Модуль программы НТМ «3-Д моделирование»

Администрация города Арзамаса

Департамент образования

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр внешкольной работы»

МОДУЛЬ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ

«НАЧАЛЬНОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»

3-Д МОДЕЛИРОВАНИЕ

Возраст обучающихся: с 7 лет

Срок реализации: 2 года

Автор- составитель программы:

педагог дополнительного

образования МБУ ДО ЦВР

Веденеева Светлана Николаевна,

первая квалификационная категория

Модуль «3Д- моделирование»

. Содержание модуля «3Д- моделирование» создает возможность популяризации и развития технического мультимедиа творчества среди школьников и востребовано современными детьми.

Данный модуль составлен так, чтобы каждый ребёнок имел возможность самостоятельно выбрать наиболее интересный объект работы, приемлемый для него. На занятиях применяются информационные технологии и проектная деятельность.

Цель модуля: изучить основы моделирования при помощи редактора трехмерной графики Sketchup

Задачи:

Обучающие:

рассмотреть основные понятия трехмерной графики;

изучить элементы интерфейса Sketchup

изучить метод построения 3D модели;

Развивающие:

развить творческие способности, трудовые навыки, эмоционально-эстетическое восприятие;

ориентировать детей на практическое применение полученных знаний и умений в дальнейшей жизни;

ориентировать на применение полученных навыков в повседневной жизни;

Воспитательные:

воспитывать у детей усидчивость, аккуратность, активность;

Содержание модуля строится с учетом интереса детей, возраста, предусматривает возможность индивидуального подхода. Весь учебный материал можно разделить на теоретический и практический. Теоретическим вопросам отводится не более 15-20 минут на каждом занятии.

Содержание модуля предусматривает различные формы активной деятельности детей. Преимущество отдается занятиям, как форме организации педагогического процесса, так как они имеют возможности для сочетания фронтальной, групповой и индивидуальной работы; позволяют педагогу систематически и последовательно излагать материал. Содержание занятий носит разный характер, это может быть:

занятие - ознакомление учащихся с новым материалом;

занятие – закрепление знаний, умений, навыков.

обобщающее занятие.

На занятиях дети овладевают системой знаний, умений. Прочное и осознанное усвоение детьми материала обеспечивается применением основных методов педагогического воздействия:

словесных (рассказ, беседа, описание),

наглядных (готовая работа, эскиз),

практических (упражнение, задание),

а также методы стимулирования, поощрения и контроля.

В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объединения детей в подгруппы. Коллективные формы работы воспитывают у детей умение работать в коллективе, считаясь с мнением каждого.

Для формирования первоначальных умений на занятиях предусматривается демонстрация готовых работ, образцов, широко используются интерактивные материалы – пошаговые инструкции. При выполнении работ по мере совершенствования умений и навыков поощряется отступление от образца, самостоятельное творчество.

Механизм оценки получаемых результатов для каждого учащегося заключается в следующем:

возрастающий уровень сложности его моделей, легко оцениваемый визуально и педагогом, и детьми;

степень самостоятельности учащихся при выполнении технологических операций;

качество выполняемых работ;

качество итогового продукта деятельности;

желание учиться дальше.

Учебно-тематический план модуля.

1 год обучения

Содержание модуля

Введение. Основные понятия компьютерной графики.

Теория:Роль технического медиатворчества в жизни человека. Практическое значение моделирования. Демонстрация моделей. Техника безопасности при работе с инструментами и электроприборами.

Практика: План работы на перспективу. Просмотр тематического видеоролика. Игра.

2.Технология 2D моделирование.

Теория: Обзор 2D графики . Элементы интерфейса программы SketchUp. Знакомство с геометрическими построениями. Инструменты рисования

Практика: Построение отрезков, плоских фигур. Просмотр видеороликов.

3.Технология 3D моделирования.

Теория:Обзор 3D графики . Знакомство с программой «Sketchup».

Инструменты и опции модификации: вдавить/вытянуть, следуй за мной, контур и перемещение, вращение и масштабирование.

Практика: Практическая работа «Фигуры стереометрии. Тела вращения»: конус, усеченный конус, сфера, полусфера, тор.

Практическая работа «Создание моделей мебели»: стул, стол, кровать, комод. Просмотр тематических видеороликов

Практическая работа «Создание моделей транспорта»: поезд, автобус.

Просмотр тематических видеороликов

Учебно-тематический план модуля.

2 год обучения

Содержание модуля

1.Повторение материала.

Проверка и закрепление знаний, приобретенных в прошлом учебном году.

2.Технология 3D моделирования.

Теория:Обзор моделей в 3D графике .

Практика: Практическая работа «Создание моделей автотранспорта»: автомобиль «Фура»

Практическая работа «Создание моделей водного транспорта»»: модель «Яхта»

Практическая работа «Создание моделей авиатранспорта»: модель «Вертолет»

Просмотр тематических видеороликов

Литература для педагогов:

Белухин Д.А. Личностно ориентированная педагогика в вопросах и ответах: учебное пособие.-М.: МПСИ, 2006.- 312с.

Большаков В.П. Основы 3D-моделирования / В.П. Большаков, А.Л. Бочков.- СПб.: Питер, 2013.- 304с.

Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одарённости. – СПб.: Питер, 2012.

Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество. - М.: Педагогика. [Электронный ресурс]

(http://opac.skunb.ru/index.php?url=/notices/index/IdNotice:249816/Source:defaul

Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребёнка: Избранные психологические труды/ Под ред. Е.Д.Божович.

– М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – 512с.

Путина Е.А. Повышение познавательной активности детей через проектную деятельность // «Дополнительное образование и воспитание» №6(164) 2013. – С.34-36.

Пясталова И.Н. Использование проектной технологии во внеурочной деятельности// «Дополнительное образование и воспитание» №6(152) 2012.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2008.-713с.: ил.- (Серия «Мастера психологии»).

Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность

учащихся: Практическое пособие для работников

общеобразовательных учреждений. — 2-е изд., испр. и доп.— М.:

АРКТИ, 2005. — 80 с.

Фирова Н.Н. Поиск и творчество – спутники успеха// «Дополнительное образование и воспитание» №10(156)2012. – С.48-50.

Хромова Н.П. Формы проведения занятий в учреждениях ДОД деятельность // «Дополнительное образование и воспитание» №9(167) 2013.

Фельдштейн Д.И. Психология развития человека как личности: Избранные труды: В 2т./ Д.И. Фельдштейн – М.: МПСИ; Воронеж: НПО

«МОДЭК», 2005. – Т.2. -456с.

video.yandex.ru. – уроки в программах Sketchup

www.youtube.com - уроки в программах Sketchup

3d today.ru – энциклопедия 3D печати

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267361-modul-programmy-ntm-3-d-modelirovanie