Календарно-тематическое планирование уроков русского языка 4 класс УМК «Школа России»

№ урока

Темы, входящие

в разделы примерной программы

Тематическое

планирование

Требования к уровню подготовки обучающихся (ЗУНы)

Характеристика видов

деятельности учащихся

Развитие речи – 3 ч

1

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой)

Наша речь и наш язык.

Диалогическая и монологическая речь.

«Волшебные» слова русской речи: слова-приветствия, слова-прощания, слова-просьбы, слова-извинения и др.

Нормы речевого этикета.

Развитие мотива к созданию дневника с записью мудрых мыслей о русском языке.

Развитие речи. Составление текста по рисунку с включением в него диалога.

*Слова с непроверяемым написанием: человек, пожалуйста

Знать понятие речь и её значение в жизни человека

Анализироватьвысказывания о русском языке.

Высказыватьсяо значении «волшебных» слов в речевом общении, использоватьих в речи

2

Текст. План текста. Составление планов к данным текстам

Текст.Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте, заглавие текста, тема, основная мысль, план текста. Составление планов к данным текстам.

Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка

предложений и частей текста (абзацев).

*Слово с непроверяемым написанием: каникулы

Знать особенности текста, как единицы речи.Уметь соотносить содержание текста с его темой и главной мыслью, составлять план текста

Составлять(совместно со сверстниками) текст по рисунку с включением в него диалога.

Определятьтему и главную мысль текста.

Подбиратьзаголовок к тексту. Соотноситьзаголовок и текст. Выделять части текста и обосновыватьправильность их выделения.

Составлятьплан текста.

Соблюдатьнормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)

3

Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности

Типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Создание собственных текстов по предложенным темам с использованием разных типов речи.

Развитие речи. Составление устного рассказа на выбранную тему

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

Сравниватьмежду собой разные типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Сопоставлятьтексты разного стиля

Синтаксис - 7 ч

4,

5

Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные

Предложение.

Виды предложений по цели высказывания:

повествовательные, вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные.

Знаки препинания в конце предложений.

*Слова с непроверяемым написанием: хозяин, хозяйство

Уметьраспознавать предложение, выделять их интонацией, составлять предложение из слов, правильно оформлять предложение на письме.

Знать виды предложений по цели высказывания и по интонации. Уметь правильно ставить знаки препинания в конце предложения

Находитьв тексте предложения, различные по цели высказывания и по интонации.

Составлятьпредложения, различные по цели высказывания и по интонации.

Классифицироватьпредложения по цели высказывания и по интонации.

Обосновыватьиспользование знаков препинания в конце предложений и знака тире в диалогической речи

6

Предложения с обращением

Обращение.

Предложения с обращением. Нахождение в предложении обращения в начале, середине, конце. Знаки препинания в предложениях с обращением

Знать знаки препинания в предложениях с обращением.

Уметь анализировать предложение

Находитьобращение в предложении.

Составлятьпредложения с обращением.

Выделятьобращения на письме

7,

8,

9

Различение главных и второстепенных членов предложения

Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения.

Связи между словами в предложении.

Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого. Различение

главных и второстепенных членов предложения.

Предложения распространённые и нераспространённые.

Моделирование предложений. Разбор предложения по членам

Знать главные и второстепенные члены предложения.

Уметьустанавливатьпри помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении, разбиратьпредложение по членам

Устанавливатьпри помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении.

Выделятьглавные члены предложения и объяснятьспособы нахождения главных членовпредложения.

Различатьглавные и второстепенные члены предложения, распространённые и нераспространённые предложения.

Анализироватьсхемы предложений, составлятьпо ним предложение.

Моделироватьпредложения.

Разбиратьпредложение по членам

10

Различение предложения, словосочетания

Словосочетание.

Определение в словосочетании главного и зависимого слов при помощи вопроса.

*Слово с непроверяемым написанием: горизонт.

Развитие речи. Составление предложений по теме, по схеме; восстановление деформированного текста

Знать отличия словосочетания от предложения.

Уметь выделять словосочетания в предложении

Сравниватьпредложение, словосочетание и слово, объяснятьих сходство и различие.

Устанавливатьпри помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании.

Выделятьв предложении словосочетания.

Разбиратьпредложение по членам предложения.

Составлятьпредложения в соответствии с поставленной учебной задачей и оценивать

правильность выполнения учебного задания

Развитие речи – 1 ч

11

Подробное изложение № 1повествовательного текста «Отважный воробей» (учебник стр.23 упр.31)

Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании изложения

Работатьс памяткой «Как подготовиться к изложению».

Самостоятельноподготовитьсяк написанию изложения. Подробно излагатьсодержание повествовательного текста и оцениватьправильность написанного

Синтаксис - 1 ч

12

Анализ работ. Нахождение и самостоятельное составление предложений с однородными членами без союзов и с союзами и,а,но. Использование интонации перечисления в предложениях с однородными членами

Однородные члены предложения.

Представление о предложениях с однородными членами

Знатьпризнаки однородных членов предложения; подлежащих.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии

Распознаватьпредложения с однородными членами, находитьих в тексте.

Определять, каким членом предложения являются однородные члены.

Распознаватьоднородные второстепенные члены, имеющие при себе пояснительные слова.

Соблюдатьинтонацию перечисления в предложениях с однородными членами.

Анализироватьтаблицу «Однородные члены предложения» исоставлятьпо ней сообщение

Орфография и пунктуация – 4 ч

13,

14,

15,

16

Применение правил правописания: знаки препинания в предложении с однородными членами

Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при

помощи союзов (и, а, но).

Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но.

Запятая между однородными членами, соединёнными союзами.

*Слова с непроверяемым написанием: комбайн, комбайнёр, багаж, календарь

Уметь анализировать предложение; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Составлятьпредложения с однородными членами без союзов и с союзами (и, а, но).

Объяснятьвыбор нужного союза в предложении с однородными членами.

Продолжатьряд однородных членов.

Обосновыватьпостановку запятых в предложениях с однородными членами.

Оцениватьтекст с точки зрения пунктуационной правильности

Синтаксис – 3 ч

17,

18,

19

Различение простых и сложных предложений.

Проект № 1 «Похвальное слово знакам препинания»

Простые и сложные предложения.

Различение простых и сложных предложений.

Различение сложного предложения и простого предложения с однородными членами.

Союзы в сложном предложении

Знатьпризнаки простого и сложного предложений.

Уметь расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях

Сравниватьпростые и сложные предложения.

Различатьпростое предложение с однородными членами и сложное предложение.

Наблюдатьза союзами, соединяющими части сложного предложения

Развитие речи - 1ч

20

Сочинение-описание №1 по репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень»

Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень» и данному плану

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании сочинения

Составлятьрассказ по репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень» и данному плану

Лексика – 2 ч

21

Анализ работ. Понимание слова как единства звучания и значения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря

Лексическое значение слова. Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. *Слова с непроверяемым написанием:библиотека, библиотекарь, шофёр, ещё

Знать понятие лексическое значение слова.Уметь определять слово по лексическому значению

Выявлятьслова, значение которых требует уточнения.

Определятьзначение слова по тексту или уточнятьс помощью толкового словаря.

Объяснятьпринцип построения толкового словаря.Определять(выписывать) значение слова, пользуясь толковым словарём (сначала с помощью учителя, затем самостоятельно).

Составлятьсобственные толковые словарики, внося в них слова, значение которых ранее было неизвестно

22

Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова,заимствованных словах

Углубление представлений об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значениях слов, о синонимах, антонимах, омонимах, устаревших и новых словах, заимствованных словах, фразеологизмах

Знать понятие однозначные и многозначные слова, переносное значение слов

Распознаватьмногозначные слова, слова в прямом и переносном значениях, синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы, устаревшие слова.

Сравниватьпрямое и переносное значения слов, подбиратьпредложения, в которых слово употребляется в прямом или переносном значении

Орфография и пунктуация - 1ч

23

Контрольный диктант № 1 по теме «Предложение»

Писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания

Проверять собственный текст, находить и исправлятьорфографические и пунктуационные ошибки

Применять правила правописания (в объеме содержания курса).

Определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

Лексика – 2 ч

24

Анализ работ. Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов и омонимов

Наблюдение за использованием слов в тексте.

Работа с лингвистическими словарями (толковым, синонимов, антонимов, омонимов, фразеологизмов).

Развитие речи. Наблюдение за изобразительно- выразительными средствами языка (словами, употреблёнными в переносном

значении, значениями фразеологизмов), составление текста по рисунку и фразеоло-

гизму

Знать понятие синонимы, антонимы, омонимы.Уметь подбирать синонимы, антонимы, омонимы

Подбиратьк слову синонимы, антонимы.

Контролироватьуместность использования слов в предложениях,находитьслучаи неудачного выбора слова, корректироватьобнаруженные ошибки, подбирая наиболее точный синоним.

Работатьс лингвистическими словарями учебника (толковым, синонимов, антонимов, омонимов, фразеологизмов и др.), со словарём иностранных слов, находить в них нужную информацию о слове.

Работатьс таблицей слов, пришедших к нам из других языков

25

Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов

Знать понятие фразеологизмы

Состав слова (морфемика) – 3 ч

26

Состав слова

Состав слова

Значимые части слова.

Корень, приставка, суффикс, окончание. Значение суффиксов и приставок. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса (постфикса-ся), основы. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок.

Разбор слова по составу.

Моделирование состава слова по определённой схеме.

*Слова с непроверяемым написанием: корабль, костюм

Знать части слова. Уметьраспознавать однокоренные слова

Различатьоднокоренные слова и формы одного и того же слова, синонимы и однокоренные слова, однокоренные слова и слова с

омонимичными корнями.

Контролироватьправильность объединения слов в группу: обнаруживатьлишнее слово в ряду предложенных.

Объяснятьзначение слова, роль и значение суффиксов и приставок.

Работатьс памяткой «Разбор слова по составу».Объяснятьалгоритм разбора слова по составу, использоватьего при разборе слова

по составу.

Анализироватьзаданную схему слова и подбиратьслова заданного состава. Анализироватьтекст с целью нахождения в нём однокоренных слов, слов с определёнными суффиксами и приставками.

Моделироватьслова

27

Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова, синонимов и слов с омонимичными корнями

Уметь распознавать однокоренные слова, значимые части слова, разбирать слова по составу

28

Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса

Знатьо роли суффиксов и приставок в словах.

Уметь разбирать слова по составу

Орфография и пунктуация – 2 ч

29,

30

Применение правил правописания: проверяемые безударные гласные, парные звонкие и глухие, непроизносимые согласные в корне слова

Правописание гласных и согласных в значимых частях слова. Правописание слов с безударным гласным в слове, с парным по глухости-звонкости

согласным, с непроизносимым согласным. Правописание двойных согласных в словах

Уметьиспользоватьалгоритм применения орфографического правила при обосновании написания слова

Устанавливатьналичие в словах изученных орфограмм,обосновыватьих написание.

Использоватьалгоритм применения орфографического правила при обосновании написания слова

Развитие речи - 1ч

31

Подробное изложение № 2повествовательного текста «Кот Епифан» (учебник стр.39 упр.56)

Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании изложения

Работатьс памяткой «Как подготовиться к изложению».

Самостоятельноподготовитьсяк написанию изложения. Подробно излагатьсодержание повествовательного текста и оцениватьправильность написанного

Орфография и пунктуация – 3 ч

32

Анализ работ. Применение правил правописания: гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках и суффиксах

Правописание двойных согласных в словах.

Правописание приставок и суффиксов.

Правописание суффиксов -ики-ек.

*Слова с непроверяемым написанием: железо, вокзал, пассажир, пассажирский, билет

Уметьиспользоватьалгоритм применения орфографического правила при обосновании написания слова

Устанавливатьзависимость способа проверки от места орфограммы в слове. Анализировать разные способы проверки орфограмм. Группироватьслова по месту орфограммы и по типу орфограммы

33

Контрольное списывание № 1

Безошибочно списывать текст объемом 80—90 слов

Проверять текст, находить и исправлятьорфографические и пунктуационные ошибки

Применять правила правописания (в объеме содержания курса).

Определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

34

Анализ работ. Применение правил правописания: разделительныеъиь

Правописание слов с разделительными твёрдым (ъ) и мягким (ь) знаками.

Работа с орфографическим словарём

Уметьиспользоватьалгоритм применения орфографического правила при обосновании написания слова

Различатьслова с мягким знаком (ь) —показателем мягкости предшествующего согласного звука, с разделительным мягким знаком (ь), с разделительным твёрдым знаком (ъ). Объяснятьнаписаниеъиь знаков в словах.

Проводитьзвуковой и звуко-буквенный разбор слов

Морфология - 4 ч

35,

36

Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные.

Словарный диктант №1

Части речи.

Повторение и углубление представлений о частях речи.

Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные.

Имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол.

*Слова с непроверяемым написанием: двенадцать, одиннадцать, шестнадцать, двадцать

Уметь выполнять работу над ошибками.

Знать лексико-грамматические признаки разных частей речи. Уметь определять падеж имен существительных, и прилагательных, употреблять предлоги с различными падежами имен существительных

Классифицироватьслова по частям речи на основеизученных признаков. Анализироватьизученные грамматические признаки частей речиисоотноситьих с той частью речи, которойони присущи.

Различатьизученные части речи. Анализировать изученные грамматические признаки частей речиисоотноситьих с той частью речи, которойони присущи

Подбиратьпримеры изученных частей речи

37,

38

Наречие. Значение и употребление в речи

Наречие(общее представление).

Значение и употребление в речи.

*Слова с непроверяемым написанием: впереди, медленно, здесь, вчера, теперь, завтра

Знать лексико-грамматические признаки наречия.

Уметь распознавать наречия в тексте

Находитьнаречия среди данных слов и в тексте.Анализироватьграмматические признаки наречия. Определятьроль наречий в предложении и тексте.Классифицировать наречия по значению и вопросам

Орфография и пунктуация – 2 ч

39

Контрольный диктант № 2 по теме «Правописание гласных и согласных в значимых частях слова»

Писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания

Проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлятьорфографические и пунктуационные ошибки

Применять правила правописания (в объеме содержания курса).

Определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

40

Анализ работ. Применение правил правописания: гласные всуффиксах наречий

Гласные в суффиксах наречий

Уметь распознавать наречия в тексте

Образовыватьнаречия от имён прилагательных.

Развитие речи - 1 ч

41

Сочинение-отзыв № 2 по репродукции картины В.М. Васнецова «Иван Царевич на Сером волке»

Развитие речи. Сочинение-отзыв по репродукции картины В. М. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке»

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании сочинения

Обсуждатьпредставленный отзыв С. И. Мамонтова о картине В. М. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке», высказыватьсвоё суждение и сочинятьсобственный текст-отзыв о картине художника

Морфология – 9 ч

42

Анализ работ. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное

Изменение по падежам.

Определение падежа, в котором употреблено имя существительное.

Различение падежных и смысловых (синтаксических) вопросов. Начальная форма имени существительного

Знать признаки, присущие имени существительному.

Уметьизменятьимена существительные по падежам

Различатьимена существительные, определятьпризнаки, присущие имени существительному.

Изменятьимена существительные по падежам. Работатьс таблицей «Признаки падежных форм имён существительных»

43

Определение падежа, в котором употреблено имя существительное (именительного, родительного и винительного падежей неодушевлённых имён существительных)

Определение падежа, в котором употреблено имя существительное

Уметь определять именительный, родительный и винительный падежи имен существительных

Различатьпадежные и смысловые (синтаксические) вопросы.Определятьпадеж, в котором употреблено имя существительное

44

Определение падежа, в котором употреблено имя существительное родительного, дательного и винительного падежей неодушевлённых имён существительных.

Определение падежа, в котором употреблено имя существительное

Уметь определять родительный, дательный и винительный падежи имен существительных

Различатьпадежные и смысловые (синтаксические) вопросы.Определятьпадеж, в котором употреблено имя существительное

45

Определение падежа, в котором употреблено имя существительное (творительного и предложенного падежей)

*Слова с непроверяемым написанием: телефон, телепередача, аллея

Уметь определять родительный и предложный падежи имен существительных

Различатьпадежные и смысловые (синтаксические) вопросы.Определятьпадеж, в котором употреблено имя существительное

46

Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Несклоняемые имена существительные

Имена существительные, которые употребляются в одной форме (пальто, кофе)

Знать понятие несклоняемые имена существительных.

Уметь определять падеж имён существительных

Различатьимена существительные в начальной и косвенных формах.

Соблюдатьнормы употребления в речи неизменяемых имён существительных в речи

47,

48

Определение принадлежности имен существительных к 1, 2, 3-му склонению.
Три склонения имён существительных.1 -е склонение имён существительных

Три склонения имён существительных.

1 -е склонение имён существительных.

Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.

*Слова с непроверяемым написанием: беседа, беседовать

Знатьпризнаки 1-, 2-, 3-го склонения имен существительных.

Уметь определять склонение имен существительных

Определятьпринадлежность имён существительных к 1-му склонению и обосновывать правильность определения. Подбиратьпримеры существительных 1-го склонения.

Анализироватьтаблицу «Падежные окончания имён существительных 1-го склонения»,

сопоставлятьударные и безударные падежные окончания существительных 1-го склонения

49,

50

Определение принадлежности имен существительных к 1, 2, 3-му склонению. 2 – е склонение имён существительных

2 -е склонение имён существительных.

Падежные окончания имён существительных 2-го склонения.

*Слово с непроверяемым написанием: агроном

Знатьпризнаки 1-, 2-, 3-го склонения имен существительных.

Уметь определять склонение имен существительных

Определятьпринадлежность имён существительных ко 2-му склонению и обосновывать правильность определения, подбиратьпримеры существительных 2-го склонения.

Сравниватьимена существительные 1-го и 2-го склонений:находитьсходство и различие. Классифицироватьимена существительные по склонениям. Анализировать таблицу «Падежные окончания имён существительных 2-го склонения»,

сопоставлятьударные и безударные падежные окончания существительных 2-го склонения

Развитие речи – 1 ч

51

Подробное изложение№ 3 повествовательного текста по самостоятельно

составленному плану

(учебник стр. 101 упр. 180)

Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно

составленному плану

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании изложения

Работатьс памяткой «Как подготовиться к изложению».

Самостоятельноподготовитьсяк написанию изложения. Подробно излагатьсодержание повествовательного текста и оцениватьправильность написанного

Морфология – 3 ч

52,

53

Анализ работ. Определение принадлежности имен существительных к 1, 2, 3-му склонению.

3– е склонение имён существительных

3-е склонение имён существительных.

Падежные окончания имён существительных 3-го склонения.

*Слово с непроверяемым написанием: пейзаж

Знатьпризнаки 1-, 2-, 3-го склонения имен существительных.

Уметь определять склонение имен существительных

Определятьпринадлежность имён существительных к 3-му склонению и обосновывать правильность определения, подбиратьпримеры существительных 3-го склонения. Анализировать таблицу «Падежные окончания имён существительных 3-го склонения»,

сопоставлятьударные и безударные падежные окончания существительных 3-го склонения

54

Определение принадлежности имен существительных к 1, 2, 3-му склонению. Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного

Склонение имён существительных. Алгоритм определения склонения имени существительного

Знатьпризнаки 1-, 2-, 3-го склонения имен существительных.

Уметь определять склонение имен существительных

Сравниватьимена существительные разных склонений:находитьих сходство и различие.

Классифицироватьимена существительные по склонениям

Орфография и пунктуация – 6 ч

55

Контрольный диктант № 2 по теме «Склонение имён существительных»

Писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания

Проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлятьорфографические и пунктуационные ошибки

Применять правила правописания (в объеме содержания курса).

Определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

56

Анализ работ.

Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных единственного числа.

Способы проверки

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе.

Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных

Знать правописание падежных окончаний имен существительных единственного числа.

Уметь различать типы склонения имен существительных (1-, 2-, 3-е)

Устанавливатьналичие в именах существительных безударного падежного окончания и определятьспособ его проверки

57

Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных единственного числа. Именительный и винительный падежи

Именительный и винительный падежи

Знать падежные окончания имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах

Анализироватьразные способы проверки безударного падежного окончания и выбирать нужный способ проверки при написании

слова

58

Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных единственного числа в родительном падеже

Родительный падеж

Знать падежные окончания имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах

Сопоставлятьформы имён существительных, имеющих окончанияеии.

Обосновыватьнаписание безударного падежного окончания

59

Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных единственного числа. Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных

Знать падежные окончания имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах

Анализироватьразные способы проверки безударного падежного окончания и выбирать нужный способ проверки при написании

слова

60

Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных единственного числа в дательном падеже

Дательный падеж

Знать падежные окончания имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах

Сопоставлятьформы имён существительных, имеющих окончанияеии.

Обосновыватьнаписание безударного падежного окончания

Развитие речи – 1 ч

61

Сочинение - описание № 3 по репродукции картины А.А. Пластова «Первый снег»

Развитие речи. Составление сочинения по репродукции картины художника А. А. Пластова «Первый снег» (сочинение-описание)

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании сочинения

Составлятьописательный текст по репродукции картины художника А. А. Пластова «Первый снег» (под руководством учителя)

Орфография и пунктуация – 9 ч

62,

63

Анализ работ. Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных единственного числа в родительном и дательном падежах

Родительный и дательный падежи имён существительных

Уметь находить способы проверки написания слов; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Сопоставлятьформы имён существительных, имеющих окончанияеии.

Обосновыватьнаписание безударного падежного окончания

64,

65

Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных единственного числа в творительном падеже

Творительный падеж.

Правописание имён существительных в творительном падеже, оканчивающихся на шипящий иц

Знать окончания имён существительных в творительном падеже. Уметь правильно писать безударные падежные окончания имён существительных

Использовать правило при написании имён существительных в творительном падеже, оканчивающихся на шипящий и ц(врачом — задачей)

66,

67

Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных единственного числа в предложном падеже

Предложный падеж

Знать окончания имён существительных в предложном падеже. Уметьпроверять безударные падежные окончания имён существительных

Сопоставлятьформы имён существительных, имеющих окончанияеии.

Обосновыватьнаписание безударного падежного окончания

68,

69,

70

Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных единственного числа во всех падежах. Словарный диктант № 2

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

*Слова с непроверяемым написанием: портрет, инженер, хлебороб, овца, адрес,

вчера, сегодня, костёр

Уметь находить способы проверки написания слов; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Контролироватьправильность записи в тексте имён существительных с безударными

окончаниями,находитьиисправлятьошибки

Развитие речи – 1 ч

71

Подробное изложение№ 4 повествовательного текста по самостоятельно

составленному плану

(учебник стр. 141 упр. 273)

Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно

составленному плану

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании изложения

Работатьс памяткой «Как подготовиться к изложению».

Самостоятельноподготовитьсяк написанию изложения. Подробно излагатьсодержание повествовательного текста и оцениватьправильность написанного

Орфография и пунктуация – 7 ч

72

Анализ работ. Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных единственного числа во всех падежах

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах

Уметь использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложных текстов

Контролироватьправильность записи в тексте имён существительных с безударными

окончаниями,находитьиисправлятьошибки

73

Контрольный диктант № 4 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе»

Писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания

Проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлятьорфографические и пунктуационные ошибки

Применять правила правописания (в объеме содержания курса).

Определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

74

Анализ работ. Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных во множественном числе

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных во множественном числе.

Общее представление о склонении имён существительных во множественном числе

Знатьпризнаки имен существительных; склонение существительных во множественном числе. Уметь анализировать слово как часть речи, соблюдать правила написания безударных окончаний имен существительных

Обосновыватьнаписание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа.

Работатьс памяткой «Разбор имени существительного как части речи». Определять последовательность действий при разборе имени существительного как части речи по

заданному алгоритму, обосновыватьправильность выделения изученных признаков имени существительного

75

Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных во множественном числе.Именительный падеж

Именительный падеж. Морфологический разбор имён существительных.

*Слова с непроверяемым написанием: путешествие, путешественник, директор,

килограмм, грамм, газета

Знатьпризнаки имен существительных; склонение существительных во множественном числе. Уметь анализировать слово как часть речи, соблюдать правила написания безударных окончаний имен существительных

76

Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных во множественном числе.Родительный падеж

Родительный падеж

Знатьпризнаки имен существительных; склонение существительных во множественном числе. Уметь анализировать слово как часть речи, соблюдать правила написания безударных окончаний имен существительных

Правильноупотреблятьв устной и письменной речи имена существительные во множественном числе (директора, шофёры и др.)

именительном и в родительном падеже (нет яблок, но апельсинови др.)

77

Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных во множественном числе. Родительный и винительный падежи

Винительный падеж одушевлённых имён

существительных

Уметь образовывать форму родительного падежа имён существительных множественного числа, правильно писать окончания имён существительных множественного числа

Обосновыватьнаписание безударного падежного окончания имён существительных в формах множественного числа.

Работатьс памяткой «Разбор имени существительного как части речи». Определять последовательность действий при разборе имени существительного как части речи по

заданному алгоритму, обосновыватьправильность выделения изученных признаков имени существительного.Исследоватьречь взрослых (сверстников) относительно употребления некоторых форм имён существительных множественного числа в родительном падеже

78

Применение правил правописания: безударные падежные окончания имен существительных во множественном числе.Дательный, творительный и предложный падежи.

Проект № 2 «Говорите правильно!»

Дательный, творительный, предложный падежи. Формирование мотивации к проведению исследовательской работы

Уметь образовывать форму дательного, творительного и предложного падежа имён существительных множественного числа, правильно писать окончания имён существительных множественного числа

Морфология – 3 ч

79

Имя прилагательное. Значение и употребление в речи

Повторение и углубление представлений об имени прилагательном.

Значение и употребление в речи.

Словообразование имён прилагательных

Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных

Находитьимена прилагательные среди других слов и в тексте. Подбиратьк данному имени существительному максимальное количество имён прилагательных.

Образовыватьимена прилагательные при помощи суффиксов

80,

81

Изменение прилагательных по родам, числам

Род и число имён прилагательных. Изменение прилагательных по числам, по родам (в единственном числе).

Начальная форма имён прилагательных.

*Слова с непроверяемым написанием: автомобиль, семена, электростанция, электровоз, электричество, электрический, сейчас

Уметь определять род и число имен прилагательных

Определятьрод и число имён прилагательных.

Изменятьимена прилагательные по числам, по родам (в единственном числе).

Различатьначальную форму имени прилагательного.Согласовыватьформу имени прилагательного с формой имени существительного при составлении словосочетаний «имя существительное + имя прилагательное». Правильно писать родовые окончания имён прилагательных

Развитие речи – 1 ч

82

Сочинение-описание № 5«Моя любимая игрушка»

Развитие речи. Сочинение-описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка»

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании сочинения

Работатьс памяткой «Как подготовиться к составлению описательного текста».Сочинятьтекст о любимой игрушке

Морфология – 1 ч

83

Анализ работ. Изменение прилагательных по падежам

Изменение по падежам имён прилагательных.

Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе.

Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного

Знать склонение имен прилагательных. Уметьопределять склонение имен прилагательных

Работатьс таблицей в учебнике «Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе». Изменятьимена прилагательные по падежам (кроме прилагательных на -ий, -ья, -ов, -ин).

Определятьпадеж имён прилагательных и обосновыватьправильность его определения

Орфография и пунктуация – 8 ч

84

Контрольный диктант № 5 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных»

Писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания

Проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлятьорфографические и пунктуационные ошибки

Применять правила правописания (в объеме содержания курса).

Определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

85

Анализ работ. Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

мужского и среднего рода в единственном числе

Правописание падежных окончаний имён прилагательных.

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном

числе

Знать склонение имен прилагательных мужского

и среднего рода.

Уметьопределять склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

Сравниватьпадежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода по таблице

86

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

мужского и среднего рода в единственном числе в именительном падеже

Именительный падеж

Знать склонение имен прилагательных мужского

и среднего рода. Уметьопределять склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

Работатьс текстом-памяткой «Как правильно написать безударное падежное окончание имени прилагательного в единственном числе»

87

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

мужского и среднего рода в единственном числе в родительном падеже

Родительный падеж

Знать склонение имен прилагательных мужского

и среднего рода. Уметьопределять склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

Определятьспособ проверки и написания безударного падежного окончания имени прилагательного

88

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

мужского и среднего рода в единственном числе в дательном падеже

Дательный падеж

Знать склонение имен прилагательных мужского

и среднего рода. Уметьопределять склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

Анализироватьразные способы проверки безударного падежного окончания имени прилагательного ивыбиратьнаиболее рациональный способ проверки для имени прилагательного

89

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

мужского и среднего рода в единственном числе.Именительный, винительный, родительный падежи

Именительный, винительный, родительный падежи

Уметьопределять склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

Определятьиобосновыватьнаписание безударного падежного окончания имён прилагательных мужского и среднего рода, проверятьправильность написанного

90

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах

Творительный и предложный падежи

Уметьопределять склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

Определятьиобосновыватьнаписание безударного падежного окончания имён прилагательных мужского и среднего рода, проверятьправильность написанного

91

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

мужского и среднего рода

Окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в каждом из падежей.

*Слова с непроверяемым написанием:правительство, аппетит, километр, космос,

космический, издалека

Уметьопределять склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

Определятьиобосновыватьнаписание безударного падежного окончания имён прилагательных мужского и среднего рода, проверятьправильность написанного

Развитие речи – 1 ч

92

Изложение-описание № 5 (объявление)

« Пропала собака»

Развитие речи. Работа с текстом. Подробное изложения-описания текста объявления

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании изложения

Работатьс текстом: составлятьтекст,определятьтип текста, тему, главную мысль, частитекста;составлятьплан; письменно излагать содержание текста с опорой на выписанные опорные слова

Орфография и пунктуация – 9 ч

93

Анализ работ. Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

мужского и среднего рода

Окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в каждом из падежей

Знать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа.

Уметь находить способы проверки написания слов

Анализироватьразные способы проверки безударного падежного окончания имени прилагательного ивыбиратьнаиболее рациональный способ проверки для имени прилагательного

94

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

женского рода

Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе. Склонение имён прилагательных женского рода

Знатьсклонение имен прилагательных женского рода единственного числа и правописание безударных окончаний имен прилагательных

Сравниватьпадежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице.

Определятьиобосновыватьнаписание безударного падежного окончания имён прилагательных женского рода, проверятьправиль-

ность написанного

95

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

женского рода. Именительный и винительный падежи

Именительный и винительные падежи

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных женского рода единственного числа

Сравниватьпадежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице.

Определятьиобосновыватьнаписание безударного падежного окончания имён прилагательных женского рода, проверятьправиль-

ность написанного

96

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

женского рода. Родительный и предложный падежи

Родительный, предложный падежи

Уметь определять падеж имён прилагательных женского рода, правильно писать падежные окончания имён прилагательных

Сравниватьпадежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице.

Определятьиобосновыватьнаписание безударного падежного окончания имён прилагательных женского рода, проверятьправиль-

ность написанного

97

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

женского рода. Дательный и творительный падежи

Дательный, творительный падежи

Уметь определять падеж имён прилагательных женского рода, правильно писать падежные окончания имён прилагательных

Сравниватьпадежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице.

Определятьиобосновыватьнаписание безударного падежного окончания имён прилагательных женского рода, проверятьправиль-

ность написанного

98

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

женского рода

Составление сообщения о достопримечательностях своего города (посёлка).

*Слова с непроверяемым написанием: экскурсия, вагон, кастрюля, тарелка

Уметь определять падеж имён прилагательных женского рода, правильно писать падежные окончания имён прилагательных

Находитьинформацию о достопримечательностях своего города (посёлка), обобщатьеё и составлятьсообщение

99

Анализ работ. Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

Окончания имён прилагательных единственного числа в каждом из падежей

Знать склонение и правописание окончаний имен
прилагательных множественного числа. Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе

Определятьиобосновыватьнаписание безударного падежного окончания имён прилагательных женского рода, проверятьправиль-

ность написанного

100

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных во множественном числе

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

Окончания имён прилагательных множественного числа в каждом из падежей.

Нормы правильного согласования имён прилагательных и имён существительных в речи

Знать склонение и правописание окончаний имен
прилагательных множественного числа.

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе

Сравниватьпадежные окончания имён прилагательных во множественном числе. Изменятьимена прилагательные множественного числа по падежам

101

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных во множественном числе.Именительный и винительный падежи

Именительный и винительный падежи

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе

Определятьиобосновыватьнаписание безударного падежного окончания имён прилагательных множественного числа,оценивать

правильность написанного

Развитие речи – 1 ч

102

Сочинение-отзыв № 5 по репродукции картины И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

Развитие речи. Составление устного сообщения о своих впечатлениях, связанных с восприятием репродукции картины И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании сочинения

Высказыватьсвоё мнение о картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»

Орфография и пунктуация – 6 ч

103

Анализ работ. Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных во множественном числе.Родительный и предложный падежи

Родительный и предложный падежи

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе

Определятьиобосновыватьнаписание безударного падежного окончания имён прилагательных множественного числа,оценивать

правильность написанного

104

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных во множественном числе.Дательный и творительный падежи

Дательный и творительный падежи

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе

Определятьиобосновыватьнаписание безударного падежного окончания имён прилагательных множественного числа,оценивать

правильность написанного

105

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных во множественном числе

*Слова с непроверяемым написанием: салют, богатство, ботинки

Уметь находить способы проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

Определятьиобосновыватьнаписание безударного падежного окончания имён прилагательных множественного числа,оценивать

правильность написанного

106

Контрольный диктант № 6 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных»

Писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания

Проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлятьорфографические и пунктуационные ошибки

Применять правила правописания (в объеме содержания курса).

Определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

107

Анализ работ. Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных

Обобщение знаний об имени прилагательном.

Морфологический разбор имён прилагательных

Уметь находить способы проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

Работатьс памяткой «Разбор имени прилагательного».

Определятьпоследовательность действий при разборе имени прилагательного как части речи по заданному алгоритму,обосновывать правильность выделения изученных признаков имени прилагательного

108

Применение правил правописания: безударные окончания имен прилагательных.Проект № 3 «Имена прилагательные в „Сказке о рыбаке и рыбке“ А. С. Пушкина»

Окончания имён прилагательных единственного и множественного числа в каждом из падежей.

Развитие мотива к проведению исследовательской работы

Уметь находить способы проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

Развитие речи – 1 ч

109

Подробное изложение № 6повествовательного текста (учебник стр. 65 упр. 138)

Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании изложения

Самостоятельно готовиться к изложению повествовательного текста и записыватьего.

Проверятьнаписанное

Морфология – 4 ч

110

Анализ работ. Местоимение. Общее представление о местоимении

Личные местоимения.

Роль личных местоимений в речи

Знать признаки местоимения, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Распознаватьместоимения среди других частей речи.

Определятьналичие в тексте местоимений

111

Личные местоимения,значение и употребление в речи

Личные местоимения 1, 2, 3-го лица единственного и множественного числа

Уметьиспользовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни

Определятьлицо, число, род личных местоимений 3-го лица.

Работатьс таблицами склонений личных местоимений;изменятьличные местоимения по падежам.

Различатьначальную и косвенную формы личных местоимений

112

Склонение личных местоимений1–го и
2- го лица

Изменение по падежам личных местоимений.Склонение личныхместоимений 1 и 2-го лица единственногои множественного числа

Знать признаки изученных частей речи.

Уметь склонять личные местоимения

Определятьпадеж личных местоимений, употреблённых в косвенной форме.

Оцениватьуместность употребления местоимений в тексте,заменятьповторяющиеся в тексте имена существительные соответствующими местоимениями.

Редактироватьтекст, в котором неправильно употреблены формы местоимений.

Соблюдатьнормы употребления в речевых высказываниях местоимений и их форм

113

Склонение личных местоимений3- го лица

Склонение личныхместоимений 3-го лица единственного и

множественного числа

Знать признаки и склонение личных местоимений.

Уметь определять склонение и роль в предложении личных местоимений

Орфография и пунктуация – 2 ч

114

Применение правил правописания:окончания личных местоимений в косвенных формах

Правописание местоимений. Окончания личных местоимений в косвенных формах

Знать признаки местоимения, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Устанавливатьналичие в словах-местоимениях орфограмм иобосновыватьнаписание местоимений, употреблённых в формах косвенных падежей

115

Применение правил правописания: раздельное написание предлогов с личными местоимениями

Правописание косвенных форм личных местоимений, раздельное написание местоимений с предлогами.Составление поздравительной открытки

Знать признаки местоимения, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Раздельнописатьпредлоги с местоимениями.

Сочинятьпоздравительную открытку к 8 Марта

Развитие речи – 1 ч

116

Сочинение-описание № 6 по репродукции картины И.И. Левитана «Весна. Большая вода»

Развитие речи. Сочинение по репродукции картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода»

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании сочинения

Писатьсочинение на основе анализа искусствоведческого текста и репродукции картины

Морфология – 1 ч

117

Анализ работ. Морфологический разбор личных местоимений

Морфологический разбор личных местоимений.

*Слова с непроверяемым написанием: металл, металлический, победа, председатель

Знатьпризнаки личных местоимений

Работатьс памяткой «Разбор местоимения как части речи». Выполнятьразбор личного местоимения как части речи, пользуясь алгоритмом, данным в учебнике

Орфография и пунктуация – 1 ч

118

Контрольный диктант № 7 по теме «Местоимение»

Писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания

Проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлятьорфографические и пунктуационные ошибки

Применять правила правописания (в объеме содержания курса).

Определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

Морфология – 7 ч

119

Анализ работ.

Глагол. Значение и употребление в речи

Повторение и углубление представлений о глаголе как части речи.

Значение глаголов в языке и речи

Знать лексико-грамматические признаки глагола.

Уметь употреблять глаголы в речи

Различатьглаголы среди других слов и в тексте

120

Изменение глаголов по временам

Время глаголов (настоящее, прошедшее, будущее).

*Слова с непроверяемым написанием: гореть, сверкать

Уметьопределять время глагола

Определятьизученные грамматические признаки глаголов (число, время, роль в предложении).Трансформироватьтекст, изменяя

время глагола

121

Неопределённая форма глагола

Неопределённая форма глагола.

*Слова с непроверяемым написанием: лучше, расстояние, свитер, везде, сверху, снизу

Уметьразбирать по составу глаголы неопределенной формы, задавать вопросы к глаголам

Различатьнеопределённую форму глагола среди других форм глагола и отличатьеё от омонимичных имён существительных (знать, печь).

Ставитьвопросы к глаголам в неопределённой форме иклассифицироватьглаголы, отвечающие на вопросы что делать? ичто сделать? Образовывать глаголы при помощи приставок и суффиксов

122

Различение глаголов, отвечающих на вопросы «что сделать?» и «что делать?»

Уметьопределять вид глагола

123

Изменение глаголов по временам.

Словарный диктант № 3

Изменение глаголов по временам

Уметьобразовыватьот глаголов в неопределённой форме временные формы глагола

Образовыватьот глаголов в неопределённой форме временные формы глагола

124

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение)

Спряжение глагола.

Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам.

Лица и числа глаголов

Уметьанализировать слово как часть речи.

Знатьпризнаки I и II спряжения глаголов

Работатьс таблицами изменения глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.Изменятьглаголы в настоящем и

будущем времени по лицам и числам. Определятьлицо и число глаголов. Выделятьличные окончания глаголов.

Определятьспряжение глаголов

125

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение)

Глаголы, которые не употребляются в форме 1-го лица настоящего и будущего времени (победить, пылесосить и др.)

Знать признаки I и II спряжения глаголов. Уметь определять спряжение глаголов в настоящем и будущем времени

Работатьсо страничкой для любознательных: знакомство с глаголами, которые не употребляются в 1-м лице единственного числа (победить, убедить и др.)

Орфография и пунктуация – 2 ч

126,

127

Применение правил правописания: мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2‑го лица единственного числа

2-е лицо глаголов. Правописание окончаний глаголов во 2-м лице настоящего и будущего времени в единственном числе.

*Слово с непроверяемым написанием: сеялка

Уметьопределять время глагола, образовывать глаголы настоящего и будущего времени

Определятьроль мягкого знака (ь) в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени (-ешь, -ишь).

Использоватьправило при написании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени

Морфология – 3 ч

128

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем времени (спряжение)

І и ІІ спряжение глаголов.

Спряжение глаголов в настоящем времени. Личные окончания глаголов І и ІІ спряжения

Знать признаки I и II спряжения глаголов. Уметь определять спряжение глагола

Работатьс таблицами спряжений глаголов в настоящем и будущем (простом и сложном) времени; наблюдатьза написанием личных

окончаний в глаголах I и II спряжений.

Выделятьличные окончания глаголов.

Определятьспряжение глаголов

129

Изменение глаголов по лицам и числам в будущем времени (спряжение)

Спряжение глаголов в будущем времени. Личные окончания глаголов І и ІІ спряжения

Знать признаки I и II спряжения глаголов. Уметь определять спряжение глагола

130

Способы определения I и II спряжения глаголов (практическое овладение)

Личные окончания глаголов І и ІІ спряжения.

*Слова с непроверяемым написанием: назад, вперёд

Знать признаки I и II спряжения глаголов.Уметь определять спряжение глагола

Группироватьнайденные в тексте глаголы, записывая их в соответствующий столбец таблицы «I и II спряжение глаголов»

Развитие речи – 1 ч

131

Подробное изложение № 7повествовательного текста с элементами описания «Две лягушки» или (учебник стр. 79 упр. 163)

Развитие речи. Работа с текстом. Подробное изложение повествовательного текста

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании изложения

Работатьс текстом: составлятьтекст,определятьтип текста, тему, главную мысль, частитекста;составлятьплан,выписыватьиз каждой части глаголы; письменноизлагать содержание текста с опорой на выписанные опорные слова (глаголы)

Орфография и пунктуация - 6 ч

132,

133,

134,

135,

136,

137

Анализ работ. Применение правил правописания: безударные личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени

Правописание глаголов с безударными личными окончаниями.

Способы определения І и ІІ спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

Правописание глаголов с безударными личными окончаниями

Знать способы определения спряжения глаголов. Уметь применять изученные правила при написании безударных личных окончаний глаголов

Работатьс текстом-памяткой определения безударного личного окончания глагола по неопределённой форме.

Моделироватьв процессе коллективной работы алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

Обсуждатьпоследовательность действий при выборе личного окончания глагола.

Обосновыватьправильность написания безударного личного окончания глагола

Морфология – 1 ч

138

Возвратные глаголы

Возвратные глаголы (общее представление)

Знать понятие возвратные глаголы. Уметь распознавать глаголы в форме 3 лица и в неопределённой форме

Отличатьвозвратные глаголы, употреблённые в форме 3-го лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени

Орфография и пунктуация – 2 ч

139,

140

Применение правил правописания: мягкий знак в глаголах в сочетании -ться

Правописание возвратных глаголов в настоящем и будущем времени.

Правописание-тсяи-тьсяв возвратных глаголах.

*Слово с непроверяемым написанием: командир

Уметьприменять изученные правила при написании безударных личных окончаний глаголов

Узнаватьвозвратные глаголы среди других форм глагола.

Правильнопроизноситьиписатьвозвратные глаголы

Развитие речи – 1 ч

141

Сочинение- повествование № 7 по серии картинок (учебник стр. 108 упр. 228)

Развитие речи. Составление текста по серии картинок

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании сочинения

Составлятьтекст по серии картинок

Орфография и пунктуация – 4 ч

142,

143

Анализ работ. Применение правил правописания: безударные родовые окончания глаголов в прошедшем времени

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени и суффиксов глаголов.

*Слово с непроверяемым написанием: свобода

Уметь находить способ проверки написания слов, правильно писать родовые окончания глаголов

Определятьиобразовыватьформы глаголов в прошедшем времени.Обосновыватьправильность написания родовых окончаний глаголов.Соблюдатьорфоэпические нормы произношения глаголов прошедшего времени с частицей неи без частицы

144

Применение правил правописания: безударные глагольные суффиксы в глаголах прошедшего времени

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени и суффиксов глаголов

Уметь находить способ проверки написания слов, правильно писать родовые окончания и суффиксов глаголов

Обосновыватьправильность написания родовых окончаний и суффиксов глаголов

145

Контрольный диктант № 8по теме «Правописаниебезударных личных окончаний глаголов»

Писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания

Проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлятьорфографические и пунктуационные ошибки

Применять правила правописания (в объеме содержания курса).

Определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

Морфология – 4 ч

146,

147

Анализ работ. Морфологический разбор глаголов

Морфологический разбор глаголов

Знатьморфологические признаки глагола.

Уметь находить способ проверки написания слов, правильно писать личные окончания глаголов, выполнять работу над ошибками

Работатьс памяткой «Разбор глагола как части речи». Определятьпоследовательность

действий при разборе глагола как части речи по заданному алгоритму, обосновыватьправильность выделения изученных признаков

глагола

148,

149

Морфологический разбор глаголов.

Проект № 4 «Пословицы и поговорки»

Морфологический разбор глаголов.

Развитие мотива к проведению исследовательской работы

Знатьморфологические признаки глагола.

Уметь правильно писать личные окончания глаголов

Развитие речи – 1 ч

150

Изложение № 8повествовательного текста (учебник стр. 119 упр. 253)

Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании изложения

Работатьс текстом: составлятьтекст,определятьтип текста, тему, главную мысль, частитекста;составлятьплан,выписыватьиз каждой части глаголы; письменноизлагать содержание текста

Морфология – 2 ч

151,

152

Анализ работ. Морфологический разбор глаголов

Обобщение по теме «Глагол».

Морфологический разбор глаголов

Уметь находить способ проверки написания слов

Обосновыватьправильность выделения изученных признаков

глагола.

Устанавливатьналичие в глаголах орфограмм, доказыватьправильность их написания

Развитие речи – 1 ч

153

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Комплексная работа над структурой текста

Составление планов к данным текстам.

Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка

предложений и частей текста (абзацев)

Знатьпризнаки текста. Уметь определять тему и основную мысль текста

Определятьтему и главную мысль текста.

Подбиратьзаголовок к тексту. Выделятьчасти текста и обосновыватьправильность их выделения. Составлятьплан текста

Синтаксис – 3 ч

154

Различение главных и второстепенных членов предложения

Различение главных и второстепенных членов предложения.

Предложения распространённые и нераспространённые.

Разбор предложения по членам

Знать главные и второстепенные члены предложения.

Уметьустанавливатьпри помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении, разбиратьпредложение по членам

Устанавливатьпри помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении.

Различатьглавные и второстепенные члены предложения, распространённые и нераспространённые предложения.

Разбиратьпредложение по членам

155

Нахождение и самостоятельное составление предложений с однородными членами без союзов и с союзами и,а,но

Предложения с однородными членами

Знатьпризнаки однородных членов предложения.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами

Распознаватьпредложения с однородными членами, находитьих в тексте.

Определять, каким членом предложения являются однородные члены

156

Различение простых и сложных предложений. Словарный диктант №4

Различение простых и сложных предложений.

Различение сложного предложения и простого предложения с однородными членами.

Союзы в сложном предложении

Знатьпризнаки простого и сложного предложений.

Уметь расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях

Сравниватьпростые и сложные предложения.

Различатьпростое предложение с однородными членами и сложное предложение.

Наблюдатьза союзами, соединяющими части сложного предложения

Лексика – 1 ч

157

Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью словаря

Наблюдение за использованием слов в тексте.

Работа с лингвистическими словарями (толковым, синонимов, антонимов, омонимов, фразеологизмов)

Знатьпонятие лексическое значение слова, однозначные и многозначные слова, синонимы, антонимы, фразеологизмы. Уметь объяснять лексическое значение слов и фразеологизмов, подбирать синонимы и антонимы

Работатьс лингвистическими словарями учебника (толковым, синонимов, антонимов, омонимов, фразеологизмов и др.), со словарём иностранных слов, находить в них нужную информацию о слове

Развитие речи – 1 ч

158

Сочинение сравнительное описание № 8 «Мои друзья» (учебник стр. 123 упр. 259)

Развитие речи. Сочинение-описание по личным наблюдениям на тему «Мои друзья»

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании сочинения

Работатьс памяткой «Как подготовиться к составлению описательного текста».Сочинятьтекст о друзьях

Состав слова (морфемика) – 2 ч

159

Анализ работ. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова, синонимов и слов с омонимичными корнями

Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова, синонимов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса (постфикса -ся), основы

Уметь распознавать однокоренные слова, значимые части слова, разбирать слова по составу

Различатьоднокоренные слова и формы одного и того же слова, синонимы и однокоренные слова, однокоренные слова и слова с

омонимичными корнями.

Анализироватьзаданную схему слова и подбиратьслова заданного состава

160

Разбор слова по составу

Разбор слова по составу.

Моделирование состава слова по определённой схеме

Знатьо роли суффиксов и приставок в словах.Уметь разбирать слова по составу

Объяснятьалгоритм разбора слова по составу, использоватьего при разборе слов по составу.

Моделироватьслова

Орфография и пунктуация – 3 ч

161

Применение правил правописания: проверяемые безударные гласные, парные звонкие и глухие, непроизносимые согласные в корне слова

Правописание слов с безударным гласным в слове, парным по глухости-звонкости

согласным, непроизносимым согласным. Правописание двойных согласных в словах

Уметьиспользоватьалгоритм применения орфографического правила при обосновании написания слова

Устанавливатьналичие в словах изученных орфограмм,обосновыватьих написание.

Использоватьалгоритм применения орфографического правила при обосновании написания слова

162

Применение правил правописания: гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках и суффиксах

Правописание двойных согласных в словах.

Правописание приставок и суффиксов

Уметьиспользоватьалгоритм применения орфографического правила при обосновании написания слова

Устанавливатьзависимость способа проверки от места орфограммы в слове. Анализировать разные способы проверки орфограмм

163

Итоговый контрольный диктант № 9

Писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания

Проверять собственный текст, находить и исправлятьорфографические и пунктуационные ошибки

Применять правила правописания (в объеме содержания курса).

Определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

Морфология – 2 ч

164

Анализ работ. Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные

Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные

Знать признаки частей речи, признаки орфограмм в разных частях речи. Уметь определять части речи, распознавать изученные орфограммы

Классифицироватьслова по частям речи на основеизученных признаков. Анализироватьизученные грамматические признаки частей речиисоотноситьих с той частью речи, которойони присущи

165

Части речи. Морфологический разбор имени существительного

Морфологический разбор имени существительного

Знатьморфологические признаки имени существительного.

Уметь находить способ проверки написания слов, правильно писать окончания имени существительного

Определять последовательность действий при разборе имени существительного как части речи по

заданному алгоритму, обосновыватьправильность выделения изученных признаков имени существительного

Развитие речи – 1 ч

166

Краткое изложение № 9повествовательного текста (учебник стр. 144 упр. 325)

Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста

Уметьприменять изученные правила орфографии и пунктуации при написании изложения

Работатьс текстом: составлятьтекст,определятьтип текста, тему, главную мысль, частитекста;составлятьплан,выписыватьиз каждой части глаголы; письменноизлагать содержание текста

Морфология - 2 ч

167

Анализ работ. Части речи. Морфологический разбор имени прилагательного

Морфологический разбор имени прилагательного

Знатьморфологические признаки имени прилагательного.

Уметь находить способ проверки написания слов, правильно писать окончания имени прилагательного

Определять последовательность действий при разборе имени прилагательного как части речи по

заданному алгоритму, обосновыватьправильность выделения изученных признаков имени прилагательного

168

Части речи. Морфологический разбор глаголов

Морфологический разбор глаголов

Знатьморфологические признаки глагола.

Уметь находить способ проверки написания слов, правильно писать личные окончания глаголов

Определятьпоследовательность

действий при разборе глагола как части речи по заданному алгоритму, обосновыватьправильность выделения изученных признаков

глагола

Фонетика и орфоэпия - 2 ч

169,

170

Фонетический разбор слова

Фонетический разбор слова

Знать:фонетическую характеристику гласных и согласных звуков;основные гласные звуки.

Уметь делать звуко – буквенный разбор слов

Сопоставлятьзвуковое и буквенное обозначения слова.

Наблюдатьмодели слов (звуковые и буквенные), анализироватьих