- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Космическое путешествие с Лунтиком
738
0
г. Невьянск, Свердловской области
МАДОУ д/сад №13 «Журавушка»
Воспитатель:
Карфидова Зинаида Владимировна
Технологическая карта непосредственно- организованной образовательной деятельности.
Образовательная область: познавательное развитие
Тема: «Космическое путешествие с Лунтиком»
Цель: Обобщение и закрепление знаний детей по пройденному материалу в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей.
Задачи:
образовательные:
-продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10;
-учить решать примеры в пределах второго десятка;
-упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
-называть «соседей» чисел;
-совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости;
-закрепить и углубить знания о космосе, планетах солнечной системы;
-продолжать учить детей пользоваться знаками «+», «-»;
-продолжать знакомить детей с палочками Кюизенера;
- формировать у детей вычислительные навыки, активацию мыслительной деятельности, развитие графических умений.
-формировать навык самоконтроля и самооценки.
развивающие:
-закреплять у детей образное мышление и восприятие, умение воспринимать задание на слух, считать в уме;развивать сообразительность и быстроту реакции.
воспитательные:
-воспитывать умение аккуратно пользоваться пособиями;
- учить внимательно, слушать взрослого и товарища, не перебивать его, не повторяться;
- побуждать детей помогать друг другу.
Предварительная работа:
Беседа с детьми о планетах Солнечной системы,
Закрепление с детьми счета в пределах 10 в прямом и обратном счете;
Знакомство с палочками Кюизенера;
Дидактические игры «Геометрическое лото», «Числовые домики», «Веселая математика» и т. д.;
Решение логических задач, решение простых арифметических задач, индивидуальные занятия;
Решение примеров на сложение и вычитание;
Эмоциональный настрой детей.
Демонстрационный материал: игрушка Лунтик, картинки с изображением планет солнечной системы, ракеты, Лунтика.
Раздаточный материал: рабочие тетради по математике Е.В. Колесниковой «Я считаю до 20», простые карандаши, геометрические фигуры, листы бумаги, палочки Кюизенера, листы с точечным рисунком.
Этап, его продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Деятельность детей | Результат |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Вводно-организационный 1-2 мин. | Создание атмосферы психологической безопасности, эмоциональная поддержка ребенка, организация направленного внимания. | - Дети, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Улыбнемся им, друг другу и спокойно сядем за столы (обратить внимание на осанку) | Приветствуют гостей, садятся за столы. Усаживаются правильно за столы, готовят свое рабочее место (по необходимости) | - Психологическая готовность; - формальная готовность к предстоящей деятельности, - привлечение произвольного внимания. |
Мотивационно- побудительный 1-2 мин. | Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах. | Ребята, сегодня у нас в гостях Лунтик. Он хочет полететь на планету Математику, чтобы стать знаменитым математиком, но одному ему страшно, и он просит вас проводить его. Вы согласны полететь вместе с Лунтиком? Но полет будет не простым. Нам надо будет пролететь через все планеты. А вы знаете, как они называются? (Ответы детей) Жители этих планет приготовили нам разные задания. Если мы с ними справимся, тоЛунтик сможет долететь до планеты Математика. Что мы будем делать? | Осознают и принимают поставленную задачу. | Появление внутренней мотивации на деятельность. |
Расширение имеющихся представлений | Закрепление, обобщение определенного объема знаний, способах действий. | На чем можно отправиться в космическое путешествие? Что будем делать? Надо построить ракеты. (Дети «строят» ракеты, последовательно соединяяцифры от 1 до 11.). Как вы «построили» ракеты? Все готовы к полету? Взлет разрешаю. Приступить к обратному отсчету. Мы подлетаем к планете Меркурий. Что вы знаете об этой планете? День на Меркурии длится дольше, чем полгода. Там холодные ночи (-170 градусов) и жаркие дни (+400градусов). А вот и первое задание: веселые задачки. 1. Сколько ушей у двух кошек? (4) 2. Сколько дней в неделе? (7) 3. Сколько глаз у светофора? (3) 4. Сколько пальцев на одной руке? (5) 5. Сколько солнышек на небе? (1) 6. Сколько лап у двух собак? (8) 7. Сколько пальцев на двух руках? (10) 8. Сколько в неделе выходных дней? (2) 9. Сколько солнышек на небе ночью? (0) 10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9). Что мы делали? С заданием справились? Молодцы! | Ответы детей. (Дети «строят» ракеты, последовательно соединяя цифры от 1 до 11.). Ответы детей. (Обратный счет в пределах 10) Ответы детей. Отгадывают загадки, участвуют в обсуждении, делают выводы. Ответы детей. | Осознанные, усвоенные понятия, сформированные представления, умения, навыки. |
Практическая деятельность | Летим дальше к планете Венера. Что вы знаете о Венере? Она получила имя римской богини любви и красоты. Там днем и ночью бушуют грозы. Жара достигает 470 градусов. Жители просят помочь найти ответы к примерам и соединить их. Занятие №27(задание 3) Что мы делали? А вот и планета Марс. Что вы о нем знаете? Марс получил свое название в честь бога войны за свой кроваво-красный цвет. Год на Марсе длится около 2 земных лет. . Марсиане просят навести порядок на их планете. Для этого вы должны правильно расположить геометрические фигуры. Чем вы занимались на Марсе? Где находится круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал? Жители планеты благодарят вас и разрешают дальнейший полет. | Ответы детей Дети выполняют задание из рабочей тетради Е.В.Колесниковой, зачитывают примеры. Ответы детей. Ориентировка на листе бумаги. Ответы детей. |
Динамическая пауза | Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости | Впереди самая большая планета солнечной системы Юпитер. Что вы знаете о ней? Юпитер газовая планета, твердой поверхности у нее нет. На Юпитере бывают грозы. На земном небе Юпитер сияет яркой звездой. Здесь мы немногоотдохнем: сделаем зарядку и поиграем с Лунтиком. Физзарядка: Становитесь в круг, ребятки, начинаем физзарядку Руки вверх мы поднимаем раз, два, повороты выполняем раз, два, и наклоны начинаем раз.два. И с носка на пятку раз, два, а потом вприсядку раз, два. Девочки и мальчики прыгают, как мячики раз, два. Мы зарядку выполняли и немножечко устали, а сейчас мы отдохнем, глубоко вздохнем. Игра «Ждут нас быстрые ракеты» (называют «соседей» числа) Отдохнули? Летим дальше. | Ответы детей. Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Участвуют в игре. | Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка, получение нового игрового опыта |
Практическая деятельность. | Мы прилетели на планету Сатурн.Чем она знаменита? Это гигантская газовая планета, окруженная 5-ю кольцами. Там бушуют гигантские штормы. Надо помочь Белке и Стрелке правильно расставить математические знаки «+» и «-». Занятие№29 (задание1 ) Что вы делали? А вот и планета Уран.Что вы знаете об этой планете? Уран огромный газовый шар. Там царят вечные сумерки. Что же вам приготовили здесь? Надо построить числовой ряд из палочек от 1 до 10. Что вы делали? Мы подлетаем к последней планете солнечной системы Нептун. Что вы знаете о ней? Нептун носит имя римского бога морей. Это также гигантская газовая планета. Сутки там длятся 16 часов. И сейчас вам надосоставить задачу по картинке и решить ее. Из чего состоит задача? Занятие №28 (задание 1) Что вы делали? | Ответы детей. Дети расставляют пропущенные знаки, зачитывают примеры.( Из тетради Е. В.Колесниковой) Ответы детей. Строят числовой ряд, называют порядковый номер той или иной палочки. Ответы детей. Ответы детей. Составляют задачу, записывают и проговаривают решение. ( Из тетради Е.В.Колесниковой ) | ||
Заключительный этап | Подведение итогов НОД. Формирование элементарных навыков самооценки. | Удалось ли вам выполнить все задания? Дальше Лунтик может спокойно лететь на планету Математика. Давайте пожелаем Лунтику успехов в освоении математических наук и счастливого пути! А нам пора возвращаться домой на планету Земля. Что вы знаете о нашей родной планете? Она выглядит из космоса как голубой шар потому, что большая ее часть покрыта водой. Земля окружена воздушной оболочкой – атмосферой. На Земле есть жизнь. Начинаем обратный отсчет. Вот мы и дома. Ребята, вам было сложно выполнить задания инопланетян? Что вам показалось наиболее трудным (легким)? | Ответы детей. Ответы детей Обратный счет в пределах 10. Ответы детей | Самооценка Ответы детей |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.