Конспект урока математики во 2 классе: занимательные задания и упражнения

Тема:«Сравнение многозначных чисел».

Цели: - создать условия для понимания приёма сравнения многозначных чисел;

- отрабатывать умения читать и записывать пяти и шестизначные числа;

- создать условия для развития интеллекта и творческих способностей учащихся;

- содействовать воспитанию активной личности.

Оборудование: - карточки для самостоятельной работы;

- каточки для групповой работы;

- презентация.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Доброе утро всем! Ребята, посмотрите на меня внимательно. Хлопните в ладоши те, у кого хорошее настроение. Хлопните в ладоши те, кто рад гостям. Хлопните в ладоши те, кто любит математику. Тогда начнём урок математики, ведь нам предстоит нелёгкая работа! Удачи вам и прекрасного настроения!

II. Чистописание и повторение пройденного

1. Запишите число и классная работа.

Скажите, пожалуйста, с какими числами мы с вами работаем последнее время?( с многозначными)

2. Характеристика числа и составление своей закономерности

Какое число записано у вас в тетради? (562305) Дайте характеристику этому числу.

Кто желает сформулировать задание для всего класса? (Идёт выполнение задания)

Кто готов прочитать? Поднимите руку, кто справился с заданием?

Кому было трудно?

Чтобы записать или прочитать многозначные числа, что нужно знать?(Разрядный состав чисел)

Как устроены многозначные числа?

3.Работа в парах.

Представьте в виде суммы разрядных слагаемых следующие числа.

35906, 3048. (Работают все в тетради, двоих вызываю к доске.) Проверка: прочитайте, что у вас получилось.Поднимите руку, кто справился с заданием?

4. Подведение к новой теме.

Зачем нам надо знать, как устроены многозначные числа?

(чтобы совершать сними какие-нибудь действия)

А давайте сравним два числа: 56349 и 53648… Мы это когда-нибудьделали? (НЕТ!!!!)

- И так возникла проблема. Как же нам её решить? Какие будут мысли? Может кто-то знает, как надо поступить?

(Сравнивать нужно поразрядно, начиная с наивысшего)!!!

Мы справились с заданием, какой можем сделать вывод? (Что сегодня мы будем учиться сравнивать многозначные числа)

Так назовите тему сегодняшнего урока.

III. Сообщение темы урока. Постановка целей.

««Сравнение многозначных чисел»

Откройте учебник на стр. 24 и прочитайте тему. Внимательно посмотрите на страницы 24-25 и скажите, какие поставите перед собой цели?

-(Учиться сравнивать многозначные числа, записывать их в порядке убывания или возрастания)

IV Работа над новым материалом.

1.Работа с карточкой-помощницей

- А теперь прочитаем №1 на стр.24

С какого разряда начали сравнивать числа? (С сотен, т.е. с наивысшего, а дальше по порядку к наименьшему)

Сравнивая два многозначных числа надо с наивысшего разряда!!!

Ребята, а мы с вами поступали точно также, какие мы молодцы!Так каким приёмом мы теперь будем пользоваться?

Сравнивая два многозначных числа надо с наивысшего разряда!!!

2. Работа с объяснением у доски. (№2 стр 24)

361…613 90652…91003

2976…2859 26578…26758

1999…2000 194057…194107

4503…4518 68341…6843

Вызвать желающих детей. Дети объясняют у доски.

3.Работав группах по учебнику.стр. 24 № 3, №4

Iгруппа выполняет №3; IIгруппа выполняет №4

Итог. Оценивание: Когда выполните работу, возьмитесь за ручки.

Отчитывается I группа. Каким приёмом пользовались?

Сравнивая два многозначных числа надо с наивысшего разряда!!!

ОтчитываетсяII группа. Каким приёмом пользовались?

Сравнивая два многозначных числа надо с наивысшего разряда!!!

Y.Самостоятельная работа на карточках (№5 распечатать)

- А следующее задание выполняем самостоятельно.

I вариантII вариант

6140<6240 1967<10967

2001>1002 90603<90613

777<7777 5200<42000

Слайд высвечиваются правильные ответы.

Проверьте себя. Поднимите руку, у кого такие ответы. Молодцы!

YI.Работа у доски №14, №15

На доске уже первоначальный ряд записан.

Кто желает увеличить эти числа на 4 сотни?

Кто желает уменьшить эти числа на 5 тысяч?

YII. Закрепление. Работа в тетради на печатной основе.(Если останется время)

- Стр.9 №27, №28

YIII. Итог урока. Рефлексия.

- Какие цели сегодня мы ставили на уроке? Что можете сказать? Оцените свои умения знаком + нужную фразу:

Да, я научился сравнивать многозначные числа.

Не хватает уверенности в сравнении чисел.

Пока я затрудняюсь при сравнении многозначных чисел.

Ребята, чтобы всем было легко и понятно, что нужно делать? (Ещё работать над этойтемой). Спасибо вам за урок! Оценки за урок.

IХ. Домашнее задание. ТСтр. 10 №30, 31, 32.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267787-konspekt-uroka-po-matematike