План самообразования педагога ДОУ на тему «Сенсорное развитие детей 2-3 лет посредством дидактических игр»

Тема:«Сенсорное развитие детей 2-3 лет

посредством дидактических игр».

Актуальность:

В современном мире возникает необходимость выделить в содержании работы с детьми младшего дошкольного возраста аспекты социально – личностного развития и образовательные аспекты. На современном этапе проблема сенсорного воспитания приобрела острый резонанс. Возникла педагогическая необходимость в поиске эффективных путей создания педагогических условий для сенсорного развития детей 2-3 лет.

Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. Полноценное сенсорное развитие осуществляется только в процессе сенсорного воспитания, когда у детей целенаправленно формируются эталонные представления о цвете, форме, величине, о признаках и свойствах различных предметов и материалов, их положении в пространстве и др., развиваются все виды восприятия, тем самым закладывается основа для развития умственной деятельности.

Сенсорное развитие ребенка буквально с первых дней его жизни является залогом успешного осуществления разных видов деятельности, формирования различных способностей. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного воспитания, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. Именно поэтому так важно, чтобы сенсорное развитие планомерно и систематически включалось во все моменты жизни ребенка, прежде всего в процессы познания окружающей жизни: предметов, их свойств и качеств. Таким образом, проблема формирования сенсорной культуры является приоритетной, имеет первостепенное значение в развитии ребенка и требует пристального внимания.

Цель работы по самообразованию:

систематизация знаний по методике сенсорного развития детей 2-3 лет, изучение учебной и научно – методической литературы, новых программ и педагогических технологий;

повышение педагогического уровня, профессионального мастерства;

Задачи работы по самообразованию:

расширить знания о сенсорном воспитании детей 2-3 лет;

обогатить развивающую среду группы по сенсорному развитию (создание и приобретение  новых игр при участии родителей);

педагогическое просвещение родителей по теме «Сенсорное развитие детей 2-3 лет»;

Формировать представления о сенсорных свойствах и качествах предметов окружающего мира.

Ожидаемые результаты:

Систематизация материала по развитию сенсорных способностей у детей 2-3 лет средствами игровой деятельности в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями;

Сформированные представления у детей раннего возраста о разновидностях дидактических игр и основных приемах игры в них;

Сотрудничество ДОО и семьи по проблеме формирования и развития сенсорных способностей у детей 2-3 лет;

Этапы работы:

Библиографический список

Комплексная образовательная программа дошкольного образования:

1.«ДЕТСТВО»:/Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. –СПБ.:ООО ИЗДАТЕЛЬСТО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016 г.

2.Янушко Е. А.Сенсорное развитие детей раннего возраста.(1-3 года) Методическое пособие для воспитателей и родителей, МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2011г

3.Венгер Л.А., «Воспитание сенсорной культуры от рождения до 6 лет».

4.Пилюгина В.А. Сенсорные способности малыша. Игры на развитие восприятия цвета,формы, величины.

5.Янушко Е. А. Сенсорное развитие детей раннего возраста

.

6.Развивающие игры-занятия с детьми от рождения до трех лет: Пособие для воспитателей и родителей. – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ». 2003.

7.Сотникова В.М., Ильина Т.Е., «Контроль за организацией педагогического процесса в группах раннего возраста ДОУ.- М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2006

8. Калинская Е.Н., Василишна Н.Ф «В игре познаем геометрические фигуры и форму предметов» журнал «Воспитатель ДОУ» №12, 2012 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268532-plan-samoobrazovanija-pedagoga-dou-na-temu-se