- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по чтению и развитию речи для коррекционной школы 8 вида
886
0
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по чтению и развитию речи для 3 класса составлена на основании
базисного учебного плана, учебного плана ОУ, примерной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, 2006г., допущенной Министерством науки и образования РФ.
Чтение и развитие речи, как учебный предмет, является ведущим в системе подготовки младшего школьника с ограниченными возможностями здоровья, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения чтению обуславливает его специфику: все получаемые учащимися знания являются практически значимыми для их социальной адаптации и реабилитации. Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности школьников с ограниченными возможностями здоровья обусловлена трудностями овладения ими навыками чтения, своеобразием их общего и речевого развития, психофизических функций.
Цель уроков чтения и развития речи: направленность на социализацию личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, коррекция и развитие речемыслительных способностей детей и их нравственных позиций поведения.
Основными задачами обучения в 3 классе являются:
-научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя;
-осмысленно воспринимать прочитанное.
Учащиеся должны уметь отвечать на вопросы о ком или о чём говорится в прочитанном тексте. Понимать и объяснять слова и выражения, употребляемые в тексте. Устанавливать связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией. Учитель на уроках должен подводить учащихся к выводам из прочитанного, учить сравнивать прочитанное с опытом детей и с содержанием другого знакомого текста. Учащиеся овладевают навыками деления текста на части с помощью учителя и коллективно придумывают заголовок к выделенным частям; составляют картинный план; рисуют словарные картины.
Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устой речи.
В 3 классе происходит обучение подробному пересказу содержания прочитанного
рассказа или сказки; чтение диалогов, драматизация простейших сценок из рассказов и сказок, самостоятельная работа по заданиям и вопросам, разучивание в течение года небольших по объёму стихотворений, чтение их перед классом.
Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся: стимуляция интереса к детским книгам, развития навыка
работы с классной библиотечкой и постепенный переход к пользованию школьной
библиотекой, чтение доступных детских книжек, ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций.
Содержание обучения чтению имеет практическую направленность. Все знания, умения и навыки учащихся, получаемые ими на уроках чтения, являются базовыми для обучения по всем остальным предметам, практически значимыми для социальной адаптации и реабилитации.
Обучение в специальной (коррекционной) школе VIII вида носит воспитывающий характер. Аномальное состояние ребёнка затрудняет решение задач воспитания, но не снимает их. При отборе программного учебного материала по чтению учтена его воспитывающая направленность, необходимость формирования таких черт характера и всей личности в целом, которые помогут выпускникам стать полезными членами общества.
Данная рабочая учебная программа рассчитана на 1 год обучения. Логика изложения и содержание программы соответствует примерной программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, поэтому в рабочую программу не внесено изменений.
Согласно учебному плану и школьному компоненту дополнительно введён 1 учебный час в неделю.
Форма организации учебного процесса в коррекционной школе - урок. Используемые типы уроков чтения и развития речи: вводные уроки, комбинированные уроки, уроки обобщения. На уроках чтения широко применяются беседы, сюжетно-ролевые игры, различные виды чтения. Каждый урок оснащается необходимыми наглядными пособиями, ТСО, раздаточным материалом. Ведущей формой работы учителя с учащимися является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода.
Формы контроля: наблюдение, контрольное чтение, собеседование.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
УЧЕБНОГО КУРСА «ЧТЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ» 3 КЛАСС,
НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс | количество часов в неделю | количество часов за год | I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть |
3 | 5ч | 171 ч. | 41 ч. | 38 ч. | 50 ч. | 42 ч. |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны уметь:
- осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;
- трудные по смыслу и по слоговой структуре слова читать по слогам;
- отвечать на вопросы по прочитанному;
- высказывать своё отношение к поступкам героя, событию;
- пересказывать содержание прочитанного;
- устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся.
Учащиеся должны знать наизусть 5-8 стихотворений
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ ЧТЕНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕЧИ
С ДИСЦИПЛИНАМИ УЧЕБНОГО ПЛАНА
№ п/п | Раздел программы по чтению и развитию речи | Предмет учебного плана | Разделы и темы программы для установления прямых межпредметных связей |
1. | О школе и школьниках | Изобразительное искусство | *Рисование с натуры *Декоративное рисование *Рисование на тему |
Математика | Числа 1-100. Геометрические фигуры. Математические понятия: справа-слева, внизу-вверху, узкий-широкий, толстый-тонкий, длинный-короткий. | ||
Развитие речи | Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом процессе. Самостоятельное описание предметов. Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами. | ||
2. | Листьям- время опадать | Изобразительное искусство | *Рисование на тему *Декоративное рисование *Беседы по картинам |
Развитие речи | Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом процессе. Самостоятельное описание предметов. Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами. | ||
3. | Верные помощники. | Изобразительное искусство | *Рисование с натуры *Декоративное рисование *Рисование на тему |
Развитие речи | Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом процессе. Самостоятельное описание предметов. Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами. | ||
4. | Крылатые друзья | Изобразительное искусство | *Рисование на тему *Рисование с натуры *Беседы по картинам |
Развитие речи | Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом трудовом процессе. Самостоятельное описание предметов. Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами. | ||
5. | Здравствуй, Зимушка-зима! | Изобразительное искусство | *Рисование на тему *Беседы по картинам *Декоративное рисование |
Развитие речи | Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом процессе. Самостоятельное описание предметов. Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами. |
6. | Сказочные истории. | Изобразительное искусство | *Рисование на тему *Беседы по картинам *Декоративное рисование |
Развитие речи | Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом процессе. Самостоятельное описание предметов. Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами. | ||
7. | Трудолюбие- это клад. | Изобразительное искусство | *Рисование на тему *Беседы по картина |
Развитие речи | Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом процессе. Самостоятельное описание предметов. Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами. | ||
8. | Настали дни весенние! | Изобразительное искусство | *Рисование на тему *Рисование с натуры *Беседы по картинам *Декоративное рисование |
Развитие речи | Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом процессе. Самостоятельное описание предметов. Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами. | ||
9. | Вот такие истории. | Изобразительное искусство | *Рисование на тему *Беседы по картинам |
Развитие речи | Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом процессе. Самостоятельное описание предметов. Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами. | ||
10. | Летняя пора. | Изобразительное искусство | *Рисование на тему *Рисование с натуры *Беседы по картинам *Декоративное рисование |
Развитие речи | Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом процессе. Самостоятельное описание предметов. Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами. |
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Название раздела | Количество часов |
О школе и школьниках | 11 |
Листьям- время опадать | 11 |
Верные помощники. | 15 |
Крылатые друзья | 19 |
Здравствуй, Зимушка-зима! | 15 |
Сказочные истории. | 10 |
Трудолюбие- это клад. | 15 |
Настали дни весенние! | 42 |
Вот такие истории. | 17 |
Летняя пора. | 16 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Тема урока | Кол- во часов | Дата | Повторение | Наглядность |
1 четверть | 41час | ||||
1 | «О школе и школьниках». «Весёлый звонок» В.Суслов | 1 | 01.09 | Сезонные Изменения | Экологический букварь, |
2 | «Отчего краснеют буквы» С. Погореловский | 1 | 04.09 | Правила выразительного чтения | Рейка, леска, |
3 | «Тяп- ляп» И. Дик | 1 | 05.09 | Пересказ по плану | Вертушка, держатель, |
4 | «Перемена» Б. Заходер | 1 | 06.09 | Правила выразительного чтения | Бегущая строка, «коромысло», |
5 | «Не везёт» В. Голявкин | 1 | 07.09 | Чтение по вопросам | Сенсорный шар, рейка |
6 | «Есть ли время для задачек?» И. Молчанов- Сибирский | 1 | 08.09 | Правила выразительного чтения | Предметные картинки, слоговые |
7 8 | «Чужая отметка» С. Багров | 2 | 11.09 12.09 | Правила чтения по ролям | Карточки с заданиями, предметные и сюжетные |
9 | «Митины каникулы» Я. Аким | 1 | 13.09 | Выборочное чтение | Слоговые таблицы |
10 | «Могут даже у ребят…» С. Михалков | 1 | 14.09 | Правила выразительного чтения | Предметные картинки, кассы букв |
11 | Обобщение по теме: «О школе и школьниках» | 1 | 15.09 | Чтение по вопросам | Экологический букварь, |
«Листьям- время опадать» | |||||
12 | Песенка (Латышская народная) Отгадай загадки | 1 | 18.09 | Правила выразительного чтения | Предметные картинки |
13 | «Осень» К. Бальмонт | 1 | 19.09 | Правила выразительного чтения | Наборное полотно, кассы букв |
14 | «Поспела брусника!» С. Багров | 1 | 20.09 | Чтение по ролям | Звуковая дорожка |
15 | «Осеннее наступление» В. Орлов | 1 | 21.09 | Правила выразительного чтения | Предметные картинки |
16 | «Золотая осень у тихих дорог» А. Барков | 1 | 22.09 | Составление описания предмета по плану | Предметные картинки |
17 | «Родное» М. Исаковский | 1 | 25.09 | Правила выразительного чтения | Предметные картинки |
18 | «Посмотри, как день прекрасен!» И. Мазнин | 1 | 26.09 | Правила выразительного чтения | Иллюстрации |
19 | «Листобой» По Ю. Ковалю | 1 | 27.09 | Различение «сказка», «рассказ», «стихотворение» | Предметные картинки |
20 | «Поздняя осень» Г. Ладонщиков | 1 | 28.09 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
21 | «Первый снег» По К. Паустовскому | 1 | 29.09 | Чтение по вопросам | Экологический букварь, предметные картинки |
22 | Обобщение по теме: «Листьям- время опадать» | 1 | 02.10 | Выборочное чтение | Предметные картинки, схемы слов |
23 | Верные помощники «Потешка» (Русская народная) | 1 | 03.10 | Выборочное чтение | Экологический букварь |
24 | «Беглец» (Таджикская песенка) | 1 | 04.10 | Выборочное чтение | Экологический букварь |
25 | «Овечка и волк» (Украинская сказка) | 1 | 05.10 | Различение «сказка», «рассказ», «стихотворение» | Предметные картинки |
26 | «Потешка» (Русская народная) | 1 | 06.10 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
27 | Считалочка | 1 | 09.10 | Правила выразительного чтения | Бегущая строка |
28 | «Едем, едем на лошадке» (Шведская песенка) | 1 | 10.10 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
29 | «Козёл» (Русская песенка) | 1 | 11.10 | Правила выразительного чтения | «Бегущая строка» |
30 | Отгадай загадки | 1 | 12.10 | Правила выразительного чтения | Иллюстрации |
31 | «Песенка» (Русская народная) | 1 | 13.10 | Правила выразительного чтения | Предметные картинки |
32 | «Потешка» (русская народная) | 1 | 16.10 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
33 | Отгадай загадку | 1 | 17.10 | ||
34 | «Кошкин питомец» В. Бианки | 1 | 18.10 | Составление плана пересказа | Экологический букварь, предметные картинки |
35 | «Колыбельная песенка» (Русская народная) | 1 | 19.10 | Правила выразительного чтения | Рейка |
36 37 | «Собака и волк» (Русская сказка) | 2 | 20.10 23.10 | Чтение по ролям | Сенсорный шар |
38 | «Верблюжья варежка» По Г. Снегирёву | 1 | 24.10 | Чтение по вопросам | Словарные слова |
39 | Обобщение по теме: «Верные помощники» | 1 | 25.10 | ||
40 | Крылатые друзья «Закличка» | 1 | 26.10 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
41 | «Потешки» (Русские народные) | 1 | 27.10 | Правила выразительного чтения | Коромысло |
2 четверть | 38ч. | ||||
42 | «Воробей» (Беларусская песенка) | 1 | 07.11 | Правила выразительного чтения | Предметные, сюжетные картинки |
43 | «Воробей» Н. Рубцов | 1 | 08.11 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
44 | «Потешка» (Русская народная) | 1 | 09.11 | Правила выразительного чтения | Сенсорный шар, рейка |
45 | «Наша Галя» по Н. Коростелёву | 1 | 10.11 | Выборочное чтение по вопросам | Слоговые таблицы |
46 | «Совушка» (Русская потешка) | 1 | 13.11 | Правила выразительного чтения | Предметные, сюжетные картинки |
47 | «Внезапное открытие» по А. Баркову | 1 | 14.11 | Чтение по ролям | Слоговые таблицы |
48 | Отгадай загадку К.Чуковский | 1 | 15.11 | Правила выразительного чтения | Предметные, сюжетные картинки |
49 | «Что ты тискаешь утёнка?..» Саша Чёрный | 1 | 16.11 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
50 51 | «Говорящие яички» по Н. Сладкову | 2 | 17.11 20.11 | Выборочное чтение по вопросам | Экологический букварь |
52 | Русские народные потешки | 1 | 21.11 | Правила выразительного чтения | Бегущая строка |
53 | «Зяблик» С. Михалков | 1 | 22.11 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
54 | « Плохая привычка» С. Махотин | 1 | 23.11 | Правила выразительного чтения | Коромысло |
55 56 | «Угощенье для синиц» по Т. Чинарёвой | 2 | 24.11 27.11 | Выборочное чтение по вопросам | Предметные, сюжетные картинки |
57 | Отгадай загадки | 1 | 28.11 | Правила выразительного чтения | Предметные, сюжетные картинки |
58 | Обобщение по теме: «Крылатые друзья» | 1 | 29.11 | Выборочное чтение по вопросам | Экологический букварь |
59 | Здравствуй, Зимушка- зима! «Песенка» (Русская народная) | 1 | 30.11 | Правила выразительного чтения | Коромысло |
60 | «Первый снег» И. Бунин | 1 | 01.12 | Правила выразительного чтения | Предметные, сюжетные картинки |
61 62 | «Неприятностей не оберёшься» по Р. Погодину | 2 | 04.12 05.12 | Чтение диалога | Слоговые таблицы |
63 | «Здравствуй, Зимушка- зима!» Г. Ладонщиков | 1 | 06.12 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
64 | «Зима» Г. Скребицкий | 1 | 07.12 | Правила выразительного чтения | Вертушка, рейка |
65 | «Зимняя ночь» И. Соколов- Микитов | 1 | 08.12 | Выборочное чтение по вопросам | Предметные, сюжетные картинки |
66 | «Снегири и коты» по Ю. Ковалю | 1 | 11.12 | Выборочное чтение по вопросам учебника | Слоговые таблицы |
67 | Отгадай загадки | 1 | 12.12 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
68 | «На катке» В. Осеева | 1 | 13.12 | Составление плана пересказа | Экологический букварь |
69 | «Пришла зима с морозами» О. Высотская | 1 | 14.12 | Правила выразительного чтения | Иллюстрации |
70 | «Как я встречал Новый год» по В. Голявкину | 1 | 15.12 | Чтение по ролям | Предметные, сюжетные картинки |
71 | «Снежная баба» В. Орлов | 1 | 18.12 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
72 | Отгадай загадки | 1 | 19.12 | Правила выразительного чтения | Предметные, сюжетные картинки |
73 | Обобщение по теме: «Здравствуй, Зимушка- зима!» | 1 | 20.12 | Выборочное чтение по вопросам | Иллюстрации |
74 75 | Сказочные истории «Три арбузных семечка»(Таджикская сказка) | 2 | 21.12 22.12 | Различение «сказка», «рассказ», «стихотворение» | Вертушка |
76 77 | «Дочка пекаря» (Английская сказка) | 2 | 25.12 26.12 | Различение «сказка», «рассказ», «стихотворение» | Рейка |
78 79 | «Алмазный топор» (Литовская сказка) | 2 | 27.12 28.12 | Различение «сказка», «рассказ», «стихотворение» | Леска, вертушка |
80 | 3 четверть «Львиная доля»(Дагестанская сказка) | 50ч. 1 | 11.01 | Различение «сказка», «рассказ», «стихотворение» | Коромысло |
81 | «В шутку едим, в шутку работаем»(Латышская сказка) | 1 | 12.01 | Различение «сказка», «рассказ», «стихотворение» | Предметные, сюжетные картинки |
82 | Отгадай загадки | 1 | 15.01 | Выборочное чтение по вопросам | Слоговые таблицы |
83 | Обобщение по теме: «Сказочные истории» | 1 | 16.01 | ||
84 | Трудолюбие- это клад Потешки (Русские народные) «Стучит, бренчит на улице…» «Тит, а Тит!» | 1 | 17.01 | Правила выразительного чтения | Предметные, сюжетные картинки |
85 | «Колыбельная песня» (Русская народная) | 1 | 18.01 | Правила выразительного чтения | Иллюстрации |
86 | «Пирог» (Венгерская песенка) | 1 | 19.01 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
87 | «Трудолюбивый Ниссе» (Шведская песенка) | 1 | 22.01 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
88 89 | «Колосок»(Украинская сказка) | 2 | 23.01 24.01 | Чтение диалога | Предметные, сюжетные картинки |
90 91 | «По работе и награда» (Русская народная сказка) | 2 | 25.01 26.01 | Составление ответа на вопрос | Предметные, сюжетные картинки |
92 93 | «Сказка про двух лодырей» (Отрывки) С. Маршак | 2 | 29.01 30.01 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
94 | «Новая перина» Р. Абдрахманов | 1 | 31.01 | Чтение диалога | Экологический букварь |
95 96 | «Хитрый коврик» по Е. Пермяку | 2 | 01.02 02.02 | Составление плана пересказа | Вертушка, рейка |
97 | Обобщение по теме: «Трудолюбие- это клад» | 1 | 05.02 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
98 | Вот такие истории… «Пример аккуратности» В. Азбукин | 1 | 06.02 | Правила выразительного чтения | Коромысло, рейка, экологический букварь |
99 | «Случай с кошельком» Е. Пермяк | 1 | 07.02 | Чтение по ролям | Предметные, сюжетные картинки |
100 | «Удивительные люди» В. Торопыгин | 1 | 08.02 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
101 102 | «Как Вовка праздновал день рождения» по С. Лежневой | 2 | 09.02 12.02 | Составление ответов, используя опорные слова | Сенсорный шар, рейка |
103 | «Ябеда» Е. Серова | 1 | 13.02 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
104 | «Хорошее» В. Осеева | 1 | 14.02 | Выборочное чтение | Слоговые таблицы |
105 | «Чай с вареньем» Г. Ладонщиков | 1 | 15.02 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
106 107 108 109 | «Карасик» По Н. Носову | 4 | 16.02 19.02 20.02 21.02 | Чтение по ролям | Экологический букварь |
110 | «Мена» Р. Сеф | 1 | 22.02 | Правила выразительного чтения | Коромысло, рейка, |
111 | «Жук на ниточке» Э. Шим | 1 | 26.02 | Чтение по ролям | |
112 113 114 | «Мешок яблок» (Сказка) по В. Сутееву | 3 | 27.02 28.02 01.03 | Чтение по ролям | Сенсорный шар, рейка |
115 | Обобщение по теме: «Вот такие истории…» | 1 | 02.03 | Выборочное чтение по вопросам | Экологический букварь |
Настали дни весенние! | |||||
116 | Заклички о весне | 1 | 05.03 | Правила выразительного чтения | Предметные, сюжетные картинки |
117 | «Любимое время года» Г. Скребицкий | 1 | 06.03 | Выборочное чтение по вопросам | Предметные, сюжетные картинки |
118 | «Солнце- тепло» по Л. Толстому | 1 | 07.03 | Составление ответов, используя опорные слова | Слоговые таблицы |
119 | «Весна подарила» Г. Витез | 1 | 09.03 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
120 | «Берёзовый сок» по А. Баркову | 1 | 12.03 | Выборочное чтение по вопросам | Вертушка, рейка |
121 | «Веснянка» (Украинская песенка) | 1 | 13.03 | Правила выразительного чтения | Иллюстрации |
122 | «Разговор деревьев» (Отрывок) М. Пришвин | 1 | 14.03 | Выборочное чтение по вопросам | Слоговые таблицы |
123 | «Весна- это я!» Н. Хазри | 1 | 15.03 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
124 | «Пчёлки на разведках» К. Ушинский | 1 | 16.03 | Выборочное чтение по вопросам | Рейка, леска, вертушка, |
125 | «Гришины подарки» О. Высотская | 1 | 19.03 | Правила выразительного чтения | |
126 | «Тихо- тихо» А. Седугин | 1 | 20.03 | Чтение по ролям | Коромысло, рейка, экологический букварь |
127 | «Песенка о бабушкиных ладонях» Н.Голь, Г. Григорьев | 1 | 21.03 | Правила выразительного чтения | Предметные, сюжетные картинки |
128 | «Весенняя гроза» А. Барто | 1 | 22.03 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
129 | «Огородники» по С. Алексееву | 1 | 23.03 | Выборочное чтение по вопросам | |
4 четверть | 42 ч. | ||||
130 | «Наше отечество» (Отрывок) К. Ушинский | 1 | 02.04. | Выборочное чтение по вопросам | Слоговые таблицы |
131 | «Твоя родина» А. Матутис | 1 | 03.04 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
132 | «Первая песня» по В. Бианки | 1 | 04.04 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
133 | «Сосунки в снегу» В. Бианки | 1 | 05.04 | Выборочное чтение по вопросам | Экологический букварь |
134 | «Как люди кур приучили» Н.Раковская | 1 | 06.04 | Выборочное чтение по вопросам | Слоговые таблицы |
135 | «Деревья дышат» Л.Толстой | 1 | 09.04 | Выборочное чтение | Слоговые таблицы |
136 | «Телеграмма из лесу» В.Бианки | 1 | 10.04 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
137 | «Мать-и-мачеха» В. Бианки | 1 | 11.04 | Чтение по ролям | Экологический букварь |
138 | «Заработал трактор» М. Пришвин | 1 | 12.04 | Правила выразительного чтения | Коромысло, рейка, экологический букварь |
139 | «Корова и галка» В. Бианки | 1 | 13.04 | Правила выразительного чтения | Иллюстрации |
140 | «Майский жук» Г. Скребицкий | 1 | 16.04 | Чтение по ролям | Слоговые таблицы |
141 | «Кукушка» по В. Дмитриеву | 1 | 17.04 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
142 | «Как лес помогает урожаю» В. Бианки | 1 | 18.04 | Составление ответов, используя опорные слова | Предметные, сюжетные картинки |
143 | «Земля наша - шар»В. Бороздин | 1 | 19.04 | Экологический букварь | |
144 | «Весной» Г Снегирев | 1 | 20.04 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
145 | «Весна на северном полюсе» В. Бианки | 1 | 23.04 | Чтение по ролям | Экологический букварь |
146 | «Белый медведь» по В. Дмитриеву | 1 | 24.04 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
147 | «Тундра» Г.Ганейзер | 1 | 25.04 | Составление ответов, используя опорные слова | Слоговые таблицы |
148 | «Про слона» Б. Жидков | 1 | 26.04 | Экологический букварь | |
149 | «Пустыня летом» Г. Ганейзер | 1 | 27.04 | Составление ответов, используя опорные слова | Иллюстрации |
150 | «Урожай» М. Пляцковский | 1 | 30.04 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
151 | «Хлеб» Я. Аким | 1 | 02.05 | Чтение по ролям | Экологический букварь |
152 | «Пожар» Л. Толстой | 1 | 03.05 | Правила выразительного чтения | Предметные, сюжетные картинки |
153 | «Золотой луг» М. Пришвин | 1 | 04.05 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
154 | «Лисичкин хлеб» М. Пришвин | 1 | 07.05 | Чтение по ролям | Слоговые таблицы |
155 | «Кот-ворюга» К. Паустовский | 1 | 08.05 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
156 | Летняя пора «Закличка» | 1 | 10.05 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
157 | «В лесу» Т. Шорыгина | 1 | 11.05 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
158 | «Какая бывает роса на траве» Л. Толстой | 1 | 14.05 | Выборочное чтение по вопросу | Слоговые таблицы |
159 | «Одуванчик» З. Александрова | 1 | 15.05 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
160 | «Светлячок» Арсений М-ий | 1 | 16.05 | Правила выразительного чтения | Рейка, леска, вертушка, |
161 | Заклички «Дождик, дождик, пуще…» «Дождь, дождь, дождь…» | 1 | 17.05 | Правила выразительного чтения | Коромысло, рейка, экологический букварь |
162 | Заклички «Радуга-дуга» | 1 | 18.05 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
163 | «Крот и заяц» Э. Шим | 1 | 21.05 | Чтение по ролям | Экологический букварь |
164 | «Ника на даче» В. Голявкин | 1 | 22.05 | Составление ответов на вопрос | Экологический букварь |
165 | «Потешка» (Русская народная) | 1 | 23.05 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
166 | «Удачливый рыбак» Е. Пермяк | 1 | 24.05 | Выборочное чтение | Слоговые таблицы |
167 | «Не клюёт» Г. Ладонщиков | 1 | 25.05 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
168 | «Прошлым летом» И. Гамазкова | 1 | 28.05 | Правила выразительного чтения | Рейка, леска, вертушка, |
169 | Отгадай загадку Ю.Кушак | 1 | 29.05 | Правила выразительного чтения | Слоговые таблицы |
170 | «Какое время года?» Г. Виеру | 1 | 30.05 | Правила выразительного чтения | Экологический букварь |
171 | Обобщение по теме: «Летняя пора» | 1 | 31.05 | Выборочное чтение | Экологический букварь |
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Ильина С. Ю., Матвеева- Лунева Л. В. Чтение 3 класс, Санкт- Петербург, Просвещение, 2006.
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ
21
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267528-rabochaja-programma-po-chteniju-i-razvitiju-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания математики
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.