрагменты биографии известных людей и прочитать ее, не называя имен. Учащиеся противоположной команды должны угадать, о ком идет речь. Редакторы размещают биографии в проектах и подбирают портрет)

Thе sentences (the first group):1.Leonardo da Vinci was born on April 15 th,1452, at Vinci, a small town near Florence in Italy.2.The sculptor and painter Verrocchio was his teacher of art.3.Leonardo worked in Italy for rich noblemen, but he spent his last years in France.4.Leonardo was a one of the greatest painters of all time.5. Two of his pictures “Mona Lisa”,“The last supper” are among the best-known paintings in the world.

Thе sentences (the second group): 1.Arthur Conan Doyle was born in Edinburg.2. He was educated at a boarding school and studied at Edinburg University. 3.Doyle qualified as a doctor in1885.4.After graduation Doyle practiced medicine.5. Doyle’s first novel about Holmes “A study in Scarlet” was published in 1887.

9.Подведение итогов урока. Рефлексия. (3мин)

Teacher: Dear correspondents, are your surveys ready? Showusthem. Дорогие корреспондены, ваши работы готовы? Покажите их нам

(Учащиеся-корреспонденты демонстрируют проекты в виде страниц журнала «TheRAP»)

Teacher: What do you remember at our lesson? Lookatthesmartboardandmakeyouranswers (Учащиеся сообщают о том, что они узнали и чему научились на уроке с опорой на образец)

Pupil 1: I know a lot of famous people and I can ask them different questions. Pupil 2: I can make the project about famous people.

Teacher: Children, thank you for a good job. Yourmarksare …(Учитель благодарит учащихся за урок, выставляет оценки)

Teacher: Do you like our lesson? Chooseadrawing (astar)reflectsyouspirits.(Учитель предлагает учащимся выбирать звезды (веселую или грустную), отражающие их эмоциональное состояние в конце урока)

Teacher: Our lesson is over, good-bye! (Учитель прощается с классом. Звучит песня «Yesterday»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265934-famous-people