Внедрение парциальной программы спортивно-оздоровительной направленности в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении Детский сад общеразвивающего вида 3 с. Бехтеевка Ко

Опыт реализации проекта «Внедрение парциальной программы спортивно-оздоровительной направленности в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении Детский сад общеразвивающего вида №3 с. Бехтеевка Корочанского района Белгородской области»

Н.И. Лисицына

В концепции дошкольного воспитания решению проблем, связанных с охраной и укреплением здоровья детей отводится ведущее место. Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей – одна из главных задач развития нашей страны. Эта задача регламентируется и обеспечивается следующими нормативно-правовыми документами: - Конституция РФ, статья 41. В ч.1 ст.41 признается право каждого человека на охрану здоровья и медицинскую помощь в соответствии со ст.25 Всеобщей декларации прав человека и ст.12 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах, а также ст.2 Протокола N.1 oт 20 марта 1952г. к Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод.
   - Закон РФ «Об образовании», статья 41 - «Охрана здоровья обучающихся», в статье 64 указано, что «Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических качеств…, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста». – Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на решение задач по охране и укреплению физического и психического здоровья детей. Во исполнение распоряжения администрации муниципального района «Корочанский район» от 03 июня 2014 года № 229 «Об открытии проекта «Внедрение парциальной программы спортивно-оздоровительной направленности в дошкольных образовательных учреждениях Корочанского района, на основании приказа Управления образования администрации муниципального района «Корочанский район» от 14 июля 2014 года № 706 «Об утверждении рабочей группы по реализации проекта», была поставлена задача – создание базы для реализации спортивного направления «Плавание» в МБДОУ «Детский сад №3». Приказом заведующего была создана рабочая группа, которая провела письменный опрос родителей по внедрению плавания в детском саду, проведены консультации и беседы с родителями о популярности плавания, был выработан локальный акт и разработана рабочая программа по плаванию для детей 5-6 лет на основе программы Т.И. Осокиной «Обучение плаванию в детском саду». Родители собрали справки на детей с центральной больницы о разрешении заниматься плаванием. Воспитанники старших групп были определены для посещения бассейна. Занятие плаванием входит в вариативную часть, которую формирует образовательное учреждение, как третье занятие по физическому развитию. Программа включает 34 занятия (занятия проводятся 1 раз в неделю), продолжительность занятия в старшей группе - 25 минут. Программа разработана на 1 год. К сожаленью, бассейн в нашем детском саду отсутствует, но рядом с детским садом находится спортивный комплекс. Вот туда наши дети и ходят на занятия плаванием. Расписание занятий составлено таким образом, чтобы дети занимались по подгруппам: мальчики и девочки. В каждой подгруппе по 10-12 человек. Комплектуя группы для проведения занятий, учитывали не только физическую подготовленность детей, но и то, как воспитанники усваивают плавательные движения. Расписание занятий по подгруппам утверждено начальником МБУ «Управление физической культуры, спорта и туризма администрации Корочанского района» и согласовано с заведующим МБДОУ «Детский сад №3»

В старшей группе осваиваются умения и навыки определенных способов плавания, разучивается их техника. Желательно, чтобы дети овладели техникой плавания кролем на груди и на спине, а также знакомились с плаванием способами брасс и дельфин. В играх и упражнениях воспитывается самостоятельность, организованность и умение использовать приобретенные навыки. Упражнения в воде и игры выполняются без поддержки взрослого. Инструктор находится с детьми в бассейне только при разучивании сложно-координационных движений. Обязательно на занятии присутствует и воспитатель. В старшей группе продолжается совершенствование скольжения с задержкой дыхания, совершенствование упражнений «Стрела», «Медуза», «Поплавок», «Звезда», знакомство со спортивными видами плавания. Особое внимание обращается на работу рук при плавании разными способами, согласование работы рук с дыханием. Плавание приобрело большую популярность, прежде всего потому, что появилась возможность закаливания детей. Важно обучать детей плаванию, но не следует забывать и о больших оздоровительных возможностях бассейна. В последние годы среди средств оздоровления детей в ДОУ все чаще упоминается плавательный бассейн. Занятия плаванием широко пропагандируются как мощное средство укрепления здоровья и закаливания организма детей дошкольного возраста. Каждый человек должен уметь плавать. И чем раньше он научится, тем лучше для него. Купание, игры в воде, плавание оказывают благотворное воздействие на всестороннее физическое развитие ребенка. Регулярные занятия плаванием положительно влияют на закаливание детского организма: совершенствуется механизм терморегуляции, повышаются иммунологические свойства, улучшается адаптация к разнообразным условиям внешней среды. Также укрепляется нервная система, крепче становится сон, улучшается аппетит, повышается общий тонус организма, совершенствуются движения, увеличивается сила, выносливость. Во время занятий плаванием детям прививаются умения и навыки самообслуживания, что очень ценно для их всестороннего развития. Умение плавать часто помогает не только сохранить здоровье, но и жизнь ребенка. Программа по плаванию решает оздоровительные задачи:

приобщение ребенка к здоровому образу жизни;

укрепление здоровья ребенка;

совершенствование опорно-двигательного аппарата;

формирование правильной осанки. Образовательные:

формирование двигательных умений и навыков;

формирование знаний о здоровом образе жизни;

формирование знаний о способах плавания. Воспитательные:

воспитание двигательной культуры;

воспитание нравственно-волевых качеств, таких как смелость, настойчивость, уверенность в себе;

воспитание чувства заботы о своем здоровье. Важны принципы обучения детей плаванию:

1.Систематичность – занятия плаванием проводятся регулярно, в определенной системе, потому что регулярные занятия дают больший оздоровительный эффект, чем эпизодические. Только по противопоказаниям врача дети могут не посещать бассейн. 2.Доступность – физическая нагрузка на занятиях соответствует возрастным особенностям детей и уровням подготовленности. 3.Активность - так как основной формой деятельности дошкольников является игра, то применяются игры, игровые приемы, благодаря использованию которых, процесс обучения плаванию становится разнообразным и интересным для детей. 4.Наглядность – для успешного прохождения процесса обучения плаванию, объяснение сопровождается показом упражнений, используются наглядные пособия ( рисунки, схемы, плакаты, игрушки). 5.Последовательность и постепенность – во время обучения детей плаванию простые и легкие упражнения предшествуют более сложным и трудным, поэтому приступают к ним только после хорошего усвоения, правильного и уверенного выполнения предыдущих упражнений. Но прежде, чем перейти к каким-либо упражнениям, инструктор начинает работу с освоения воды, чтобы у детей не было боязни и страха перед ней, и чтобы они чувствовали себя в воде уверенно и свободно. На занятиях по плаванию инструктор использует не только подвижные игры, но и применяет игровые упражнения, которые позволяют ребенку осваивать навыки плавания. Интересны для детей игры и эстафеты с элементами соревнования. Каждое занятие состоит из трех частей: - подготовительная часть – это обще-развивающие упражнения на суше или в воде; - основная часть – это специальные и подготовительные упражнения по обучению плаванию; -заключительная часть – это игры и упражнения на внимание. Программа предусматривает прогнозируемый результат: -снижение заболеваемости детей и укрепление организма; -сформированное эмоциональное отношение ребенка к занятиям по плаванию; -сформированный навык плавания кролем на груди и на спине. Тесная связь и сотрудничество с родителями предусматривает показ открытых занятий и развлечений на воде для родителей, дети которых посещают занятия по плаванию. Для проверки овладения приемами плавания на воде разработан мониторинг, где указаны такие задания: -доставание игрушек со дна бассейна; -звезда на груди; -звезда на спине; -поплавок; -скольжение на груди (с работой ног); -скольжение на спине (с работой ног). Оценка качества выполнения заданий: высокий уровень – выполнено 6 тестов (1 тест соответствует 5 баллам), средний уровень – выполнено 4-5 тестов, низкий уровень – выполнено 2-3 теста. Имеющееся методическое обеспечение и оборудование позволяет качественно проводить занятия в бассейне. Имеется инвентарь и оборудование для обеспечения безопасности и страховки детей во время занятий: спасательные жилеты в необходимом количестве, плавательные доски, нарукавники. Также есть пособия и игрушки, которые предназначены для наиболее эффективной организации занятий: обручи, тонущие игрушки, мячи разного размера. Игрушки позволяют разнообразить и повысить эмоциональность не только отдельных плавательных упражнений и игр, но и в целом занятие по плаванию. Игрушки яркие, разноцветные, привлекают к занятиям и играм в воде. Количество игрушек всегда соответствует числу детей, одновременно занимающихся в бассейне. Ниже представлено содержание занятий в бассейне для старшей группы.

№ п/п

Содержание занятия

Дата

1.

Беседа о правилах поведения в бассейне ( на каждом занятии по плаванию)

2.

Упражнения на совершенствование дыхания при плавании кроль на груди.

3.

Общеразвивающие упражнения на суше: ходьба лицом вперед, спиной вперед, приставными шагами левым и правым боком; прыжки на двух ногах, на одной ноге, с продвижением вперед; бег лицом вперед, по кругу, с изменением направления

4.

Общеразвивающие упражнения в воде: ходьба лицом вперед, спиной вперед, приставными шагами левым и правым боком; прыжки на двух ногах, на одной ноге, с продвижением вперед; бег лицом вперед, по кругу, с изменением направления.

5.

Упражнения на совершенствование дыхания при плавании кроль на спине.

6.

Упражнения на совершенствование движения ног при плавании кроль на груди.

7.

Упражнения на совершенствование движения рук при плавании кроль на груди.

8.

Упражнения на совершенствование движения ног при плавании кроль на спине.

9.

Упражнения на совершенствование движения рук при плавании кроль на спине.

10.

Совершенствование элемента «поплавок».

11.

Совершенствование элемента «звезда» на груди.

12.

Совершенствование элемента «звезда» на спине.

13.

Упражнения, совершенствующие скольжение на груди с работой ног.

14.

Упражнения, совершенствующие скольжение на груди с работой рук.

15.

Упражнения, совершенствующие скольжение на спине с работой рук.

16.

Упражнения, совершенствующие скольжение на спине с работой ног.

17.

Упражнения, направленные на обучение плаванию способом «кроль» на груди.

18.

Упражнения, направленные на обучение плаванию способом «кроль» на спине.

Мониторинг качества здоровья детей, посещающих бассейн, за 2014-2015 год показал, что наши дети стали реже болеть простудными заболеваниями: процент заболеваемости простудными заболеваниями в 2015 году снизился на 5% по сравнению с предыдущими годами. Пусть это не высокий показатель, но он есть. И нам есть к чему стремиться!

Литература:

1.Алямовская В.Г.Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении. Учебно-методическое пособие.- М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005 год. 2.Булгакова Н.Ж. Игры у воды, на воде, под водой. – М.: Физкультура и спорт, 2000 год. 3.Еремеева Л.Ф. Научите ребенка плавать. Детство – Пресс, 2005 год. 4.Кардамонова Н.Н. Плавание: лечение и спорт. Серия «Панацея», Ростов на Дону: Феникс, 2001 год. 5.Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Обучение плаванию в детском саду.- М.: Просвещение, 1991 год. 6. Тимофеева Е.А., Осокина Т.И. Обучение плаванию в детском саду. М.: 2001 год. 7. Чеменева А.А., Столмакова Т.В. Система обучения плаванию детей дошкольного возраста.- СПб.: Издательство «Детство-Пресс», 2011 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268518-vnedrenie-parcialnoj-programmy-sportivno-ozdo