Гиперактивный ребенок в ДОУ: практические советы по воспитанию и взаимодействию для родителей

Гиперактивный ребёнок: лечить или воспитывать?

Активныйребёнок – это малыш, который нормально развивается, много двигается, любит бегать, прыгать, играть со сверстниками и стремится к познанию мира. А чем тогда отличается активный ребёнок от гиперактивного?

Тест на гиперактивность

Активный ребёнок

Большую часть дня проявляет активность, предпочитает подвижные игры спокойным (кубики, пазлы, конструкторы), но если его заинтересовать – с удовольствием слушает книжку, рисует и собирает пазлы.

Быстро и много говорит, задаёт большое количество вопросов.

Легко засыпает, спокойно спит, нет проблем с пищеварением.

Поведение меняется в зависимости от ситуации. Например, беспокойный и непоседливый дома, малыш может вести себя вполне спокойно в детском саду или в гостях у малознакомых людей.

Не отличается повышенной агрессивностью, редко сам становится инициатором конфликта.

Гиперактивный ребёнок

Находится в постоянном движении и не может себя контролировать, даже если он устал, продолжает двигаться, а выбившись из сил, плачет и устраивает истерики.

Двигательная активность ребёнка, как правило, не имеет определённой цели. Он просто так бегает, крутится, карабкается, пытается куда-то залезть, хотя порой это бывает далеко не безопасно.

С явным энтузиазмом берётся за задание, но почти никогда не заканчивает его.

Не способен надолго сосредоточить внимание, даже на интересном для него занятии.

Часто теряет вещи.

Часто бывает болтливым. Когда говорит, глотает слова, перебивает, не дослушивает. Задаёт много вопросов, но редко выслушивает ответы.

Гиперактивного ребёнка трудно уложить спать, и спит он беспокойно. У него часто бывают кишечные расстройства и склонность к аллергическим реакциям.

Ребёнок в любых условиях: дома, в магазине, детском саду, на улице ведёт себя одинаково активно, не реагирует на запреты и ограничения, не подчиняется контролю, самоконтроль тоже отсутствует.

Часто провоцирует конфликты. Не контролирует свою агрессию – дерётся, кусается, пускает в ход подручные средства: палки, камни…

Причины гиперактивности

Специалисты выделяют три группы причин детской гиперактивности: наследственная предрасположенность; патологические отклонения в течение беременности и родов; психологические травмы в результате неправильного воспитания и нездоровой обстановки в семье.

Главное отличие гиперактивности от особенностей темперамента в том, что это не черта характера ребёнка, а нарушение психофизиологического здоровья, вызванное органическими повреждениями головного мозга в ходе беременности, родов и раннего периода жизни.

Как себя вести родителям

Чтобы помочь своему малышу преодолеть проблемы, родителям необходимо начать с себя: стать более организованными, научиться спокойно вести себя в любой ситуации, уделять больше внимания ребёнку, проявляя терпение, доброту и разумную строгость.

В первую очередь, родителям необходимо избегать крайностей в воспитании ребёнка: как проявления чрезмерной жалости и вседозволенности, так и излишней строгости, требовательности, пунктуальности, жесткости в наказаниях.

Очень важно научиться внимательно, выслушивать то, что хочет сказать ребёнок, в противном случае, он не услышит взрослых. Чтобы добиться желаемого без крика родители могут многократно, нейтральным тоном, одними и теми же словами повторять свою просьбу.

Поскольку у детей с СДВГ очень высокий порог чувствительности к отрицательным стимулам, они не восприимчивы к выговорам и наказанию, количество запретом и ограничений следует свести к разумному минимуму, избегать частого повторения слов «нет» и «нельзя», отказаться от физических наказаний. В то же время, не следует разрешать детям делать всё, что им захочется, нужно спокойно объяснить малышу, почему это вредно или опасно, или отвлечь его, переключить внимание на что-то другое.

При совсем неприемлемом поведении следует наказать ребёнка, это может быть словесное неодобрение, временная изоляция от других детей, лишение чего-то приятного.

Не следует настаивать на том, чтобы ребёнок во что бы то ни стало, извинился.

Не имеет смысла читать нотации, ребёнок всё равно их не слышит.

Оберегайте детей от переутомления, связанного с избыточным количеством впечатлений (телевизор, компьютер), избегайте мест с большим скоплением людей (магазинов, рынков и пр.)

Необходимо эмоционально поддерживать малыша во всех попытках конструктивного, положительного поведения, хвалить ребёнка при каждом его успехе; такие дети очень хорошо реагируют на похвалу, одобрение, поддержку. Очень важен эмоциональный контакт с ребёнком: добрый взгляд, прикосновение, внимание и общение. В трудной ситуации необходимо обнять малыша, прижать к себе, выслушать, успокоить.

Условия, необходимые для формирования здоровой психики и адекватного поведения ребёнка:

Спокойная психологическая обстановка в семье.

Четкий распорядок дня с обязательными прогулками на свежем воздухе.

Недостаток физической активности может стать причиной повышенной возбудимости. Ребёнку необходимо выплёскивать энергию, научите его это делать.

Контролировать эмоции помогут «агрессивные» игры, длительные прогулки на свежем воздухе, физические упражнения, плавание, бег, главное, чтобы ребёнок не переутомляется.

Систематические занятия гимнастик5ой снимают напряжение и оказывают общеукрепляющее воздействие на весь организм.

Приучайте малыша и к спокойным занятиям и играм, всячески поощряйте те виды деятельности, которые предполагают концентрацию внимания. Гиперактивным детям очень полезны игры с песком, крупой, водой, глиной, рисование с помощью пальцев. Обязательно читайте малышу книги. Слушание книг развивает не только речь, но и внимание, память, мышление, интеллект.

Работа с ребёнком проводится по нескольким направлениям: необходимо снять напряжение и излишнюю двигательную активность, тренировать внимание и следовать за интересами ребёнка, то есть обращать внимание на то, что его заинтересовало, говорить с ним об этом, анализировать.

Как можно чаще говорите ребёнку, как сильно вы его любите, ведь главный стимул развития ребёнка – это любовь родителей и сотрудничество с ними.

От того, в каком состоянии находится наш позвоночник, зависит здоровье в целом

Присмотритесь внимательно, как двигается, сидит или стоит ваш ребёнок. Возможно, то, что вы увидите, не вызовет эстетического удовольствия и даже уязвит родительское самолюбие… По наблюдениям врачей, почти треть детей уже в 5 лет имеют неправильную осанку. Причин, увы, может быть слишком много, начиная от родовой травмы и заканчивая привычкой малыша стоять, неправильно распределяя вес тела на стопы. Кроме того, важно, как малыш питается. Известно, что нехватка минеральных веществ способствует разрушению хрящевой ткани между позвонками, и позвоночник теряет гибкость.

Что мы имеем в итоге? Зачастую дети ходят, как старички, по лестнице поднимаются, держась за перила, некоторые сильно отстают от сверстников в росте. С этим надо что-то делать – решают мама и папа. Одних малышей определяют в спортивную секцию, других – отводят на занятия йогой.

Красиво – значит, правильно

Здоровый позвоночник – это в первую очередь правильная осанка. Вот её верные приметы – лопатки должны быть расположены на одинаковом расстоянии от позвоночника на одном уровне, плечи также на одном уровне и слегка развёрнуты, позвоночник проходит по прямой линии, как струна.

Замечено, что многие дети (впрочем, как и большинство взрослых) не умеют правильно стоять. Они неравномерно распределяют вес на стопы, перенося всю тяжесть на пятки. В результате – позвоночник постепенно деформируется. Кроме того, перенапрягаются мышцы ног. Ребёнок устаёт, начинает переминаться с ноги на ногу и стремится быстрее присесть. Кстати, в это время он тратит много лишней энергии, чтобы удержать своё тело. Научите его стоять правильно: стопы должны быть параллельны друг другу, расстояние между ними примерно на ширине плеч, позвоночник прямой. В таком положении животик сам собой втягивается, грудная клетка расправляется и выдвигается вперёд, мышцы бёдер сокращаются. Всё тело, обретшее необходимые и правильные точки опоры, приобретает завидную устойчивость. Вначале хорошо проделать это немудрёное упражнение у стеночки, а потом – без опоры.

Упражнения этого комплекса можно осваивать приблизительно с 3-4 лет и выполнять регулярно. Они помогут сохранить не только красивую осанку, но и подвижность суставов рук, позволят укрепить мышцы спины, улучшить кровообращение позвоночника и головного мозга. Комплекс рассчитан на 5 минут, а делать его можно где угодно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266324-giperaktivnyj-rebenok-lechit-ili-vospityvat