Итоги года: анализ воспитательной работы по развитию коллектива и здорового образа жизни

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССОМ

2014 – 2015уч. год

Класс – 5 «А»

Цель и задачи развития коллектива в этом учебном году:

Цель: создать условия для развития и саморазвития уч – ся, освоение ими социального опыта культурных ценностей и норм общества, прививать навыки ЗОЖ.

Задачи:

- создать условия для оздоровления учащихся,

- формировать у уч – ся осознание принадлежности к школьному коллективу, сплотить классный коллектив,

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям,

- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно – личностные качества,

- прививать навыки здорового образа жизни.

Были они решены?

- Решена основная цель.

Если да, то назовите положительные моменты

Проводимые классные мероприятия оказали благоприятное воздействие на детское сознание: ребята стали более выдержанны, тактичны в общении ко всем взрослым людям и внутри самого детского коллектива. Ребята научились доверять друг другу, уважительно относится к девочкам, сопереживать чужую обиду, находить компромиссы при решении конфликтных ситуаций.

Насколько работоспособен, развит, активен, сплочен классный коллектив?

Детский коллектив – трудоспособный, активный. Планируется и дальнейшее развитие в ребятах творческого начала; усилить работу по сплочению детского коллектива и развитие активности как внутри класса так и в общественной жизни школы.

Какие интересные традиции, эффективные формы и методы работы появились?

Традиции: поздравления друг друга с праздниками, совместные мероприятия с родителями, вечерние посиделки в группе.

Какие проблемы в работе по созданию классного коллектива?

Коллектив находится в стадии становления, в связи с этим возникают некоторые проблемы по адаптации учащихся.

5.Оцените по пятибалльной шкале:

степень сформированности ценностных ориентаций- 4б

рост личностных достижений учащихся- 4б

деятельное участие в преобразовании окружающей действительности-4б

поведенческий аспект-4б

повышение общей культуры-4б

6. Оцените отношения в коллективе между девочками и мальчиками, детьми и взрослыми(родителями, другими педагогами и т.п.)

Отношения между мальчиками и девочками доброжелательные. Возникают единичные конфликты между мальчиками нашего класса. Отношение ко взрослым людям доброжелательное и приветливое, на любую просьбу о помощи реагируют положительно. К взрослым стараются относится уважительно.

7. На каких основах строится воспитательная работа, носит ли она авторитарный характер или проводится с учетом инициативы и самостоятельности школьников?

Воспитательная работа проводится с учётом инициативы и самостоятельности. Авторитарный подход необходим при разрешении конфликтных ситуаций.

8. Как учитывались при распределении поручений межличностные отношения в классе?

При распределении поручений учитывались желания и симпатии детей друг к другу и их склонности

9. Что было предпринято для повышения уровня развития организационного, психологического единства, для развития направленности коллективной деятельности?

Активно используются КТД и сюжетно – ролевые игры на развитие морально – этических норм, разговоры по душам. Индивидуальные беседы, коллективные мероприятия, классные собрания, анкетирование, правильно организованные часы свободного время провождения.

10. Работа по сплочению коллектива. Формировалось ли общественное мнение, организовыва­лась ли коллективная деятельность, как при этом учитывались индивидуальные особенности учащихся.

В ходе любого мероприятия и общественного дела старались раздавать поручения по силам каждого ребёнка и по желанию. Как правило, ребята сами выбирали себе поручение и были этим довольны. Работа строится под девизом: «Один за всех и все за одного!»

11. Имеются ли в классе лидеры среди детей? Назовите их имена:

Руденко Анастасия, Мусатов Алексей

Каково влияние их ценностных ориентаций на ребят, на жизнедеятельность класса? Положительное

12. Назовите имена детей, которые наиболее активно участвовали в общественной жизни класса, школы:

Руденко Анастасия, Цымбалюк Людмила, Дубицкая Виоллета, Сысоева Анастасия, Мусатов Алексей, Скупченко Денис.

13. Дайте оценку активности и «включенности» родителей в жизнедеятельность класса. В
чем конкретно участвовали родители, какую помощь они Вам оказали в воспитательной
деятельности

На любой звонок и просьбу с нашей стороны большая часть родителей готова помочь в любой просьбе и с удовольствием принимают участие в воспитании и развитии детей.

Самые активные родители:

Казакова Ирина Михайловна, Цуканова Ирина Николаевна, Скрипник Вера Анатольевна.

14. Какие формы самоуправления существуют в классе? Какова их роль в жизни класса и влияние на развитие личности детей

Состав родительского комитета

Казакова Ирина Михайловна – председатель, 89145701514

Цуканова Ирина Николаевна – член родительского комитета, 89145825495

Королёва Татьяна Николаевна - член родительского комитета, 89143970406

16. Планируете ли Вы работу по развитию самоуправления в классе на следующий учебный год?

Планируем с учётом возрастных особенностей.

17. Перспективные направления в данной работе

Индивидуальный подход и расширение границ самоуправления.

18. Какие направления в работе с детьми Вам особенно удаются

Удаётся работа с детьми по формированию детского коллектива, создания в нём атмосферы дружбы и полного уважения друг к другу.

19. Что у Вас не получается в работе с детьми?

Планируем усилить работу по оздоровлению ребят, увеличив число занятий на свежем воздухе.

20. Проанализируйте план воспитательной работы за год. Нашли ли отражение в плане:

а) общешкольные цели воспитания? да

б) основные темы года? да

Как решался на практике данный комплекс воспитательных задач в работе

с детьми?

Дети были охвачены всесторонней воспитательной работой ( беседы, конкурсы, соревнования, выставки, подготовка к мероприятиям, трудовые десанты)

21. Назовите самые интересные дела с классом

Внеклассные мероприятия по предметам:

«Язык мой – друг мой»

«Хорошая книга - мой лучший друг»

Общешкольные классные дела:

« В гостях у Осени»

«Ожерелье доброты» - классный час

«Новогодний карнавал»

Игра – тренинг « Мой друг»

Праздник «МИСС Весна 2015»

«Выбор есть» - классный час о ЗОЖ

«Терроризм. Я Предупреждён!» - классный час

«Фестиваль военной песни»

Активное участие в общественной жизни школы, участие в выставках газет и различных конкурсах.

22. Перечислите все формы воспитательной работы, которые Вы использовали (классные часы, собрания, экскурсии, коллективные творческие дела и т.д.)

Уроки, классные часы, собрания, экскурсии, тренинги, диспуты, коллективные творческие дела, спортивные и библиотечные воспитательные часы, линейки.

23. Перечислите использованные методы работы (личный пример, убеждение, разъяснение, игра, соревнование, постановка перспективы, упражнение и т.п.):

Личный пример, убеждение, разъяснение, игра, соревнования, постановка перспективы, упражнение и т. п. В большинстве случаев это был личный пример и момент убеждения, а так же соревнования на различные темы.

24.Назовите основные задачи (проблемы), поставленные Вами на будущий учебный год в
работе:

с детьми улучшить качество оздоровительной работы,

по развитию детского коллектива расширить границы организации самоуправления в группе,

с родителями добиваться поддержания тесного контакта с родителями на должном уровне.

25.Каков уровень воспитанности учащихся? Есть ли изменения по сравнению с предыдущими годами? Какие?

Уровень воспитанности класса на начала учебного года - 87 %. Низкий уровень показали:

Находятся на допустимом уровне.

26. В какой мере помогают коллеги, МО, администрация?

По мере необходимости оказывается помощь мед, работниками, администрацией школы, соц. педагогом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267745-analiz-vospitatelnoj-raboty-za-god