Перспективное планирование по аппликации и конструированию в старшей группе

Месяц

СЕНТЯБРЬ

Неделя

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная

деятельность с детьми

1 неделя

(Аппликация)

Занятие 1

Из природного материала

«Нам осень сказку подарила»

Закреплять знания по работе с природным материалом. Учить передавать впечатления, полученные в наблюдениях за природой, животными, людьми, используя для создания композиции сухие листья, лепестки и т.п. Развивать у детей творческое воображение, фантазию, внимание, наблюдательность.

Картины,открытки, сухие листья, лепестки разных цветов; ножницы, клей,клеёнка, тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Беседа о цветах и листьях. Уточнить форму, цвет, величину листьев и лепестков. Придумать рисунок, разложить лепестки и листья на бумаге, а затем только приклеивать.

2 неделя

(Конструирование)

Занятие 2

Конструктор

«Как мы построили городскую дорогу»

с.30

Вызвать интерес к конструированию городской дороги. Напомнить правила поведения на дороге. Развивать восприятие, наглядно-образное мышление, творческое воображение. Воспитывать любознательность, активность, самостоятельность.

Иллюстрации и фотографии с изображением городской дороги; дидактический материал «Безопасность на дороге».

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Дидактическая сказка «Радужное колесико».Набор деталей (бруски, пластины, полукубы); маленькие машинки и куколки для обыгрывания.

3 неделя

(Аппликация)

Занятие 3

Предметная, с натуры

«Щедрая осень: заготовки на зиму (соления в банке)»

Совершенствовать технику вырезания ножницами. Познакомить с правилами вырезания кругов и овалов (режем по окружности или отрезаем у сложенного вчетверо квадрата углы по окружности, держа при этом середину в руке). Учить передавать впечатления, полученные в наблюдениях.

Картины, муляжи разных овощей; банка с солениями;клей, цветная бумага, ножницы, клеёнка, тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Беседа о заготовках на зиму. Уточнить форму, цвет, величину овощей.«Что можно приготовить из солений?» Самостоятельная работа.

4 неделя

(Конструирование)

Занятие 4

Из природного материала

«Как мы создали лесных человечков»

с.60

Уточнить понятие о том, что один и тот же образ (человечек) может получиться из разных природных форм (шишка, желудь, веточки и др.)

 Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Шишки, желуди, веточки, осенние листья; пластилин коричневого цвета, прочные нитки, тесьма, мягкая проволока.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические

Игра-мотивация. Беседа «Как можно изобразить человека?» Чтение «Лесные человечки»В.А.ШипуноваОбыгрывание.

Месяц

ОКТЯБРЬ

неделя

Тема

Программное

Содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

(Аппликация)

Занятие 5

Предметная, с натуры

«Щедрая осень: заготовки на зиму (компоты в банке)»

Совершенствовать технику вырезания ножницами. Продолжить знакомство с правилами вырезания кругов (режем по окружности или отрезаем у сложенного вчетверо квадрата углы по окружности, держа при этом середину в руке). Учить передавать впечатления, полученные в наблюдениях.

Карточки, муляжи разных фруктов, банка с компотом;цветная бумага, ножницы, клей,клеёнка, тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Беседа о заготовках на зиму. Уточнить форму, цвет, величину фруктов. «Что можно приготовить из консервированных фруктов?» Самостоятельная работа.

2 неделя

(Конструирование)

Занятие 6

Из бумаги

«Как люди вырастили хлеб (колоски)»

с.40

Освоение новой техники «квиллинг» для конструирования зёрнышка и колоска. Развивать творческое воображение, мелкую моторику, согласованность в системе «глаз-рука». Воспитывать уважение к хлебу, интерес к истории человеческой культуры.

Иллюстрации И.И.Шишкина «Рожь», клей.

картинки в технике «квиллинг» цветная бумага.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Беседа «Что такое хлеб»

Чтение рассказа «Хлеб» К.Д.Ушинского.

Беседа о значении хлеба.

Показ детям выполнения «зёрнышко – колосок».

Самостоятельная работа.

3 неделя

(Аппликация)

Занятие 7

Предметная, с натуры

«Осенний пейзаж»

Совершенствовать технику вырезания ножницами. Учить вырезать элементы будущей работы из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой, изображения или повторяющиеся элементы. Поощрять интерес к познанию природы и отражению этих представлений в аппликации.

Иллюстрации, засушенные осенние листья; цветная бумага, ножницы, клей,клеёнка, тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Беседа «Осень».Уточнить форму, цвет, размер осенних листьев. Показать детям, как из цветной бумаги, сложенной пополам, вырезать лист.

4 неделя

(Конструирование)

Занятие 8

Из природного материала

«Как шишки стали домашними животными»

с.34

Вызвать интерес к обследованию шишек и созданию фигурок животных по замыслу. Напомнить способы соединения деталей: присоединение с помощью пластилина, втыкание, прикручивание, нанизывание, приклеивание, привязывание, соединение деталей с помощью палочки, зубочистки.

Животные из шишек. Шишки, пластилин, орехи, листья, плоды растений, семена, ракушки

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Беседа «Что такое экопластика?»

Стихотворение «Шишкин лес» (В.Шипунова).

Обыгрывание ситуации с человечками: «Что же делать?»

Месяц

НОЯБРЬ

неделя

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

(Аппликация)

Занятие 9

Из природного материала

«Что хочешь - 1»

Закреплять знания о работе с природным материалом, полученные детьми на предыдущих занятиях. Учить передавать впечатления, полученные в наблюдениях за природой, животными, людьми. Развивать у детей творческое воображение, фантазию, внимание, наблюдательность.

Осенние листья, лепестки цветов; сухие веточки, семена, клей, ножницы, картон, клеёнка, тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Выбрать идею будущей работы. Уточнить, что для этого понадобится. Повторить правила работы с ножницами.

Самостоятельная работа.

2 неделя

(Конструирование)

Занятие 10

Из бумаги

«Как мы смастерили лукошко с ручкой»

с.58

Учить конструировать по опорной схеме. Закрепить навыки складывания бумаги в заданных направлениях (пополам, к центру). Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, пространственное мышление. Воспитывать активность, устойчивый интерес к конструированию.

Поделки из природного материала. Шишки, жёлуди, початок кукурузы, орехи, веточки, листья, плоды и семена.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Чтение стихотворения «Лукошко» В.Шипуновой. Беседа «Что собирают в лукошко», «Из чего делают лукошки?». Показ и пояснение способа конструирования.

3 неделя

(Аппликация)

Занятие 11

Декоративная

«Сказочный ковёр-самолёт»

Учить составлять декоративную композицию с использованием элементов, имитирующих роспись, характерную для каждого из промыслов (дымковский, городецкий и т.п.). Выполнить свою работу красиво и аккуратно. Воспитывать интерес к традициям и культуре своего народа.

Картины, иллюстрации к сказке, цветная бумага ножницы, клей,клеёнка, тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Вспомнить сказку о ковре-самолёте. Рассмотреть узоры и орнамент разных ковров и дорожек. Придумать и украсить ковёр-самолёт самостоятельно.

4 неделя

(Конструирование)

Занятие 12

Из ткани

«Как лоскутные куколки повели хоровод»

с.38

Вызвать интерес к конструированию лоскутных кукол бесшовным способом по модели «Кувадка». Формировать трудовые действия: складывание, сворачивание, скручивание, завязывание, обматывание, нанизывание и др. Развивать тактильное восприятие, ловкость, аккуратность, координацию.

Образцы народных кукол, лоскутки разной ткани, нитки, ножницы.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Беседа «Народная культура», «Народные игрушки».

Показ изготовления тряпичной куклы. Осваивание способа конструирования на основе скрутки.

Месяц

ДЕКАБРЬ

неделя

Тема

Программное

Содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

(Аппликация)

Задание 13

По замыслу

«Собираемся на бал – 1,2»

Вызывать у детей радостное настроение в преддверии предстоящего праздника. Тренировать в изготовлении элементов карнавальных костюмов. Показать возможности разных средств художественной выразительности для передачи создаваемого образа. Поощрять стремление детей, вносить индивидуальные черты в свою работу.

Иллюстрации к сказкам, изображения сказочных героев на балах; украшения ножницы, клей, цветная бумага, тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Вспомнить с детьми сказки:

- Что такое бал?

- Чем отличаются костюмы от бальных костюмов?

Рассмотреть рисунки.

Самостоятельная работа.

2 неделя

(Конструирование)

Занятие 14

Из бумаги

Украшение окон «Звёзды и снежинки»

с.68

Вызвать интерес к изготовлению звёзд и снежинок как древнейших оконных украшений. Дать представление о лучевой симметрии и солярной символике. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, мышление. Воспитывать желание создавать праздничное пространство.

Коллекция разных сортов бумаги. Круги и квадраты из тонкой бумаги, ножницы, основа для коллажа «Зимнее окно».

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Рассматривание книг, газет, журналов, тетрадей и т.п. Рассказ о Китае под музыку. Показ бумажных звёзд и снежинок (из квадрата и круга). Чтение стихотворения «Снежинки» В.Шипуновой. Самостоятельная работа.

3 неделя

(Аппликация)

Занятие 15

По замыслу

«Маска, я тебя знаю»

Вызывать у детей радостное настроение в преддверии предстоящего праздника. Развивать у детей творческое воображение, фантазию, стремление внести в работу индивидуальные черты, делающие её непохожей на другие работы

Иллюстрации и изображения сказочных героев на балах; украшения ножницы, клей, цветная бумага, тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Вспомнить с детьми сказки и мультфильмы:

- Назовите героев в масках.

-Рассмотрите узоры и орнаменты на масках.

Самостоятельная работа.

4 неделя

(Конструирование)

Занятие 16

Из бумаги

«Новогодняя ёлка»

с.76

Вызвать интерес к созданию игрушек из соломки (бумажных полосок и т.п.) по мотивам народной пластики. Развивать творческое воображение, мелкую моторику, координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать бережное отношение к природе.

Образцы поделок из соломки. Пучки соломы, бумажные полоски, нитки, бусинки и т.д.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Беседа «Что такое соломка?». «Золотая соломка» стихотворение (В.А.Шипунова).

Рассматривание карточки: кукла-девочка, кукла-мальчик, золотая птичка.

Месяц

ЯНВАРЬ

неделя

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

2 неделя

(Аппликация)

Занятие 17

По замыслу

«У нас сегодня праздник»

(Коллективная работа)

Учить передавать впечатления, полученные в наблюдениях. Показать возможности разных средств художественной выразительности для передачи создаваемого образа. Развивать у детей творческое воображение, фантазию, внимание, наблюдательность.

Фото,картинки, цветная бумага, ножницы, клей,клеёнка, тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Беседа по сюжетной картинке:

- Как украшен детский сад?

- Как можно украсить группу? Изготовление новогодней гирлянды.

3 неделя

(Конструирование)

Занятие 18

Из ткани

«Как лоскут скрутился в куклу Столбушку - нянюшку»

с.64

Вызвать интерес к конструированию лоскутных кукол бесшовным способом по модели «Столбушка» с опорой на технологическую карту. Формировать трудовые действия: складывание, сворачивание, скручивание, завязывание, обматывание и др. Развивать художественный вкус, тактильное восприятие, ловкость, аккуратность,

Образцы народных кукол, лоскутки разной ткани, нитки, ножницы.

Схема изготовления куклы «Столбушка».

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Беседа «Что такое Столбушка?»

- Что означают слова: столб, столбик?

- Как можно сделать столбик?

Выполнение работы с опорой на технологическую карту.

4 неделя

(Аппликация)

Занятие 19

Декоративная

«Сказочная птица»

Учить составлять композицию, чередуя элементы разных цветов. На примере данной работы уточнить понятие «симметрия» (изготовление хвоста, хохолка и крыла сказочной птицы). Воспитывать интерес к традициям и культуре своего народа. Развивать мелкую моторику и глазомер.

Иллюстрации к сказкам, цветная бумага,клеёнка, ножницы, клей,тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Вспомнить сказки.Рассмотреть картинки с изображением сказочных птиц; Вспомнить, как вырезать круг из квадрата. Самостоятельная работа.

5 неделя

(Конструирование)

Занятие 20

Из снега

«Снежная крепость»

(на прогулке)

с.82

Вызвать интерес к конструированию снежной крепости. Уточнить понятие о базовой конструкции «стена». Развивать у детей творческое воображение, фантазию, внимание, наблюдательность. Воспитывать активность, инициативность, интерес.

Цветные флажки, старые головные уборы, ледянки, пуговицы, ленточки и т.п.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Рассматривание изображений крепостных сооружений. «Чем отличается крепость от забора или стены?» Показ и обсуждение конструкции.

Месяц

ФЕВРАЛЬ

неделя

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная

деятельность с детьми

1 неделя

(Конструирование)

Занятие 21

Из разных материалов

«Как люди приручили и где поселили огонь»

с.94

Продолжать учить планировать деятельность: определять замысел и мотив, выбирать материал и подходящий способ. Достигать поставленной цели, анализировать и оценивать результат. Воспитывать самостоятельность, активность, инициативность.

Иллюстрации с изображением огня. Бумажные салфетки, клей, фольга, цветная бумага, клеёнка,

ножницы.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические

Отгадывание загадки. Наблюдение за горящей свечкой. Беседа о значении огня. Рассматривание картин по теме. Уточнение по схеме. Самостоятельная работа.

2 неделя

(Аппликация)

Занятие 22

Предметная с натуры

«Снежинки на окне»

Учить вырезать снежинки из бумажных квадратов, сложенных по диагонали дважды (трижды). Показать варианты вырезания лучей заострённых, зубчиками, округлых и прорезывания элементов украшения снежинок. Учить вырезать, соотнося свою работу со схемой. Поощрять интерес к познанию природы и отражению этих предметов в аппликации.

Бумажные снежинки, картинки с изображением снежинок, ножницы, клей, клеёнка, тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические

Игра-мотивация.

Рассмотреть морозные узоры на окне, снежинки во время прогулки. Вспомнить правила работы с ножницами, последовательность складывания листа и вырезания снежинки.

3 неделя

(Конструирование)

Занятие 23

Конструктор

«Кошкин дом»

с.106

Вызвать интерес к коллективному конструированию построек по сюжету сказки С.Я.Маршака «Кошкин дом». Уточнить понятие о строении дома (фундамент, стены, крыша, окна, двери…) Продолжать знакомить со строительными деталями: пластины, бруски, призмы и т.д.

Наборы строительных деталей и конструкторы. Персонажи кукольного театра.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические

Дидактические картинки. Беседа по сказке. Установить последовательность сказки. Чтение отрывков.

Сконструировать домики самостоятельно.

4 неделя

(Аппликация)

Занятие 24

Предметная, с натуры

«Зимний пейзаж»

Учить детей создавать монохромную пейзажную композицию. Показать возможности силуэтной аппликации для передачи выразительности создаваемого образа. Учить передавать характерные признаки объектов и явлений природы.

Иллюстрации «Зима»,

бумажные силуэтные деревья, ножницы, клей, клеёнка, тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические

Игра-мотивация. Беседа по сюжетной картинке:

- Какое время суток?

- Какого цвета больше и почему?

Рассказать, как вырезать силуэты деревьев.

Самостоятельная работа.

Месяц

МАРТ

Неделя

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

(Конструирование)

Занятие 25

Из бумаги

«Как Десяти ручка помогла сплести коврики»

с.112

Вызвать интерес к освоению способа плетения из ленточек или полосок из бумаги для ковриков. Развивать ловкость, аккуратность, глазомер, чувство ритма. Воспитывать любовь к своему дому, желание привносить в дом красоту и уют.

Плетёные изделия. Прямоугольные и квадратные листы плотной бумаги. Тесьма, ленточки и т.п.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Рассказ о ткачестве. Рассматривание под лупой кусочек ткани грубого редкого плетения. Знакомство с технологией плетения. Самостоятельная работа.

2 неделя

(Аппликация)

Занятие 26

По замыслу

«Клоун»

Поощрять стремление детей работать над созданием интересных работ. Тренировать в изготовлении элементов, характерных для облика клоуна (весёлого или грустного). Развивать у детей творческое воображение, фантазию, внимание, наблюдательность.

Картинки с изображением клоуна, цветная бумага, клей, ножницы, клеёнка, тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Беседа по сюжетной картинке:

- Как выглядит клоун?

- Кто из вас был в цирке?

- Какие клоуны бывают?

Уточнить последовательность выполнения работы.

3 неделя

(Конструирование)

Занятие 27

Конструктор

«Как мы обустроили игрушечный домик»

с.114

Вызвать интерес к поиску новых способов конструирования на основе представления о назначении и строении объекта. Развивать восприятие, пространственное мышление. Воспитывать любознательность.

Карточки «Мебель», «Бытовая техника». Строительные детали, человечки.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Беседа «Для чего нужен дом и мебель в нём?» Сконструировать самостоятельно: кухню, спальню, гостиную, детскую комнату, ванную.

4 неделя

(Аппликация)

Занятие 28

По замыслу

«Костюм для сказочного героя – 1, 2»

Поощрять стремление детей работать над созданием интересных работ, используя при этом разные техники. Тренировать в изготовлении элементов сказочных костюмов. Развивать у детей творческое воображение, фантазию, внимание, наблюдательность, стремление внести в работу индивидуальные черты.

Картинки с изображением сказочных костюмов; ножницы, клей,клеёнка, тряпочка, цветная бумага.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Вспомнить сказки и мультфильмы. Рассмотреть с детьми картинки с изображением сказочных героев («добры молодцы», «красны девицы»); Самостоятельная работа.

Месяц

АПРЕЛЬ

Неделя

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

(Конструирование)

Занятие 29

Из бумаги, фольги, ткани

«Куда плывут кораблики»

с.122

Вызвать интерес к конструированию различных водоёмов из бумаги, фольги, ткани. Продолжать знакомить с искусством оригами. Развивать восприятие, память, мышление. Воспитывать любознательность, эстетическое отношение к воде в природе.

Репродукции картин великих художников. Схемы. Бумага, фольга, ткань, ленточки, шнурки и т.п.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Рассматривание картин. Беседа о воде в природе. Игровое путешествие. Пояснение последовательности выполнения операций. Самостоятельная работа по схеме.

2 неделя

(Аппликация)

Занятие 30

Предметная, с натуры

«Весенний пейзаж»

Учить детей создавать пейзажную композицию. Показать возможности разных средств художественной выразительности для передачи создаваемого образа. Совершенствовать технику вырезания ножницами. Развивать чувство формы и пропорции.

Картины, открытки, цветная бумага ножницы, клей, клеёнка, тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Рассматривание картин художников А.Саврасова «Грачи прилетели», И.Левитана «Большая вода». Беседа о содержании и настроении картин. Наблюдение за весенними изменениями в природе.

3 неделя

(Конструирование)

Занятие 31

Из разных материалов

«Как родник превратился в поющий фонтан»

с.132

Расширять опыт художественного экспериментирования. Вызвать интерес к конструированию родника и его творческого преобразования в фонтан. Развивать творческое воображение, пространственное мышление, чувство формы, цвета и ритма.

Фотографии, видеофильм, проволока, фольга, клей, бумажные полоски, ракушки, баночки, футлярчики…

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Рассматривание фотографий. Стихотворение «Родник и фонтан» В.Шипуновой. Беседа «Что такое фонтан и родничок». Самостоятельная работа каркасным способом конструирования.

4 неделя

(Аппликация)

Занятие 32

Декоративная

«Расписное блюдо»

Учить составлять композицию, чередуя элементы разных цветов и размеров. Использовать декоративные элементы, имитирующие роспись, характерную для каждого из промыслов. Развивать чувство ритма, мелкую моторику и глазомер. Воспитывать интерес к традициям и культуре своего народа.

Карточки, открытки, цветная бумага, лоскутки ткани, ножницы, клей, клеёнка, тряпочка.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Рассматривание иллюстраций с изображением расписных блюд. Показать приёмы складывания, вырезания. Самостоятельное выполнение работы.

Месяц

МАЙ

Неделя

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

(Конструирование)

Занятие 33

Из бумаги

«Как листы бумаги стали воздушным флотом»

с.138

Расширять представление о воздушном флоте. Вызвать интерес к бумажным самолётикам. Формировать умение складывать лист бумаги в разных направлениях с опорой на схему. Развивать восприятие, память, мышление. Воспитывать активность, инициативность.

Карточки с изображением самолётов. Схемы. Листы бумаги прямоугольной формы.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Беседа о воздушном транспорте. Стихотворение «Мой бумажный самолёт» С.Пшеничных. Выполнение бумажного самолётика по схеме.

2 неделя

(Аппликация)

Занятие 34

По замыслу

«Что хочешь- 2»

Поощрять стремление детей работать над созданием интересных композиций, используя разные техники. Развивать у детей творческое воображение, фантазию, внимание, наблюдательность.

Картины, цв.бумага, ножницы, клей, клеёнка, тряпочка, природный и бросовый материал и т.д.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация. Выбрать идею будущей работы. Уточнить, что для этого понадобится. Повторить правила работы с ножницами.

Самостоятельная работа.

3 неделя

(Конструирование)

Занятие 35

Из бумажных салфеток

«Как куколка превратилась в бабочку»

с.144

Продолжать знакомить с традиционной народной игрушкой, Вызвать интерес к конструированию модели «Бабочка» с опорой на технологическую схему. Формировать универсальные действия: складывание, скручивание, обматывание, завязывание узла. Развивать художественный вкус, творческое воображение. Воспитывать трудолюбие.

Варианты куклы «Бабочка», вата, нитки, мох, мех, для туловища -лоскут однотонной ткани, для крыльев- лоскут яркой расцветки.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Хоровод лоскутных кукол. Рассказ о старинных тряпичных куклах. Показ и пояснение вариантов выполнения куклы. Самостоятельное выполнение работы с опорой на схему. Игры с куклами «Бабочка».

4 неделя

(Аппликация)

Занятие 36

По замыслу

«Мечтая о лете- 1, 2»

Учить детей создавать пейзажную композицию. Показать возможности разных средств художественной выразительности для передачи создаваемого образа. Развивать чувство формы и пропорции.

Картины, ножницы, клей, клеёнка, тряпка, природный и бросовый материал и т.д.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Рассматривание картин с изображением летнего пейзажа (на море, в лесу, на полянке, в парке). Чтение стихотворений о лете. Самостоятельная работа.