Способы запоминания информации. Развитие тактильной памяти

Тема: Способы запоминания информации. Развитие тактильной памяти.

Цели:

Познакомить с особенностями тактильной памяти.

Продолжить работу над различными способами запоминания информации.

Развивать навыки оценки и самооценки.

Вступительная беседа.

На уроках мы с вами много работаем над развитием речи, логического мышления, внимания.

А сегодня на занятии мы поработаем над процессом, при помощи которого мы можем воспроизводить, сохранять, забывать информацию.

-Что это за процесс? ( вывесить табличку ПАМЯТЬ)

-Мы об этом процессе говорили на уроках окружающего мира. О какой ещё важной функции памяти я не упомянула? (ЗАПОМИНАНИЕ)

- Существует несколько видов памяти. Давайте вспомним уроки обучения грамоты, когда вы учились писать свои первые буквы.

-Какими видами памяти вы пользовались при этом? (вывесить таблички ЗРИТЕЛЬНАЯ, СЛУХОВАЯ, ДВИГАТЕЛЬНАЯ)

-Но есть ещё один вид памяти, о котором мы редко говорим, а ещё реже пользуемся. Это ТАКТИЛЬНАЯ память.

Постановка проблемной ситуации.

- Подумайте и скажите, что бы вы хотели узнать об этом виде памяти?

1. Что такое тактильная память?

2. Какую информацию можно запоминать при её помощи?

3. Как это сделать?

( вывесить таблички ЧТО…? КАКУЮ…? КАК…?)

Вот на эти вопросы нам и предстоит ответить в ходе занятия.

Разминка.

Прежде, чем приступить к нашему новому материалу, нам нужно как следует размяться. Время разминки.

Устройте мне, пожалуйста, беспорядок на столе.

1. «Беспорядок на столе» 5 минут.

1 вариант выбирает себе пары для работы. Варианты по очереди раскладывают на столе по семь мелких предметов, смотрят на них в течение 10 секунд, запоминают и перечисляют партнёру. Затем меняются ролями. Результаты заносят в личную карточку.

2. «Квадрат со словами» 10 минут.

Перед вами квадрат, в который вписаны 16 слов. За минуту вам нужно постараться запомнить не только как можно больше слов, но и их расположение.

Возьмите пустые заготовки квадратов, впишите слова, которые смогли запомнить.

Проверка, занесение результата в таблицу.

- Расскажите, как вы запоминали слова?

Разбор группировки слов.

-Теперь, когда мы знаем секрет запоминания, давайте проверим, поможет он нам в запоминании информации или нет. Возьмите 2 квадрат.

-Каким способом запоминания мы пользовались? (ГРУППИРОВКА И ОПОРНЫЙ ПУНКТ)

- Какие ещё способы запоминания мы применяем на уроках.

Тактильная память.

1. Знакомство с тренажёрами.

- Перед вами 6 прямоугольников. Посмотрите на них внимательно, потрогайте.

Теперь перемешайте их, закройте глаза и постарайтесь положить их так, как они лежали в первый раз.

-Кому это сделать было несложно?

- А как вы справились с этим заданием?

-Думаю, что теперь вы легко можете ответить на вопрос ЧТО ТАКОЕ ТАКТИЛЬНАЯ ПАМЯТЬ?

- Какой синоним можно подобрать к слову ТАКТИЛЬНАЯ?

Без тренажёров с закрытыми глазами потрогайте окружающие вас предметы.

-Какую информацию мы можем получить о предметах, не видя их?

2. Физкультминутка.

-Далее нам предстоит выполнить более сложные задания, поэтому я предлагаю немного отдохнуть.

- А кто бы смог повторить эту физкультминутку без видеозаписи?

-Какие виды памяти помогли в этом?

-Чем больше видов памяти участвуют в запоминании, тем легче оно проходит.

3. Восстанови ряд слов.

- Сейчас я назову вам медленно 6 слов. Вам нужно не только запомнить слова, но и их порядок. Чтобы сделать это было проще, постарайтесь к каждому из услышанных слов подобрать один из тренажёров, который потом поможет это слово вспомнить.

ЛУЖА, МЕДВЕДЬ, ЛЕСТНИЦА, БОЛОТО, ВАФЛИ, ТРОТУАР

-Какое слово было первым?

-Какую табличку вы для него выбрали?

-Почему?

-У кого выбор был правильным?

4. Работа в парах.

Тот же вид работы, только в парах.

-Запишите результат в свою личную карточку.

5. Формулы, формулы, формулы.

- Какой приём запоминания мы сейчас использовали?

- А на уроках мы можем использовать эти карточки? Этот приём?

- Как? (словарные слова, пересказ текста, новые термины)

Работа с формулой площади прямоугольника.

Итог занятия.

1. Ответы на поставленные в начале урока вопросы.

2 вопрос – Мы попробуем на следующем занятии почувствовать пальчиками смех, печаль, радость.

3 вопрос – Постарайтесь придумать и показать ребятам из второй группы как запомнить с помощью этих тренажёров какой-то учебный материал.

2. Рефлексия.

Заполнить до конца свою личную карточку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268440-sposoby-zapominanija-informacii-razvitie-takt