- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Природные территории Саратовской области
1.Введение
1.1.Гипотеза исследования.
1.2. План исследования.
2.Природные территории Саратовской области
2.1.Общая экологическая картина Саратовской области.
2.2.Особо охраняемые территории области.
2.3.Большой национальный парк.
2.4.Организация «Юннат-клубов».
2.5. Природа надеется на нас.
3.Список используемой литературы
9
Муниципальное общеобразовательное учреждение
« Лицей № 50 »
Ленинского района г. Саратова
Тема.
« Природные территории
Саратовской области ».
Выполнил:
ученик 4 «Б» класса
МОУ «СОШ № 50»
Садаев Никита.
Научный руководитель:
учитель высшей категории
Косенкова В.В.
Саратов 2017
Содержание
1.Введение
1.1.Гипотеза исследования.
1.2. План исследования.
2.Природные территории Саратовской области
2.1.Общая экологическая картина Саратовской области.
2.2.Особо охраняемые территории области.
2.3.Большой национальный парк.
2.4.Организация «Юннат-клубов».
2.5. Природа надеется на нас.
3.Список используемой литературы
1.Введение
1.1.Гипотеза исследования
Рассмотреть экологическую картину Саратовской области.
Изучить местонахождение охраняемых территорий.
Памятники природы Базарно-Карабулакского района.
Предложение о создании единого национального парка в Саратовской области.
О создании «Юннат-клуба» в нашей школьной организации «Галактика – 50».
1.2.План исследования
Рассмотрел экологическую картину Саратовской области.
Изучил местонахождение охраняемых территорий.
Познакомился с памятниками природы Базарно-Карабулакского района.
Предложил: создать единый национальный парк в Саратовской области.
создать «Юннат-клуб» в нашей школьной организации «Галактика – 50».
Я давно интересуюсь изучением экологии. В прошлом году моя научная презентация была об изучении загрязнения воды реки Волги. Сейчас моя тема: «Природные территории Саратовской области. Базарно-Карабулакский район».
2.Природные территории Саратовской области
2.1.Общая экологическая картина Саратовской области.
В последние годы в Саратовской области возросло число выбросов вредных веществ в атмосферу. Основным загрязнителями атмосферы являются:
1. транспорт (≈34%)
2.химическая и нефтехимическая промышленность (≈12%)
3.производство строительных материалов (≈12%)
4.нефтеперерабатывающаю (≈11%)
5.электроэнергетика (≈12%)
В последние годы появились и другие виды неблагоприятного воздействия на окружающую среду и человека:
* радиоактивные загрязнения
* воздействие электромагнитных полей (теле - и радиопередающие комплексы, сотовая связь).
Резко ухудшилось плодородие почв нашей области. Это произошло по нескольким причинам:
* в результате неправильной обработки почв
*химизации, загрязнения нефтепродуктами и тяжелыми металлами
*захоронения промышленных отходов
*образования свалок.
Вместе с почвой страдает и погибает всё, что растет на ней.
Одной из главных проблем нашего края остаётся сохранение, улучшение и увеличение площади зелёных насаждений. При существующей норме зелёных насаждений- 16 м² на человека, сейчас в городах области составляет лишь 6-8 м² на человека. Большой урон окружающей среде продолжают наносить лесные пожары, засуха, болезни зеленых насаждений и сам человек.
К сожалению, в области увеличилось число редких и исчезающих животных и растений, которые нуждаются в охране. Пример тому - занесённые в Красную книгу степной сурок, дрофа и другие. Из растений это тимьян, ковыль, сон-трава.
О дрофе скажу отдельно. Она поселяется на открытых территориях от полупустынь до лишенных древесной растительности участков лесной зоны. В современных условиях гнездится на полях, где произрастают пшеница, ячмень, просо, кукуруза, картофель, на пашнях и пастбищах.
В Саратовской области в октябре 2004 года учтено меньше 1,5 тыс. птиц.
Химизация земледелия приводит к сокращению кормов на полях, что губительно сказывается на сохранности молодняка. Наблюдается гибель дроф при столкновении с высоковольтными линиями. Значительная гибель кладок происходит во время обработки полей сельхозмашинами и от хищных птиц, разоряющих гнёзда. То же происходит при выпасе скота. Попытки создания питомников пока не дали ощутимых результатов, т.к. требуют значительных затрат на разработку технологии по разведению дроф. Саратовская область второе в мире местожительство по величине популяции дроф. Это, значит, мы несём большую ответственность за сохранение этой птицы! С целью сохранения на территории Саратовской области в 1983 году создан Федеральный заказник «Саратовский» (иное название «Семеновский»), расположенный вблизи села Борисоглебовка.
.
2.2. Особо охраняемые территории области.
Наша область находится на юго-востоке Русской равнины. Река Волга делит её на 2 почти равные части:
правобережье и левобережье. Мы живём на правобережье. У нас две природные зоны - степь и лесостепь. На территории Саратовской области находится 79 природных охраняемых зон. К охраняемым памятникам природы относят:
*национальный парк «Хвалынский»
* в Балашовском районе - Алмазовский заказник
*в Вольском районе – Черкасский заказник, «Дремучий дол», «Мухин дол», «Кутейников дол»
*в Новобурасском р-не расположен заказник «Моховое болото» и многие другие.
Я хочу рассказать о Базарно – Карабулакском районе, где находятся 6 памятников природы. Здесь есть и дендрарий, и насаждения сибирского кедра и лиственницы, так же «Серебряный родник». Если говорить о местоположении на карте области, то можно увидеть, что эти живописные места расположены очень близко. В лесу много лиственных деревьев, животных, редких трав. Всё это растёт на холмах и в оврагах. Так же здесь обитают лоси, ласки, куницы, лисы, зайцы - беляки, а раньше встречались даже кабаны.
Почти все охраняемые территории этого района находятся вблизи от дорог и населённых пунктов. Мы ездили на «Серебряный родник» и я увидел, что это место с трудом можно назвать охраняемым памятником. Столько мусора можно встретить на свалке. Здесь нельзя вести вырубки, прокладывать дороги и коммуникации, а мусорить, жечь костры и устраивать свалки можно?
2.3. Большой национальный парк
Если бы была возможность объединить эти памятники между собой. Сделать на этих гектарах леса один большой национальный парк. Там где можно строить - разместить большую лечебницу для больных и слабых лесных животных. Построить большие вольеры, чтобы помогать, осиротевшим детёнышам вырасти и окрепнуть, а потом отпускать на волю. В другой, пригодной для этого, части парка можно устраивать палаточные городки для туристов. Детские летние лагеря расположенные рядом привозить на экскурсии. Я уверен, многие дети захотят помогать ухаживать за животными и растениями. В нашей области нет зоопарков, а только приезжающие зверинцы. Мы ходим туда посмотреть на животных, а видим жестокость людей, которые их содержат. Мне бы хотелось всех зверей из таких зверинцев собрать и поселить в таком вот парке. Дети будут ухаживать за ними с большей любовью. Студенты ветеринарных факультетов могут проходить здесь практические занятия. Будущие лесничие, так же обучаться и помогать, детям изучить особенности леса.
2.4.Организация «Юннат-клубов»
Предлагаю организовать клуб «юннатов» и принимать всех желающих оберегать и любить свою природу. В нашем классе есть группа «Экологёнок». Мы изучаем особенности природы нашего края, животный мир, ходим на экскурсии в краеведческий музей, ухаживаем за растениями на нашем участке около школы, помогаем высаживать деревья. На одном из заседаний нашей группы я предложил создать«Юннат-клуб» в нашей школьной организации «Галактика – 50».
2.5. Природа надеется на нас.
Базарно– Карабулакский район один из наиболее живописных и привлекательных для отдыха и туризма уголков нашей области. Мы можем забыть об этих природных ресурсах, объявив их памятниками природы продолжать уничтожать то, чем одарила нас земля. Можем поддержать и развить сохранение природных памятников. Я считаю, что «юннат» клубы, организованные в городах нашей области, так же могут принести большую пользу. Мы можем ухаживать за парками, сквериками, помогать высаживать новые деревья. Если взяться дружно, то наш любимый город расцветёт в зелёных красках.
Список используемой литературы:
1.Л.В.Макарцева. «Географическое краеведение. Саратовская область» - Саратов: «Лицей», 2007, 64стр
2.А.М.Дёмин, Л.В.Макарцева, С.В.Уставщикова «География Саратовской области» - Саратов: «Лицей», 2005, 256стр
3.Энциклопедия. «Особо охраняемые природные территории Саратовской области» - Издательство Саратовского университета, 2004, 284стр.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268653-prirodnye-territorii-saratovskoj-oblasti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Преподавание английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методика преподавания истории
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Организация деятельности советника директора по воспитанию

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.