Проект «Математический Знайка»

Тема

Задачи

Мероприятия

Взаимодействие с семьей

Октябрь

«Геометрические фигуры»

Закрепить знания о геометрических фигурах

ФЭМП: Познакомить с геометрическими фигурами, телами

Познавательное развитие: Расширить знания детей; умение находить заданные предметы в окружающей действительности, в предметах ближайшего окружения, в природе.

Развитие речи: Учить описывать геометрические фигуры и тела, составлять рассказы и сказки о фигурах: "История, о которой не написано в книге"

Ознакомление с худ. литературой: Чтение сказок: «Колобок», «Город геометрических фигур». Придумывание историй о прямоугольнике, квадрате, треугольнике…

Изо-деятельность: Аппликация из геометрических фигур, из кругов.

Игровая деятельность: «Что общего и чем отличаются», «Подбери по форме», «Найди, что лишнее», "Угадай картинку, закрепленную на доске", «Угадай по описанию», «Найди плоскую геометрическую фигуру определенного цвета», Собери фигуру из счетных палочек или верёвочки.

Исследовательская деятельность: сравнение: Прямоугольник с квадратом, шар с кубом, цилиндр с кубом и шаром.

1.«Удивительные возможности игры»

Цель:ознакомить родителей с разнообразием совместных игр со своим ребенком с помощью дидактических игр математического содержания.

Ноябрь

Длинный - короткий; высокий – низкий.

Закрепить понятие «длинный», «короткий», «высокий», «низкий»; умение подбирать полоски разной длинны.

ФЭМП: Закрепить понятие длинный, короткий, высокий низкий

Познавательное развитие: умение находить заданные предметы в окружающей действительности, в предметах ближайшего окружения, в природе «Найди самый длинный, короткий…», «Самое высокое дерево»

Развитие речи: составление рассказов и сказок о длинных и коротких человечках

Ознакомление с худ. литературой: «Сказка про храброго Зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост», развивающая сказка: «Длинный, короткий».

Изо-деятельность: «Длинный и короткий мост», рисование по сказке «Длинные и короткие человечки», «Украсим коврик».

Игровая деятельность: "Угадай предмет и определи по величине", "Угадай предмет и определи по высоте", «Длинное, короткое», «Соберем бусы», «Подбери дорожки к домикам», «Мостики для зайчат», «Найди одинаковые полоски»

Исследовательская деятельность: Восприятие длины (сравнение двух лент – длинной и короткой)

Декабрь

Величина предмета

Закрепить с детьми понятие о величине предметов, о геометрических фигурах.

ФЭМП: Уточнить знания детей о понятиях «высокий», «низкий», «выше», «ниже», «шире», «короче».

Познавательное развитие: рассматривание иллюстраций, нахождение заданных предметов в окружающей действительности, в природе.

Развитие речи: Составление описательных рассказов о предметах заданной формы.

Ознакомление с худ. литературой: чтение стихов, загадок

Изо-деятельность: рисование «Зимний лес», «Большие и маленькие дома» лепка «Глубокие и мелкие тарелки».

Игровая деятельность: "Угадай картинку, закрепленную на доске", "Угадай предмет и определи по величине", «Близкие по значению», «Три

квадрата», «Кому какая форма».

.«Что делать с почемучками?»

Цель: ознакомить родителей с методами работы с любознательными детьми.

Январь

Сравнение

Учить сравнивать две группы фигур, находить отличительные признаки.

ФЭМП: Учить детей делить предметы на две и более группы.

Познавательное развитие: нахождение заданных групп предметов в окружающей действительности, в группе, в природе.

Развитие речи: использование в речи большой – более/менее большой, маленький – меньше, короткий – короче,

Изо-деятельность: лепка двух разных групп предметов, рисование «Такие разные четырехугольники», «Продолжи закономерность».

Игровая деятельность: «Сколько всего», «Цепочка», «Каких фигур недостаёт?», «Раздели на группы», «Одинаковые или разные», «Что выше (шире)», «Веселые матрешки», «Лабиринты: кто кому звонит?», «Разбей фигуры по признаку».

Исследовательская деятельность: учить сравнивать группы предметов по разным признакам

Февраль

Время

Расширять представления о частях суток и уточнение понятия «сутки». Формировать представления о последовательности дней недели, времен года

ФЭМП: Познакомить с днями недели

Познавательное развитие: наблюдение за сменой частей суток, дней недели, времен года, рассматривание картин

Развитие речи: составление сказок, использование в речи таких понятий как «утро», «вечер», «день», «ночь»

Ознакомление с худ. литературой: «Старик - годовик», чтение стихов о частях суток, о днях недели, временах года.

Изо-деятельность: рисование «Осень», «Зима», «Вечер в кругу семьи»

Игровая деятельность: "Машина времени", "Зеркало времени", "Необычное время", «Что сначала, что потом», «Наш день», Игра-развлечение. «Веселая неделя», «Соедини предметы».

.«5 друзей открыли счёт»

Цель: ознакомить родителей, как в домашних условиях знакомить детей с математикой, как разнообразитьсовместную деятельность со своим ребенком.

Март

Пространство

Упражнять детей в нахождении местоположения: «впереди», «сзади», «слева», «справа», «перед», «за».

ФЭМП: Закрепить знания детей о понятиях «слева», «справа», «между»

Познавательное развитие: Рассматривание картин и иллюстраций «Найди загаданный предмет»

Развитие речи: учить при составлении рассказов и сказок использовать в речи

Изо-деятельность: рисование «Наша группа», «Дорисуй»

Физ. воспитание: перестроения, упражнять детей в нахождении местоположения: «впереди», «сзади», «слева», «справа», «перед», «за».

Игровая деятельность: "Угадай, где спряталась игрушка», "Зеркальная "Да – нет", «Близкие по значению»,

«По законам логики»

Цель: обмен опытом родителей о развитии логического мышления старшими дошкольниками.

Апрель

Счет

Закрепить количественный счет, умение соотносить число с количеством предметов.

ФЭМП: Закрепить представления детей о порядковых числительных в пределах 10

Познавательное развитие

Развитие речи:

Ознакомление с худ. литературой: «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Теремок», "Про козленка, который умел считать до десяти" стихи и загадки о цифрах.

Изо-деятельность: Изготовление образов цифр способом обрывания бумаги, превращение цифр в предметы: «На что похожи»

Физ. воспитание: Физминутка: «Раз, два, три»,

Игровая деятельность: Игра "Да – нет", Игра "Путаница", «Математические круги", «Что сначала, что потом», «Обведи правильную цифру», «Распредели числа в домики»,

Исследовательская деятельность:

«Учим математике»

Цель: практические рекомендации для родителей, направленные на развитие логического мышления.

Май

Задачи на смекалку

Упражнять детей в решении задач, в разгадывании лабиринтов, в решении задач на логическое мышление.

ФЭМП: Задачи-шутки, головоломки, задания на сообразительность.

Познавательное развитие: самостоятельное составление детьми логических задач

Ознакомление с худ. литературой: Задачи-шутки в стихах.

Изо-деятельность: Рисование по задачкам

Игровая деятельность: "Путешествие в страну Математики", «Каких фигур недостаёт?», «Угадай-ка», «Лабиринты», «Найди отличия».

Задачи

Средства

Самостоятельная деятельность

Совместная деятельность

ДЕКАБРЬ

Учить детей составлять числа де­вять, десять из двух меньших чисел; упражнять в счете по составленной мерке. Познакомить детей с соста­вом, образованием и записью каж­дого из чисел второго десятка; учить считать до 20.

«Математический набор».

Игра «В какой руке сколько».

Развивающая игра «Пятнашки».

Игра «Покажи».

«Кто знает – пусть дальше считает».

Закрепить названия геометрических фигур: треугольник, квадрат, ромб, трапеция.

Пластилин, счетные палочки. Набор гео­метрических фигур.

Лепка фигур, выкладывание фигур.

Игра «Отвечай быстро».

Учить детей с помощью условных мерок определять объем жидкости.

Измерение жидкости на занятиях.

Закрепить названия дней недели, названия месяцев.

Работа с календарем.

«Лови, бросай, дни недели называй».

Познакомить детей с часами и их назначением; упражнять в определении времени по часам с точностью до часа.

Модель «Часы».

Развивающая игра «Дроби».

Развивать память, внимание, уме­ние видеть закономерности в изо­бражении предметов.

Познакомить с новой игрой «Внимание, угадай!».

Развить речь детей (называть слова, противоположности по смыслу).

Игра «Наоборот».

Задачи

Средства

Самостоятельная деятельность

Совместная деятельность

ЯНВАРЬ

Продолжить учить считать до 20 и составлять число по заданному количеству десятков и единиц; уп­ражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу.

Счетные палочки, камешки, ракушки и др.

Выкладывать в ряд цифр до 20. Игра в парах «Найди ошибку».

По заданию воспитателя составлять число из счетных палочек, «записывают» его.

Игра «Назови скорей».

Закрепить названия геометрических фигур: «трапеция», «прямоуголь­ник», «треугольник»; учить состав­лять силуэт из восьми равнобедрен­ных треугольников; развивать воображение.

Развивающая игра «Сложи из треугольников».

«Кто куда убежал».

Упражнять детей ориентировании в пространстве на ограниченной плос­кости, используя слова: «слева», «справа», «между», «вверху», «вниз».

Развивающая игра «Маша – растеряша».

Развивающая игра «Кукольная комната».

«Найди игрушку».

Закрепить названия месяцев, знать, что 12 месяцев составляют год. Учить определять время по часам с точностью до получаса.

Развивающая игра «Часы».

Игра «Двенадцать месяцев».

Познакомить развитию логического решения.

Песочные часы, настенные и др.

Игра «шашки». Развивающая игра «крестики и нолики».

Работа в книге «Ложно малышам.

Задачи

Средства

Самостоятельная деятельность

Совместная деятельность

ФЕВРАЛЬ

Работа детей в командах. Учить де­тей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на на­глядной основе; учить «записывать» задачи, используя знаки «+», «–», «=».

Игра «Учись считать».

Книга «Раз, два, три…»

Составление примеров.

Работа с книгой.

Игра «Посмотри вокруг».

Игра «Считай двойками».

Учить детей считать двойками. Упражнять в счете в пределах 20, уметь называть «соседей» заданного числа.

Счетные палочки.

Игра «Назови соседей».

Упражнять детей в делении квад­рата на восемь равных частей; учить показывать одну часть из восьми, а также 2/8, 5/8, 8/8, учить составлять силуэт предметов из 8 равнобедренных треугольников.

Квадраты разных размеров, клей, ножницы.

Развивающая игра «Сложи квадрат». Развивающая игра «Танграм». Развивающая игра «Сложи из треугольников».

Упражнять в ориентировании на плоскости, используя слова: «между», «рядом», «сбоку»…

Развивающая игра «Маша – растеряша».

Упражнять в измерении длины разными мерками.

Карандаши, ленты, полоски разной длины.

Закрепить названия дней недели; уметь определять время по часам; закрепить названия месяцев.

Модель «Часы». Кар­тинки с изображе­нием электрических приборов с часами (телевизор, стираль­ная машина и др.)

Развивающая игра «Часы».

Игра «круглый год».

Задачи

Средства

Самостоятельная деятельность

Совместная деятельность

МАРТ

Работа детей в парах, в командах.

Задания на соревнования.

Упражнять в счете в пределе 20; в умении составлять число из двух меньших чисел; учить детей счи­тать тройками; познакомить де­тей с четными и нечетными чис­лами и учить их различать. Про­должать учить составлять и ре­шать простые арифметические за­дачи по числовому примеру.

Набор цифр, карточки с кружками.

Игра «Считай двойками»

Игра «Ручеек».

«Считай тройками».

Игра «Чет-нечет».

Учит квалифицировать геометрические фигуры по разным признакам.

Набор «Геометрические фигуры».

Развивающая игра «сложи узор».

Развивающая игра «Уникуб».

Познакомить детей с единицей длины – сантиметром; познакомить с линейкой и ее назначением. Учить чертить отрезки и измерять их; упражнять в измерении с помощью составной меры.

Линейки, карандаши.

Измерение предметов.

Упражнять в ориентировании на листе бумаги.

Развивающая игра «Маша – растеряша». Работа в тетради.

Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие. Развивать мышление.

Игра «Волшебные веревочки».

Игра-занятие «Ушные кисточки».

Игры – головоломки. Развивающая игра «Четвертый лишний».

Задачи

Средства

Самостоятельная деятельность

Совместная деятельность

АПРЕЛЬ

Продолжать учить составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 20; закрепить знания о четных и нечетных числах.

Кубики с цифрами и знаками.

Книга «Заниматика»

Развивающая игра «Учись считать». Рассматривание и работа с книгой. Составлять и решать задачи.

Игры по желанию детей.

Учить из треугольников образовывать новые многоугольники.

Картинки с изображениями разных домов.

Наблюдение.

«Архитекторы».

Упражнять в измерении жидкости; рассказать, что такое литр, пол литра.

Упражнять в ориентировании в пространстве; учить выполнять задания, которые дают сами дети, учить читать диктант по готовому рисунку (ориентировка на листе бумаги в клетку).

Образцы графических диктантов.

Игра-занятие «Ушные кисточки».

Работа в тетради.

Игра «Встань, где я скажу».

Упражнять в названии дней недели; продолжать закреплять временные представления.

Кубики на гранях, которых картинка с изображениями времен года.

Модель «Часы».

Развивать внимание, связную речь, мышление.

Раздаточный материал к играм.

Игра «Повторяй за мной».

Развивающая игра «Четвертый лишний». «Что и где изменилось».

ДИАГНОСТИКА ДЕТЕЙ.

Задачи

Средства

Самостоятельная деятельность

Совместная деятельность

МАЙ

ПОВТОРЕНИЕ.

Упражнять детей в счете в пределах 20; учить увеличивать и уменьшать число на единицу; продолжить учить определять количественные отношения между числами в пределах 20, делать соответствующие «записи» при помощи цифр и знаков.

Математический набор.

Счетный материал.

Развивающая игра «Точечки».

По желанию детей. Работа по результатам диагностики.

Учить составлять фигуру из счетных палочек; закрепить названия геометрических фигур.

Счетные палочки.

Составление фигур. Раз­вивающая игра «Составь круг», «Танграм» и др.

Учить чертить отрезки заданной длины.

Линейки, карандаши.

Работа в тетради.

Закрепить названия дней недели, месяцев.

Развивать мышление, творчество.

Игры – головоломки. Развивающая игра «Уникуб».

«Отгадай-ка».