Проект урока в 1 классе по теме «Слагаемые. Сумма»

Рукшина Е.Е., учитель начальных классов

МБОУ «СШ №35» г. Смоленска

Проект урока математики в 1 классе по теме:

«Слагаемые. Сумма»

(по курсу «Математика», автор М.И. Моро)

Тип урока: комбинированный

Цели: познакомить учащихся с понятиями «слагаемые», «сумма»; учить читать равенства, используя математическую терминологию; учить анализировать, обобщать, делать выводы; развивать математическую речь;

воспитывать уверенность в себе, внимательность и любознательность.

Оборудование:

Моро М.И. Математика. 1 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2ч. Ч. 1 /М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова.- 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

Математический набор «Учусь считать»

Дидактический материал.

Ход урока

Организационный момент.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться,

Слушаем внимательно,

Работаем старательно

Улыбнитесь друг другу и пожелайте успехов.

Актуализация опорных знаний.

Задание № 1. Устный счёт.

Организуется работа в парах.

Сосчитайте:

-от 1 до 10 и обратно;

-от 1 до 10 через 1;

- от 1 до 10 через 2.

Задание № 2 Задача-шутка.

Задание направлено на развитие логического мышления учащихся через умения анализировать.

Стоя на одной ноге гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах? (2 кг)

Задание № 3 Дидактическая игра «Весёлый мяч». Выступает связующим звеном с физкультминуткой.

Правила игры – поймать мяч и ответить на вопрос учителя.

Вопросы:

К четырём прибавить два. (6)

Шесть плюс один. (7)

Уменьшите десять на один. (9)

К трем прибавить два. (5)

Ноль увеличить на четыре.(4)

Молодцы, ребята вы хорошо справились с этими заданиями.

Сообщение темы, постановка целей.

Задача в стихах.

Ай да белка – мастерица!

Вяжет детям рукавицы.

Извязала четыре клубка,

Два ещё лежат пока.

У кого ответ готов:

Сколько было у неё клубков? (5)

-Как вы узнали?

Запись на доске: 4+2=6

Прочитайте запись на доске. (Ответы обучающихся с опорой на их опыт и усвоенные ранее знания: к трём прибавить два равно пяти; три и два – пять; три увеличить на два равно пяти).

- Можно ли по-другому прочитать запись? (Затрудняются ответить)

- На этот вопрос вы сможете ответить на этом уроке.

Откройте учебник на с. 86

(Хорошо читающий ученик читает тему урока «Слагаемые. Сумма», также тема напечатана на доске).

Учитель озвучивает цели:

-Сегодня узнаем названия чисел при сложении. Будем учиться составлять, читать и записывать суммы. (На доске)

4. Объяснение нового материала

Практическая работа.

Работа с учебником с. 86

Рассмотрите иллюстрацию в учебнике.

Кто на ней нарисован? (Аня и Ваня)

Что делают дети? (Играют в кубики)

Сколько кубиков у Ани? (3)

Сколько у Вани? (2)

Дети выкладывают с помощью математического набора «Учусь считать» три красных квадрата и два синих.

-Как это можно записать?

На доске: 3+2

-Числа, которые мы складывали, на математическом языке называются слагаемыми.

-Сколько всего фигур у вас на столе? (5)

-Дополните запись.

На доске: 3+2=5

-Как можно назвать это число? (То, что получилось; результат, ответ)

- В математике эти слова заменяют одним словом «сумма».

На доске:

3 + 2 = 5

Слагаемое слагаемое сумма

Сумма

Вывод: сумма – это не только результат, но и выражение.

-Прочитайте хором.

Прочитайте друг другу.

Итак, при сложении числа называются слагаемыми, а результат – суммой.

Физминутка ( на развитие двигательной активности)

1,2,3,4,5

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже.

Руки за спину положим.

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим…

Раз, два!- выше голова,

Три, четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за стол тихонько сесть

5. Закрепление

Работа по учебнику.

Задание № 1 с 86

4+2= 3+1= 5+1=

Фронтальная работа, направленная на отработку математической терминологии.

4+2=

Назовите первое слагаемое, второе слагаемое. Вычислите сумму.

Прочитайте числовое выражение, используя новые слова.

Взаимооценка.

Зеленый смайлик - правильно

Красный - неправильно.

Аналогичная работа проводится с другими числовыми выражениями.

3+1=

5+1=

Итак, ребята как называется первое число при сложении? Как называется выражение при сложении? Как называется результат сложения?

Молодцы, все верно. Следующее задание – математический рассказ

Задание №2 с. 87

Задача 3.

У Васи было 6 книг. Ему подарили ещё две книги. Сколько книг стало у Васи?

Читает математический рассказ, хорошо читающий ученик.

-Повторим, сколько книг было у Васи? (6)

-Как вы думаете, как обозначены книги? (зелеными квадратами)

-Почему так решили? (Их 6)

- Выложите столько же квадратов на парте. Учитель прикрепляет шесть квадратов на доску.

-Что потом произошло? (2 книги подарили)

-Как обозначены эти книги? (желтыми квадратами)

-Выложите столько же на парте квадратов. Учитель на доску прикрепляет ещё два квадрата.

- Сколько же книг стало у Васи?

- Кто попробует записать?(1 ученик записывает на доске)

6+2=8

-Что получилось? (Числовое равенство).

Прочитайте равенство разными способами.

Физминутка для глаз

Глазки видят всё вокруг, 
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.

Задание № 5 с.87

По рисунку объясни, что может обозначать каждая сумма.

1+1 2+1 2+2

3+1 3+2 4+1

Фронтальная работа с классом.

- Ребята, посмотрите внимательно в задание № 5.(Учитель дублирует задание на доске)

- Что вы видите? (Круги)

- Какие круги? (Большой и маленькие; зелёный, красные и синие).

- Скажите, что может означать первая сумма? (1 большой зеленый круг и один маленький красный круг). (Один ученик выходит к доске и показывает)

-Вторая сумма? (1 большой зеленый круг и три маленьких круга; один маленький красный круг и три круга). (Один ученик выходит к доске и показывает).

- Третья сумма? (2 красных круга и два синих). (Один ученик выходит к доске и показывает).

- Четвёртая сумма? (три маленьких круга и два круга, стоящих отдельно). (Один ученик выходит к доске и показывает).

-Пятая сумма? (Два красных круга и два синих круга). (Один ученик выходит к доске и показывает).

-Шестая сумма? (четыре маленьких круга и один большой). (Один ученик выходит к доске и показывает).

Ребята, вы все правильно сделали.

6. Самостоятельная работа по новой теме

Работа с учебником с. 86 Задание №2 (частично-поискового характера, направленное на проверку вычислительных навыков, на усвоение математической терминологии)

Выпишите суммы. Найдите значения сумм, используя числовой ряд.

2+2 4+2 9-2 10- =8

0+2 6+2 7-2 -2=6

Проверка «по ключу»

Самооценка

Без ошибок выписал и посчитал – зеленый смайлик,

1-2 ошибки – желтый смайлик,

3-4ошибки – красный смайлик.

-Посчитайте, сколько у вас ошибок

-Нарисуйте на полях нужный смайлик. (Учитель проверяет)

7. Подведение итогов урока

- Над какой темой работали на уроке?

-Какие цели мы ставили?

- как называются числа при сложении?

Запомните этот важный математический материал и расскажите о нём родителям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265960-proekt-uroka-v-1-klasse-po-teme-slagaemye-sum