Конспект совместной непосредственной образовательной деятельности для младшего дошкольного возраста Тема: «Сказка про капельку»

Конспект совместной непосредственной образовательной деятельности для младшего дошкольного возраста

Тема: « Сказка про капельку»

Образовательные области :

В приоритете: познавательное развитие

В интеграции: речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Цель: формирование элементарных экологических представлений , познавательного интереса детей в процессе экспериментирования с водой .

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей со свойствами воды : прозрачная, чистая, грязная, тёплая, холодная, может замёрзнуть и превратиться в лёд.

Формировать элементарные представления о свойствах льда: тает в тепле.

Развивающие:

1.Подвести детей к пониманию того, что без воды нет жизни на земле, без неё не смогут жить растения, рыбы, птицы, животные и человек.

2. Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, коммуникативные способности детей.

3. Упражнять в выполнении имитационных движений в сопровождении стихотворного текста.

Воспитательные:

1.Воспитывать бережное отношение к природе.

2. Доставить детям эмоциональное удовольствие от общения друг с другом и игр с водой.

Методические приёмы:

- наглядные (использование пособий)

- словесные (напоминания, вопросы, указания, индивидуальные ответы

детей )

- игровые (использование сюрпризных моментов, поощрение)

Оборудование и материалы: 

- переносной аквариум с золотой рыбкой

- замороженная вода в форме капельки

- два тазика с водой( холодной и тёплой)

- лейки , комнатные растения

- чашки с водой

- игрушка «солнышко»

- банка с окрашенной водой

- магнитофон ,аудиозаписи из цикла «Звуки природы»( «Музыка дождя», «Звонкий ручей»)

Здоровьесберегающие технологии:

- динамическая пауза, пальчиковая гимнастика, зрительная гимнастика.

Предварительная работа:

- наблюдение за воспитателем по уходу за комнатными растениями

- наблюдение за аквариумными рыбками , рассматривание иллюстраций с изображением аквариумных рыбок

- чтение стихотворений ,потешек о воде

- опыты с водой

- игры с игрушками в воде , мыльными пузырями

- рассматривание картины «Кукла умывается» ( В. В. Гербова)

- купание куклы Кати , стирка кукольной одежды .

Ход непосредственной образовательной деятельности.

Организационная игра.

Воспитатель и дети стоят на ковре в кругу.

«С добрым утром»

С добрым утром, глазки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ушки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ручки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ножки!

Вы проснулись?

С добрым утром, солнце!

Мы друг другу улыбнулись!

Звучит аудиозапись ( звуки капающей воды).

После прослушивания музыки.

Воспитатель:

- Ой , ребятки. Что это за звуки раздаются?

Дети : Это водичка капает .

Воспитатель: Правильно , это шумит вода . Она льётся из крана .Но кто же забыл её выключить ? Давайте посмотрим . Да это же кукла Катя, мыла руки и забыла выключить воду. Давайте закроем кран , чтобы вся водичка от нас не убежала и расскажем кукле Кате сказку про капельку.

2.Основная часть.

Звучит аудиозапись «Звонкий ручей». Дети сидят на ковре.

Воспитатель:

- Жила-была маленькая капелька. Где была капелька, там была и вода. А где была водичка, всем было хорошо! Радостно было рыбкам плавать в воде, деревьям и цветам хорошо было расти. а нам с вами купаться и пить воду . Но вот однажды случилась с капелькой беда. Подул холодный , сильный ветер и принёс мороз . Капелька и замёрзла ( воспитатель показывает замёрзшую капельку и даёт детям потрогать её). Что случилось с капелькой, детки?

Дети: Она замёрзла . Она застыла.

Воспитатель: Какая она стала?

Дети : Холодная, твёрдая, мокрая.

Воспитатель: Ребята, ведь без воды и без нашей капельки могут погибнуть рыбки, цветы, птицы , животные. Нам надо помочь спасти капельку! Давайте её отогреем, позовём на помощь Солнышко. оно тёплое, отогреет капельку !

Дети зовут Солнышко: Солнышко лучистое,

Любят тебя дети.

Нет теплее солнышка

Ничего на свете!

Появляется « Солнышко»

Солнышко:Здравствуйте, ребятки! Зачем вы меня позвали? Что-то у вас случилось?

Воспитатель: Ребятки, давайте расскажем Солнышку, что у нас случилось. Солнышко, мороз капельку заморозил! Помоги нам её отогреть, пожалуйста!

Ведь без воды не могут обходиться ни люди, ни растения, ни птицы, ни животные, ни рыбы.

Солнышко:Хорошо, ребятки, я вам помогу. Успокою ветер и верну вам капельку.

Зрительная гимнастика

Вот как солнышко встаёт

Выше , выше , выше ( движения глазами вверх)

К ночи солнышко зайдёт

Ниже , ниже , ниже ( движения глазами вниз )

Хорошо , хорошо ,

Солнышко смеётся ( дети часто моргают глазами )

А под солнышком нам ( дети широко открывают , а потом

Хорошо живётся .закрывают глаза)

Солнышко кладёт капельку в лейку с водой ( дети не знают , что там находиться вода , танцует , кружится около неё). Затем воспитатель берёт лейку, наклоняет её и из лейки капает вода .

Воспитатель: Ой, ребятки, что произошло с капелькой ?

Дети: Она растаяла и превратилась в водичку!

Воспитатель: Давайте послушаем, как она капает.

Дети: Кап-кап-кап!

Воспитатель переливает воду из лейки в чашку.

Воспитатель : Солнышко, послушай вместе с ребятами, какую песенку поёт вода. Она журчит. Ребята , что делает вода ?

Дети: Журчит.

Воспитатель: А, теперь, давайте поспешим на помощь нашим растениям и цветам.

На столах стоят кашпо с комнатными растениями.

Воспитатель: Ребятки, давайте посмотрим, как здесь поживают наши

цветы? Потрогайте землю пальчиком. Какая она: мокрая или сухая?

Дети: Сухая, не прилипает к пальчикам, не пачкает ручки.

Воспитатель: Значит, наши растения хотят пить.

Что же нам нужно сделать?

Дети: Полить цветы.

Воспитатель: А где же у нас вода?

Дети: В лейке!

Воспитатель берёт лейку, помогает детям аккуратно поливать растения.

Воспитатель: Ребятки, а куда у нас спряталась вода .

Дети: Её цветочки выпили .

Воспитатель: Видишь, Солнышко, без воды засохли бы все цветы и деревья .

Физминутка

Капли раз, капли два , капли падали сперва

Кап-кап-кап (хлопают )

Стали капли поспевать и друг друга догонять

Кап-кап-кап ( бег на месте )

Зонтик поскорей открой , от дождя себя укрой

Кап-кап-кап. (присели , «держат зонтик» )

Воспитатель: А теперь, ребята поспешим к рыбке. Посмотрим, где она живёт?

Дети подходят к аквариуму.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, что делает рыбка? ( Дети наблюдают за золотой рыбкой)

Дети: Плавает.

Воспитатель: А где плавает рыбка?

Дети : В водичке.

Воспитатель: Правильно, в воде . А какая вода ?

Дети: Чистая.

Воспитатель: Правильно, чистая, прозрачная. В ней хорошо видно рыбку. Да, ребята, все аквариумные рыбки живут в воде. Ребятки, а можно ли у рыбки забрать воду?

Дети: Нет, рыбка погибнет.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня есть вот такая вода (показывает банку с окрашенной водой).

Какая она?

Дети: Грязная.

Воспитатель: Сможет ли рыбка жить в грязной воде?

Дети: Нет.

Воспитатель: Правильно, ребята. В грязной воде никто не сможет жить.

Воспитатель предлагает подойти к столу, где стоят чашки с водой.

Солнышко: Ребята, а вы знаете, для кого эта вода?

Воспитатель: Растениям нужна вода, рыбкам тоже нужна вода. И ребята тоже пьют воду. Мы пьём кипячёную воду. Ребята, попробуйте водичку. Что вы делаете?

Дети: Пьём водичку.

Воспитатель: А какая вода?

Дети: Чистая, вкусная, прозрачная.

Воспитатель: Ребятки, давайте покажем солнышку, что мы ещё делаем с водой.

Пальчиковая гимнастика

Рассказать вам, где мы были? (Изображаем пальчиками «человечков» )

К речке по воду ходили.

Принесли в ведре водицы, ( Сгибаем пальцы , изображаем «ведро»)

Чтоб детишкам всем умыться. ( Изображаем , как будто умываемся)

Вымыть уши. глазки наши (Гладим пальцами около глаз , ушей)

И сварить на завтрак каши. (Круговые движения указательным пальцем)

Воспитатель: Вот видишь, Солнышко, как наши ребята умеют умываться . Ребята, посмотрите, здесь стоят тазики с водой. Какого они цвета ?

Дети : Красного.

Воспитатель: Потрогайте водичку. Какая она?

Дети: Тёплая.

Воспитатель: А теперь потрогайте в другом. А здесь какая ?

Дети: Холодная.

Солнышко: Молодцы , детки ! Про водичку вы всё знаете! Я хочу вам подарить вот такие игрушки! (Солнышко предлагает поиграть с плавающими игрушками)

Дети играют с водой и игрушками (свободная деятельность детей)

Рефлексия.

Воспитатель: Вот, ребятки, мы и узнали, какая бывает капелька. Для того, чтобы она с нами всегда дружила и никогда не убежала, давайте бережно относиться к воде.

Используемая литература

Артёмова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников»

Воронкевич О.А. « Добро пожаловать в экологию»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266078-konspekt-sovmestnoj-neposredstvennoj-obrazova