Конспект интегрированного занятия в средней группе «Уроки вежливости»

Конспект интегрированного занятия в средней группе

«Уроки вежливости»

Программное содержание:

1.Учить детей понимать значение вежливых слов, осмысленно их применять в повседневной жизни.

2.Закрепить правила вежливого поведения.

3.Вызвать желание вести диалог и слушать собеседника.

4.Формировать умение соблюдать нормы речевого этикета.

5.Развивать желание соблюдать правила поведения при общении с другими людьми и потребность в доброжелательном отношении друг с другом.

6.Воспитывать положительные черты характера, побуждать к добрым делам и поступкам.

Словарная работа : комплимент, приветствие, сдержанный, вежливость, вежливый, в народе говорят.

Методы и приемы :

беседа,

художественное слово,

игры и упражнения,

интерактивная игра по русской народной сказке «Колобок»,

слушание аудиозаписи с голосами птиц

, пословицы.

Материал и оборудование:

макет цветика-семицветика,

картинки «Хорошие и плохие поступки»,

аудиозапись фрагмента стихотворения Г.Остера «Вредные советы»,

голосов птиц,

силуэты персонажей к сказке «Колобок».

Предварительная работа: беседа о правилах речевого поведения, заучивание пословиц о добре, чтение художественных произведений: А.Барто «Вовка - добрая душа:, В.Осяева «Добрая хозяюшка», игры и игровые упражнения «Комплимент», «Грустный котик».

Ход занятия

Воспитатель. Ребята! Мы сегодня с вами будем говорить о вежливости и для чего нужно быть вежливым.

Звучит аудиозапись. Слышится голос Бабы-Яги « Ой, не могу! Ой, умираю! Вежливыми»! Послушайте-ка лучше мои советы:

Если ты пришел к знакомым,

Не здоровайся ни с кем.

Слов «пожалуйста», «спасибо»

Никому не говори.

Отвернись и на вопросы

Ни на чьи не отвечай.

И тогда никто не скажет

Про тебя, что ты болтун.

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, правильный совет дала Баба-Яга? (Нет , не правильный).

-Объясните. Почему нет.

Дети: Потому, что при встрече с людьми надо здороваться.

-За добрые дела надо всегда благодарить.

-Если к тебе обращаются с вопросом, нужно ответить на него.

Воспитатель. Правильно, ребята! Нет, Баба-Яга, нам твои советы не нужны. До свидания, не мешай нам.

Воспитатель.Ребята! Сегодня утром я услышала как весело щебетали птицы, приветствуя начало дня. Послушайте их. (Звучит аудиозапись голосов птиц).

Доброе утро!- птицы запели,

Добрые люди, вставайте с постели,

Прячется вся темнота по углам,

Солнце взошло и идет по домам.

Воспитатель.Скажите, с каких слов начали утро птицы? ( доброе утро!)

-А эти слова какие, вежливые или грубые? (ответы детей)

-А как вы понимаете слово вежливость? ( ответы детей)

-Какого человека называют вежливым? (ответы детей)

-Правильно, ребята! Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно. Это проявление доброты и чуткости к людям.

-А знаете ли вы вежливые слова? Сейчас проверю.

( Воспитатель предлагает игру «Волшебный цветок»)

-Перед вами стебель цветка и лепестки. Из лепестков можно собрать цветок, если каждый из вас вспомнит вежливое слово. (Дети называют вежливое слово и прикрепляют лепесток к стеблю)

Воспитатель.Молодцы, ребята! Полюбуйтесь, какой красивый цветок получился у нас из вежливых слов.

Воспитатель.Ребята! Сегодня утром почтальон принес письмо от доброго волшебника. Послушайте, что он пишет:

Быть воспитанным ребенком,

Очень важно с малых лет,

Вам девчонки и мальчишки,

Этот детский этикет.

Воспитатель. Добрый волшебник дарит вам картинки с правилами вежливости. Я вижу, что здесь картинки все перепутались. Помогите мне , пожалуйста, разобраться, где вежливый поступок , а где невежливый, грубый, плохой.

( Дети рассказывают о поступке ).

Воспитатель.Вежливый человек всегда искренен, спокоен и добр. Но в жизни часто бывает, где добро, вежливость, там и зло, грубость. Добро и вежливость, сочувствие и взаимопомощь всегда побеждают. Они сильнее зла и грубости. В народе говорят: » Не рой другому яму, сам в нее попадешь». Как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей).

Воспитатель.У русского народа есть еще много других мудрых пословиц и поговорок о добре и вежливости. Давайте их вспомним. (Дети называют пословицы и поговорки).

Далее воспитатель предлагает детям интерактивную игру по русской народной сказке «Колобок»

Воспитатель. А еще есть сказки, которые сочиняет народ. Давайте вспомним русскую народную сказку «Колобок». Вопросы детям:

-Как появился колобок?

-Из чего испекла бабушка колобок?

-Почему колобок убежал от дедушки и бабушки?

-Кого колобок повстречал на лесной дорожке?

-Чему учит сказка? ( Послушанию, доброте).

Воспитатель.Ребята! А сейчас я предлагаю обыграть эту сказку, но располагать героев как они действовали нужно молча, показывая мимикой и жестами. (Дети играют). Далее воспитатель предлагает дорисовать колобок таким, каким они сами его представляют, грустным или веселым. (Дети дорисовывают каждый свой колобок).

Воспитатель.Грубое слово ранит сердце, а доброе слово как ключик от души. Так давайте сделаем друг другу приятное, поиграем в игру «Комплимент»:

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Всех по-доброму похвалим,

Комплименты им подарим.

(Дети становятся в круг, взявшись за руки, говорят друг другу комплименты).

Воспитатель.Ребята! Мы всегда должны помнить, что людям приятна забота, приветливые слова и, конечно, улыбка. Ведь улыбка помогает показать доброе отношение к другим людям. Улыбнитесь друг другу!

Воспитатель. Наше занятие закончилось. О чем мы говорили на занятии? Почему нужно быть вежливым? Что вам понравилось? (ответы детей).

Воспитатель.Я вам на память хочу подарить сердечки, в них доброта, тепло и любовь. И я хочу, чтобы вы как можно чаще говорили и слышали добрые и вежливые слова. (Дарит сердечки).

Воспитатель читает стихотворение В.Кудлачева «Важные слова»

Слова «до свиданья», «спасибо», «простите»,

«Пожалуйста», «здравствуйте» щедро дарите.

Дарите прохожим, друзьям и знакомым.

В троллейбусе, в парке, в детсаде и дома.

Слова эти очень и очень важны.

Без них невозможно на свете прожить!

Слова эти надо с улыбкой дарить.

Литература

1.Н.В.Клюева, Ю.В.Касаткина. Учим детей общению. Ярослав : «Академия развития»,1996.

2.Журнал. Ребенок в детском саду. 2008, №3.

3.А.Е.Антипина. Театрализованная деятельность в детском саду. М: «Творческий центр».2003.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269475-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-srednej