- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Трение в природе и технике
739
0
Тема : Трение в природе и технике . Цель урока : |
1. Обучающая - выяснить какое значение имеют силы трения в окружающей жизни, технике; какими способами можно увеличить и уменьшить трение. 2. Развивающая - формировать умение пользоваться учебно - популярной и справочной литературой; проявлять творческие способности (написание докладов и сказок) и умение выступать с ними. 3. Воспитательная - воспитывать трудолюбие, точность и четкость при ответе; умение видеть физику вокруг себя. Мотивация урока.
I. Доклад о трении (12 мин). Доклад подготовлен учеником заранее ТЕМЫ : 1. Трение и движение (скольжение и качение). II. Кто лучше ? (14 мин.) Учащиеся отвечают на вопросы по желанию, подняв руку. 1. Почему любое тело, приведенное в движение в конце концов останавливается ? 2. Как измеряют силу трения скольжения ? 3. Зачем для передвижения тяжелого груза под него кладут катки ? 4. Какими способами можно уменьшить трение ? 5. Как увеличить трение ? 6. Почему труднее санки сдвинуть с места, чем их везти ? 7. Для чего иголки тщательно полируют ? 8. Какую роль играет слюна при глотании пищи ? 9. Почему мел оставляет след на классной доске ? 10. Дайте физическое обоснование пословице : " Коси коса, пока роса, роса долой, и мы домой." Почему при росе легче косить? Тест 1. Какая сила не позволяет сдвинуть с места тяжёлый шкаф? П. сила трения качения У. сила трения покоя В. сила трения скольжения 2. В гололедицу тротуары посыпают песком. При этом сила трения подошв обуви о лед…. С. увеличивается Д. не изменяется Е. уменьшается 3. Как направлена сила трения, когда брусок движется по столу вправо? А. вправо П. влево Н. вертикально вниз 4. При смазке трущихся поверхностей сила трения… И. не изменяется Е. уменьшается У. увеличивается 5. Электровоз, двигаясь равномерно, тянет железнодорожный состав силой 150 кН. Чему равна сила трения? К. 15 кН Л. 300 кН Х. 150 кН ТАБЛИЦА ОТВЕТОВ |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
III. Практические задания
( экспериментальные задачи. 5 мин. по рядам )
1 ряд : Сравнить силу трения покоя, скольжения, качания и вес тела.
Оборудование : динамометр, 2 груза, брусок деревянный, 2 круглых карандаша (палочки) или каток такой же массы как и брусок.
2 ряд : Изучить зависимость силы трения скольжения от рода трущихся поверхностей.
Оборудование : динамометр, трибометр, брусок, 2 груза, лист бумаги, лист наждачной бумаги.
3 ряд : Изучить зависимость силы трения от силы давления и выяснить зависит ли сила трения от площади трущихся поверхностей. С
Оборудование : динамометр, трибометр, брусок, 2 груза.
Обсуждение работы : 3 мин. ( работа в тетради не оформляется )
А теперь подведем итоги и оценим трение по заслугам. Конечно, только благодаря наличию в природе силы трения возможна жизнь в том виде, в каком она существует на Земле. Но вместе с тем, трение изнашивает машины и подошвы нашей обуви, двигатели автомобилей, самолетов, паровозов. Они все работают против трения (сухого и жидкого), на это тратится огромное количество различных видов горючего. Трение в одних условиях полезно, а в других вредно. Следовательно, надо умело использовать силы трения. Когда в повседневной жизни, в производстве, в технике, на транспорте трение нам необходимо, нужно увеличивать его.
Когда трение мешает, вызывает расход энергии и материалов, необходимо уменьшать его. Так люди поступают с незапамятных времен. Но, чтобы подчинить себе трение нужно знать какие законы им управляют.
а) Чем больше давление между соприкасающимися поверхностями, тем больше сила трения покоя.
б) Во сколько раз увеличивается давление, во столько раз увеличивается трение покоя.
в) Величина силы трения эависит от рода трущихся поверхностей.
г) Сила трения качения меньше силы трения скольжения.
д) Смазка уменьшает трение.
Дома : повторить $ 30 - 32
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26884-trenie-v-prirode-i-tehnike
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.