Внеклассное занятие: «Деятельность культурно- досуговых учреждений в годы Великой Отечественной войны»

Тема: Деятельность культурно- досуговых учреждений в годы Великой Отечественной войны.

Цель: создать условия для понимания  роли культурно-досуговых учреждений периода Великой Отечественной войны в поднятии патриотизма советского народа.

Задачи:

Образовательная:

Выяснить, каким образом деятельность культурно-досуговых учреждений способствовала поднятию патриотизма.

Развивающая:

Продолжить формировать умения работать с дополнительным материалом, историческими источниками, развивать навыки анализа.

Воспитательная:

Воспитывать патриотические чувства, чувства гордости за свой народ и свое Отечество, высокие нравственные качеств личности.

Ход урока:

Организационный момент.

 Еще тогда нас не было на свете,

Когда гремел салют из края в край.

Солдаты подарили всей планете

Великий Май, победный Май

  У каждой войны свои герои. В истории Великой Отечественной войны остались имена миллионов защитников Отечества, которые ценой собственной жизни, сражаясь на полях приближали день Победы.  Многие из них не вернулись с войны. Преодолевая величайшие трудности военных лет, не щадя сил, труженики тыла  делали все, чтобы обеспечить фронт тем, что требовалось для победы над врагом. Никогда не померкнет подвиг солдат и подвиг народа-труженика, ковавшего победу в тылу.

Но были и такие герои – деятели совсем не военной сферы. Их оружием было слово, а перо и кисть было приравнено к штыку.

Кто они? ( это деятели культуры и досуга.)

А какие учреждения относились к культурно- досуговым ?

(Библиотеки, Дома культуры,клубы, музеи,избы-читальни)

Определение темы урока.

Так о какой же странице истории Великой Отечественной войны сегодня мы будем говорить?

 Сегодня на занятии мы должны будем найти ответ на вопрос:

Деятельность культурно- досуговых учреждений в годы Великой Отечественной войны?

  Основная часть

«И в том, что Родина стоит все также твердо,

   Что крепнет с каждым днем к победе воля.

   Могу сказать уверенно и гордо,

   Есть каждого ремесленника доля!»

=Великая Отечественная война, длившаяся 1418 бесконечных дней и ночей и унесшая почти 27 миллионов жизней советских людей, была огромным испытанием и для культурно-досуговых учреждений.

=С началом войны резко сократились финансирование клубов, библиотек, Домов культуры, уменьшилась их сеть. Уже во вто­рой половине 1941 г. количество клубных учреждений и библиотек уменьшилось наполовину по сравнению с предвоенным периодом. На фронт и в партизанские отряды ушла значительная часть профессио­нальных работников учреждений культуры. Многие учреждения культу­ры стали базой военных госпиталей, воинских частей и эвакуированного населения.

-Перестройка жизни страны на военный лад под лозунгом "Все для фронта? Все для победы!" коснулась и учреждений культуры.

-Основным содержанием работы домов культуры, клубов, библио­тек, музеев, изб-читален стало разъяснение характера и целей войны, разоблачение сущности фашизма, освещение различными формами и методами хода войны, ознакомление с международным и внутренним положением Советского Союза. Учреждения культуры пропагандирова­ли героические подвиги советских людей в тылу и на фронте; тема со­ветского патриотизма стала ведущей в их деятельности.

А как вы думаете что заключает в себе слово -патриотизм?

(Патриотизм – это любовь к Родине, ответственность за судьбу своего Отечества, гордость за достижения своей страны, готовность подчинить свои собственные интересы общему благу своего народа).

А как вы думаете, в какие моменты наиболее полно проявляются патриотические чувства?

(Патриотические чувства проявляются в моменты испытаний, когда нужно выбирать, в годы войны).

-1Несмотря на все трудности военного времени, значительно расши­рилась сфера влияния клубов, библиотек и музеев. Их работа была перенесена в цеха, красные уголки, полевые станы, бомбоубежища, на станции метро, агитпункты вокзалов, на платформы железнодорожных станций, в воинские части, госпитали. Изменился режим работы культурно-досуговых учреждений, проводилась групповая и индивидуальная работа с насе­лением. : беседы, читки газет, небольшие концерты в перерывах между сменами, встречи с фронтовиками, прибывшими в краткосрочный отпуск по ранению. Были созданы разнообразные передвижные учреждения культуры - походные клубы, агитэскадрильи, агиткатера , библиотеки-передвижки, агитпоезда, агитмашины, агитповозки, агит­пункты

-2Основными направлениями деятельности клубов, библиотек и дру­гих учреждений культуры в тылу в годы войны стали: агитационно-пропагандистская, оборонно-массовая работа, проведение широкой справочной работы, участие учреждений культуры в подготовке для народного хозяйства рабочих массовых профессий в условиях, когда мужчин на производстве заменили женщины и подростки; развитие ху­дожественной самодеятельности как средства духовной мобилизации народа на борьбу с фашистами и организации отдыха людей в условиях тяжелого труда.Кроме того, культработники шли в цеха, в поле, на фермы и там разъясняли людям смысл военных событий. Проводились также беседы и доклады о теку­щем моменте, о международном и внутреннем положении страны, а также чтение газетных статей и очерков. Особой любовью у народа пользовались писатели-фронтовики: Н. Тихонов, К. Симонов, М. Шоло­хов, И. Оренбург и др. Большое впечатление оказывали на тружеников тыла встречи с фронтовиками, которые организовывались клубными работниками.

-3Культурно-досуговые учреждения широко использовали наглядные материалы, в том числе карты, плакаты, отражающие ход военных дей­ствий, фотовитрины; специально выпускаемые "листовки-молнии", "боевые листки" освещали успехи на фронте, трудовые достижения в тылу. Работники учреждений культуры писали письма на фронт за ма­лограмотных, наводили справки о судьбе близких и родных, пропавших без вести.Значительную работу с населением проводили музеи, Государ­ственный исторический музей организовал - 38 выста­вок-передвижек в рабочих клубах и красных уголках предприятий, в Доме Союзов, в Парке культуры и отдыха им. М. Горького, во многих музеях страны. Музейные сотрудники Свердловска прове­ли 180 лекций.Бесценным делом работников культуры было спасение культурных ценностей, исторических, художественных и литературных памятников. Работники библиотек, картинных галерей и музеев организовывали эва­куацию культурных ценностей, порой рискуя жизнью. Шла огромная и кропотливая работа по спасению и эвакуации памятников культуры Москвы, Ростова, Киева , Севасто­поля и других городов.Следует особо сказать о работе культработников в госпиталях. Они проводили концерты для раненых, читали им книги и газеты, проводили беседы, обзоры литературы, писали письма родным и близким.

Стихотворение:

В палате включили радио

И кто-то гладил мне вихор…

В зимнском госпитале раненым

Давал концерт наш детский хор

Уже нам знаки делали.

Двумя рядами у стены

Стояли мальчики и девочки

Перед героями войны

Они родные, некрасивые,

С большими впадинами глаз

И сами жалкие, несильные

Смотрели с жалостью на нас.

В тылу, измученные битвами

Худы, заморены, бледны.

В своих пальтишках дрянных были мы

Для них героями войны.

О взгляды долгие, подробные!

О сострадание сестёр.

Но вот: «Вставай, страна огромная!» -

Запел, запел наш детский хор.

Запел сапёр из Костромы,

Солдаты пели, словно школьники,

И как солдаты, пели мы,

Все пели праведно и доблестно –

И няня в стареньком платке,

И в сапогах кирзовых докторша,

Забывши градусник в руке,

Разрывы слышались нам дальние,

И было свято и светло…

Вот это всё и было – армия.

Всё это Родину спасло.

-4Сельские учреждения культуры проводили работу по сбору теплых вещей для фронтовиков, устраивали вечера, на которых женщины пря­ли шерсть, вязали теплые носки и варежки для воинов. Особое место в деятельности культурно-досуговых учреждений занимала художественная самодеятельность. Военные условия требовали создания фронтовых бригад, способных выступать в любых условиях фронта и тыла. Изме­нился репертуар, в нем преобладала патриотическая тема.Самыми распространенными видами художественных коллективов были агитбригады, концертные бригады.Фронтовые концертные бригады были сформированы из артистов Малого, Художественного театров, театра им. Е. Вахтангова. Артисты В. Пашенная, В. Рыжова, И. Москвин, А. Тарасова, В. Качалов, певицы Л. Русланова, К. Новикова, К. Шульженко провели тысячи выступлений в тылу и на фронте.В репертуаре сельских коллективов были частушки, любимые народные песни, такие как "Катюша", "Вечер на рейде", "В лесу прифронтовом" , "Землянка" «Священная война» и другие .

-5При Главном политуправлении для обслуживания фронтов был создан специальный агитпоезд; такие поезда были организованы и на отдельных фронтах. Агитмашины были включены в штаты фронтовых и армейских домов культуры, во главе коллектива агитмашины находился лектор. Машина была специально оборудована, в ней имелась кино­установка, радиоприемник, библиотечка художественной, военной ли­тературы, музыкальные инструменты, средства наглядной агитации. Часто при агитмашине был коллектив художественной самодеятель­ности, иногда в очередную поездку направлялась на фронт фронтовая бригада артистов-профессионаловФронтовые армейские ансамбли песни и пляски наряду с концерт­ными выступлениями оказывали методическую помощь армейской ху­дожественной самодеятельности. Они проводили семинары запевал, гармонистов, помогали в организации вечеров художественной само­деятельности. В задачи культурно-досуговых учреждений фронта вхо­дила популяризация опыта освободительной войны, разъяснение воин­ских уставов и наставлений, боевых традиций армии, авиации и флота, пропаганда русской культуры и русского военного искусства, организа­ция отдыха личного состава.

-6Распространенными формами работы культурно-досуговых учреж­дений на фронте было проведение бесед на различные темы, с исполь­зованием наглядных средств - плакатов, листовок, портретов героев, фотовыставок боевых действий. Для ведения работы с воинами в усло­виях войны использовались радио и громкоговорящие установки. Пе­редавались сводки Совинформбюро, песни, концерты, грамзаписи. Этими же средствами велась пропаганда и на войска противника. В блиндажах; прямо на боевых позициях, в госпиталях для наших солдат и офицеров работники библиотек проводили читки газет и художествен­ной литературы. Воины слушали и читали статьи и стихи И. Эренбурга, К. Симонова и других писателей и поэтов. За время войны на фронте состоялось свыше 6 млн. киносеансов. Успехом у фронтовиков пользо­вались кинофильмы "Они защищали Родину", "Зоя", "Радуга", "Чапаев", "Мы из Кронштадта", "Народные мстители", "Валерий Чкалов". Перед киносеансом, как правило, проводились беседы.Война нанесла большой ущерб учреждениям культуры. На оккупи­рованной территории гитлеровцы варварски уничтожили и разграбили 427 музеев, 44 тыс. зданий театров, клубов и других культурно-досуговых учреждений. Пострадали книжные фонды библиотек. Только в массовых библиотеках страны было расхищено и уничтожено 100 млн. книг.

Викторина

1.Какие учреждения относятся к культурно- досуговым ? (музеи ,Дома культуры,клубы,библиотеки).

2.Куда была перенесена во время войны работа библиотек, Домов культуры, клубов,музеев? ( красные уголки, полевые станы, бомбоубежища, на станции метро, агитпункты вокзалов, на платформы железнодорожных станций, в воинские части, госпитали)

3.Формы работы культурно-досуговых учреждений на фронте. (это беседы, читки газет, худ.литер. вечера художест. самод.,организ. Отдыха. ,встречи с артистами ,писателями,концерт. бригады,показ кинофильмов)

4.Основное содержание работы культурно- досуговых учреждений.

(разьяснение характера и целей войны,разьяснение сущности фашизма,освещение хода войны,ознакомление с международным и внутрен.положен.Советск. Союза.пропоганда подвигов героев в тылу и на фронте.)

5.Как работа културно- досуговых учреждений помогала фронту .(они поднимали дух людей, патриотизм,веру в победу,придавали силу и мужество.)

Итог

Годы Великой Отечественной войны доказали жизненную силу культурно-досуговых учреждений. Учреждения культуры выдержали испытания войной, они стали дополнительным оружием в борьбе за победу. Война потребовала от работников культуры большой оператив­ности, гибкости в работе, использования новых форм и методов работы с людьми. Простота, доходчивость, эмоциональность и наглядность - вот тот идеал, к которому стремились работники учреждений культуры при организации досуговой деятельности. В этом смысле опыт, нако­пленный культурно-досуговыми учреждениями в годы Великой Отече­ственной войны, имеет огромное значение.

И — нет войны. А кажется, так явно,

Глаза закроешь и перед тобой —

Изрытая осколками поляна,

Блиндаж и близкий, и жестокий бой.

И хриплый голос старенькой гармони

Твердит залетной песенки куплет…

И — нет войны. Но память в обороне,

Который год на рубеже тех лет.

От песни сердцу было вольно

Она вела на смертный бой,
Чтобы громить врага под эту песню,

Защищая Родину собой.
    

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266081-vneklassnoe-zanjatie-dejatelnost-kulturnodos