Пути развития детской деятельности

Пути развития детской деятельности.

Детская творческая деятельность – одна из содержательных форм психической активности детей. Творческий процесс – особая форма перехода от известного к неизвестному – к новому. Поисковая деятельность, ведомая взрослыми, должна быть направлена на решение необычных задач. Чем разнообразнее, вариативнее будут действия детей, тем гибче самостоятельная их поисковая деятельность. Творческое мышление – это активная целенаправленная деятельность, в результате которой возникает что-то новое, оригинальное. Творческая фантазия не может быть продуктивной без определённого запаса информации. Детям необходимо читать книги, рассматривать иллюстрации, наблюдать живую природу. Дидактический материал помогает сформировать способность анализировать объекты, выделять в них разные стороны, соотносить и увязывать эти стороны между собой в единое целое, объединять разрозненные представления об отдельных предметах в целостные знания об окружающей действительности. Разнообразие художественного материала позволяет ребёнку овладеть различными изобразительными навыками и умениями. Позже он самостоятельно станет выбирать тот материал, который необходим ему для осуществления замысла. Необходимо знакомить детей с традициями русского народа, с его фольклором. Ведь известно, что история, образ жизни предков продолжают отзываться эхом в человеке через несколько поколений. Русский танец отличается зажигательностью, потому что в него вложена душа. Национальная культура находится в гармонии с национальным характером. Дети с детства слышат колыбельные песни, подражают героям русских народных сказок, символом русской природы для них является белоствольная берёзка или берёзовая роща. Музыка на занятиях помогает детям раскрепоститься. Она раскрывает душу ребёнка, помогая самовыразиться и впитать в себя прекрасное. Чайковский писал: «Я вырос в глуши, с самого раннего детства проникся неизъяснимой красотой русской народной музыки. Я до страсти люблю русский народный элемент во всех его проявлениях. Я русский в полном смысле этого слова». Но при работе с ребёнком не следует навязывать ему своё видение мира, свои вкусы. Необходимо стремиться к тому, чтобы обучение умениям не вытесняло непосредственности детского восприятия. Тогда творчество детей будет поражать взрослых своей непосредственностью, оригинальностью, буйством фантазии. Пусть наши дети каждый день испытывают радость творчества.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267446-puti-razvitija-detskoj-dejatelnosti