Конспект занятия «Зима» с обучающимися 2 класса Особый ребёнок

МАОУ «Юговская средняя школа»

Конспект логопедического занятия «Зима»

с обучающимися 2 класса Особый ребёнок.

Номинация «Неговорящие дети»

Составитель:

учитель – дефектолог, логопед высшей категории

Моисеева Галина Андреевна

Цель: Формирование навыков связной речи, речевого общения на занятиях, в повседневной жизни и деятельности детей.

Задачи:

1. Продолжать закреплять знания о зиме, погоде, зимних забавах.

2. Формировать правильное речевое дыхание.

3. Развивать тактильные ощущения и стимулировать биологически активные точки путем воздействия холода и массажа.

4. Развивать воображение.

5.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и чувство взаимопомощи.

6. Развивать активность детей через синтез музыки, движений и речи.

На занятии одновременно проводится работа по следующим направлениям:

- обогащение предметно-практического, чувственного опыта,

- обогащение опыта взаимодействия с предметным миром и окружающими людьми,

- развитие навыков общения,

- гармонизация эмоциональной сферы,

- формирование навыков саморегуляции,

- повышение общего психического тонуса и целенаправленной активности,

- структурирование среды,

- развитие артикуляционной, общей и мелкой моторики,

- формирование интеллектуальных операций и умений,

- обогащение представлений об окружающем мире,

- расширение словаря,

развитие процессов слушания и говорения.

Структура урока:

Материал: Снежинки, картинки по теме «Зима» (зимний пейзаж, забавы детей, изображения зимующих диких животных, птиц); кусочки льда, бумажные салфетки; диск с записью песни о зиме; бумажные шапочки зайчиков; компьютерная презентация; игрушки для сказки «Теремок»; сюрпризы для детей.

Методические приемы: беседа, вопросы, самомассаж, артикуляционная гимнастика, физкультминутка, логоритмика, показ сказки – настольный театр, прослушивание грамзаписи песни о зиме.

Состав подгруппы: учащиеся 2 класса по программе «Особый ребёнок».

Ход занятия:

Организационный момент.

Логопед: Ребята, сегодня у нас на занятии присутствуют гости. Давайте поздороваемся с ними (приветствие). Вставайте со мной в кружок.

- Собрались ребята в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся. Серёжа Веронике, Вероника Серёже, и мне тоже улыбнитесь. Молодцы!

Артикуляционная гимнастика.

- Начинается наше занятие. Будьте внимательны. Сначала подойдите к зеркалу, сядьте удобно и вместе с котиком Музиком сделаем зарядку с язычком (артикуляционная гимнастика перед зеркалом). Молодцы!

Актуализация знаний по теме.

Логопед: Дети, когда вы шли в школу, вам было тепло или холодно? Вы замёрзли? Какая погода сегодня? (холодная). А какое время года сейчас? (Зима). Посмотрите на эти картинки и слушайте меня внимательно. А потом я вас буду спрашивать, а вы будете отвечать на вопросы.

Основная часть. Изучение нового материала. (Логопед показывает картинки и рассказывает не спеша, выразительно, выдерживая паузы между показом картинок):

- Наступила Зима. На улице стало холодно. С неба пошёл снег. Он засыпал всю землю. На речке вода превратилась в лёд.

- Все люди одели тёплые шапки, тёплые куртки или шубки, варежки. На ноги одели валенки или тёплые зимние сапоги. В домах топят печки.

- Зимой много забав у ребят. Они строят горки, катаются на санках, на лыжах, на коньках. Из снега дети лепят снеговиков. Ещё зимой дети делают кормушки и кормят птиц семечками и хлебными крошками.

- А ещё зимой всегда приходит любимый праздник всех людей – Новый год. Тогда все наряжают ёлки, водят хороводы и веселятся. На праздник приходят Дед Мороз и Снегурочка. Все получают подарки.

- В это время в лесу идёт другая жизнь. Медведь всю зиму спит в берлоге. Заяц поменял серую шубку на белую и прячется от лисы на белом снегу. А хитрая рыжая лиса бегает по заячьим следам, ищет его. Пушистая белочка грызёт шишки и весело прыгает с дерева на дерево. Огромный лось бродит по лесам и ищет себе пропитание.

- Птицы клюют ягоды, которые остались на ветках деревьев. Холодно в лесу зимой.

- А сейчас отвечайте на мои вопросы. Слушайте их внимательно и поднимайте руку, если хотите ответить.

- Какое сейчас время года? (зима).

- Что идёт с неба, засыпает нас и наши дома? (снег).

- А вода в реке превратилась во что? (в лёд).

- Как оделись люди, чтоб не замёрзнуть? (ответы детей).

- Какие забавы у ребят зимой? (ответы детей).

- Как помогают дети птицам? (кормят их крошками и семечками).

- Какой праздник отмечают все люди? Кто приходит в гости? (ответы детей).

- Как зимуют животные в лесу? (ответы детей).

- Молодцы! Вы всё правильно отвечали!

Самомассаж.

- Сейчас я вам раздам кусочки льда – это вода, но она замёрзла и превратилась в лёд. Мы подержим и покатаем в ладошках кусочки льда. Посмотрим и почувствуем, как лёд превращается в воду. Делайте как я (перетираем в ладошках кусочки льда, пока не появится вода. Протрём руки салфеткой).

- А вы наверно замёрзли? Давайте погреем ручки, помассажируем пальчики. Повторяйте за мной.

Игровой массаж «Рукавички»

- Посмотрите сюда, к нам в класс залетели снежинки и задремали. Мы подуем на них, и разбудим их. А-то они растают, как лёд в наших руках растаял. Но помните, дуть нужно правильно: щеки не раздувать, плечи не поднимать, делаем короткий речевой вдох и плавно через рот выдыхаем (делаем 3-5 раз). Молодцы! Хорошо старались, все снежинки разлетелись в разные стороны! (Во время дутья звучит фонограмма песни «Зимняя сказка».)

Физкультминутка. Логоритмика.

Логопед: Ребята, а вы хотите побродить по зимнему лесу? (ответы детей). Вставайте, идите за мной.Поднимайте ножки выше, снега много в лесу, сугробы большие намело. Ой, что это? (находят заячьи ушки, надевают на головы). Ну вот теперь мы с вами зайчики. Поиграем? Слушайте внимательно и повторяйте движения и слова за мной.

- Жили-были зайчики
(показывать на голове заячьи ушки)

На лесной опушке.
(разводить руками перед собой, описывая окружность)

Жили-были зайчики
(показывать на голове заячьи ушки)

В серенькой избушке.
(сложить руки над головой в форме домика)

Мыли свои ушки,
(проводить руками по воображаемым ушкам)

Мыли свои лапочки.
(имитировать мытье рук)

Наряжались зайчики,
(руки на бока, слегка поворачиваться в обе стороны, в полуприседе)

Одевали тапочки.
(руки на бока, поочередно выставлять вперед правую и левую ноги)

- Молодцы, зайчики! Какие вы внимательные! (снимайте шапочки).

Звучит фонограмма «В гостях у сказки»…

- Посмотрите, это что за теремок? Он ни низок, не высок… Давайте вспомним сказку – а какую? (Теремок). Садитесь поудобней. Кто будет начинать сказку? Я вам помогу. (Дети воспроизводят сказку с куклами настольного театра).

- Молодцы! Было очень интересно.

Закрепление знаний.

- Что мы сегодня успели сделать на занятии? (сделали гимнастику для язычка с котиком Музиком, поговорили о Зиме, о зимних забавах детей, о животных, которые живут в лесу, о птицах, растаяли лёд в руках, массажировали ручки и растирали пальчики - согрелись, поиграли с зайчиками на опушке, показали сказку «Теремок»).

Итог урока:

- Вот как много заданий выполнили. А вам понравилось, как вы поработали на уроке? Серёжа старался? А Вероника? Серёжа, скажи, как Вероника занималась? Вероника, и ты скажи, как Серёжа занимался сегодня? Вы все задания правильно выполняли на уроке? (ответы детей). За это я вас хочу наградить сладким подарком (угощаю). Спасибо за работу. Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268125-konspekt-zanjatija-zima-s-obuchajuschimisja-2