Яркие мгновения лета

Управление образования Гродненского облисполкома

Отдел образования, спорта и туризма Вороновского райисполкома

Государственное учреждение дополнительного образования

"Радунский районный центр туризма, краеведения и экологии"

«Яркие мгновения лета»

Из опыта работы

Автор: Семашко Алла Владиславовна,

методист

Адрес: 231390, Гродненская обл., Вороновский р-н,

г.п. Радунь, ул. Советская, 108

тел. 8 (01594) 2-33-42

Радунь

2017

Содержание

Введение

Летний период – активная пора социализации школьников. Значительное расширение поля взаимодействия даёт новые дополнительные возможности для личностного роста каждого ребенка и его самосовершенствования. Поэтому во время летних каникул необходимо создать соответствующие педагогические условия для обеспечения полезной, содержательной занятости ребят, способствующей формированию положительных качеств их личности на основе использования многообразия форм активной деятельности и общения.

Что больше всего любят дети? Играть, бегать и, конечно, путешествовать. Детский летний оздоровительный лагерь - это не только время для отдыха и оздоровления, но ещё и пора творческих поисков, новых экспериментов, оригинальных подходов к организации жизнедеятельности временного детского коллектива.

Поэтому педагогический коллектив Радунского районного центра туризма, краеведения и экологии решил внедрить новую форму организации летнего оздоровительного лагеря: туристско-краеведческую деятельность, как одно из направлений дополнительного образования детей, которое выступает комплексным средством всестороннего развития личности ребенка, ее эффективной самореализации в обществе. Развитие туристско-краеведческой деятельности в системе образования исторически обусловлено социально-экономическими процессами, происходящими в обществе, запросами семьи и самого ребенка.     Разнообразные формы деятельности обеспечивают комплексный характер в обучении, воспитании и оздоровлении детей, в ней заложены широкие возможности для творческой детской самодеятельности - спортивной, научной, художественной, технической, социальной и даже педагогической.

Туристические походы и экскурсии на протяжении многих лет остаются наиболее любимыми формами туристско-краеведческой деятельности ребят. Желание ребят участвовать в туристической деятельности объясняется их стремлением удовлетворить собственную любознательность, романтикой походов, тягой к перемене мест, возможностью испытать себя.

Туризм и краеведение шагают рядом. В туристических походах и экскурсиях школьники знакомятся с достопримечательностями родного края, изучают памятники истории и культуры, природные объекты. Именно туризм служит важным средством гармонического развития, укрепления здоровья, воспитания современного человека. Экскурсии, походы по родному краю, путешествия по стране помогают ребятам лучше узнать природу нашей страны, полюбить родной край, научиться разумно использовать его природу и богатства, ценить их и беречь. Именно краеведческая работа воспитывает любовь к своему краю, прививает интерес к познанию нового, формирует практические умения и навыки.

Программа оздоровительного лагеря «Туристята»

Информационная карта программы

Содержание программы

Пояснительная записка

Цеди и задачи программы

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Направления и формы деятельности

Механизм реализации программы

Условия реализации программы

План мероприятий по реализации программы

Диагностика

Ожидаемые результаты

Используемая литература

Пояснительная записка

Детство – самое приятное воспоминание в жизни. Детям в пространстве уникального времени свойственно мечтать, удивляться, смеяться, дурачиться, влюбляться. Но особенно значимо, что ребенок по природе своей существо любопытное и любознательное. Уже потому лето для ребят – время открытий и приключений, время игры и азартного познания новых людей, а главное самого себя. Лагерь – некий бинокль рассмотрения в увеличении окружающего мира.

Лагерь – это удовольствие, которому нет цены. Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, реализовать свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время.

Организация оздоровительных спортивно-туристских лагерей - одна из интереснейших форм работы с юными спортсменами в летний период. Это хорошая возможность дать детям отдохнуть, оздоровить и закалить свой организм.

Программа туристско-краеведческого лагеря предполагает организацию оздоровительно-познавательной деятельности средствами туризма под руководством педагога таким образом, чтобы оказывалось преимущественное воздействие образовательно-воспитательного процесса на двигательную, творческую, познавательную и эмоциональную сферу ребенка в непосредственном контакте с действительностью - окружающей природной и социальной средой.

Опыт проведения туристических мероприятий убедил педагога в определенном положительном влиянии туристических условий проживания на развитие личности ребенка. Результаты из года в год показывают, что туристский образ жизнедеятельности, при правильной её организации, способствует расширению кругозора детей, отлично воспитывает их волевые качества. Активное участие в деятельности подобного рода позволяет растущему человеку безболезненно решить целый ряд проблем, связанных с его самопознанием, самоутверждением и самовыражением, что очень важно для достойного и разностороннего развития личности в современных условиях жизни общества и каждого человека в частности.

В туристическом походе все друг с другом связаны, друг от друга зависят. Здесь естественным путем возникает очень важная для педагогики обстановка - ответственной взаимозависимости. В походе видно, как поразительно меняется психология взаимоотношений: как только интересы коллектива попадают в зависимость от действий каждого отдельного человека, коллектив становится непримиримым к недостаткам, требовательным. Здесь следует отметить ещё и такую немаловажную деталь, как возможность в туристском лагере своевременно диагностировать отклонения в развитии личности подростка. Этому способствует атмосфера взаимодоверия и взаимопонимания. Ребенок учится соотносить свои поступки, потребности с благополучием своих товарищей. Так понимание общечеловеческих правил взаимозависимости людей из области абстрактных знаний перемещается в область конкретных поступков.

Участие в походе позволяет ребятам более внимательно изучить свой край, повысить спортивное мастерство, получить профессиональную ориентацию для работы в сфере туризма.

За период проведения похода туристы приобретут качественные практические навыки по технике туризма, ориентированию на местности, использованию туристического снаряжения, оказанию первой медицинской помощи, выживания в неблагоприятных природных условиях. Жизнь на свежем воздухе, солнце, вода, соблюдение чёткого режима и постоянная, спортивная тренировка физически закаляют ребят. В совместном труде, в общих переживаниях походных событий рождаются товарищеская поддержка и взаимопомощь, создается коллектив и воспитывается сознательная дисциплина, основанная на уважении к товарищам. Всё это делает туризм не только приятным видом активного отдыха, но и прекрасным средством воспитания.

В нем отдыхают учащиеся 1-4 классов, возраст которых 6-10 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Деятельность лагеря направлена на создание социально значимого пространства для оздоровления детей, для развития их художественного, технического и социального творчества.

Данная программа используется для работы с детьми разного возраста, пола и уровня развития, поэтому она включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.

Сроки реализации программы – июнь 2017 года. Длительность смены составляет 18 дней.

Летний туристско- краеведческий лагерь «Туристята» размещается на территории ГУДО «Радунский районный центр туризма, краеведения и экологии». Имеются: игровые комнаты, кабинеты объединений по интерсам, актовый зал, столовая (ГУО «Радунская СШ»), туалет (на первом этаже основного здания), спальни. Местность, где находится учреждение, отличается красотой и неповторимостью.

Цель и задачи программы

Цель - организация отдыха и оздоровления учащихся в летний период,

изучение природы родного края, бережного отношения к ее богатствам.

Задачи:

Привлечь детей к занятию туризмом.

Укрепить здоровье, закалить, привить навыки личной гигиены, нормы самообслуживания и общественно полезного труда.

Организация познавательного досуга.

Повышение туристско-спортивного мастерства.

Привитие навыков экологического поведения и природоохранительной деятельности.

Развитие географического кругозора, ознакомление учащихся с природой и культурно- бытовыми традициями населения.

Изучение природных и краеведческих особенностей.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Безусловная безопасность всех мероприятий.

Учет особенностей каждой личности.

Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря.

Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря.

Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря.

Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых.

Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Формы работы

Обще лагерные мероприятия и праздники, основанные на традиционных праздниках;

Пешеходные экскурсии;

Мастер-классы;

Формы досуговой деятельности (конкурсы, спортивно – оздоровительные мероприятия и др.);

Индивидуальные консультации по запросам;

Консультации, лекции, тренинги, семинары приглашенных специалистов города;

Игровые программы;

8.Спортивно-туристические мероприятия.

Направления и формы деятельности

Основные направления реализации программы обеспечиваются выполнением мероприятий, определяются ее целями и задачами и включают в себя:

Этнокультурное воспитание;

Спортивно-оздоровительное воспитание;

Художественно - эстетическое воспитание;

Туристско- краеведческая деятельность;

Общественно - полезная (социальная) деятельность.

Основные формы организации:

        Утренняя гимнастика (зарядка);

        Спортивно-туристические игры на стадионе, спортивной площадке;

        Подвижные игры на свежем воздухе;

        Эстафеты  (спортивная игра «Веселые старты»).

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемом помещении. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Механизм реализации программы

Подготовительный (май):

Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяц до открытия летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону.

проведение совещаний при директоре по подготовке здания к летнему сезону;

издание приказа о проведении летней кампании;

разработка программы деятельности летнего оздоровительного   лагеря с дневным пребыванием детей «Туристята»

отбор кадров для работы в летнем оздоровительном лагере;

проведение инструктажей по технике безопасности;

подготовка методических материалов;

составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

подготовка материально-технической базы.

Организационный (июнь):

Этот период короткий   по количеству дней, всего лишь 1 день.

встреча детей;

проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

знакомство с территорией лагеря, правилами внутреннего распорядка, инструктажи по мерам безопасности;

медицинское обследование детей;

Практический (июнь):

Этот этап характеризуется тем, что он является этапом реализации данной программы оздоровительного лагеря.

реализация программы «Туристята»;

вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел;

работа творческих мастерских.

Во время реализации программы учащиеся оформляют отрядный уголок.

4. Заключительный (июнь):

Основой этого этапа является подведение итогов смены, анализ предложений и мнений  детей, родителей, педагогов по деятельности летнего оздоровительного лагеря.

закрытие смены (последний день смены);

сбор отчетного материала;

анализ реализации программы и выработка рекомендаций;

выпуск видеодневника.

Условия реализации программы

1. Кадровое обеспечение.

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией центра. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей).

В реализации программы участвуют:

•Директор лагеря - обеспечивает общее руководство лагерем, издает приказы и распоряжения по лагерю, проводит инструктаж

персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, создает условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы.

•Старший воспитатель - организует оздоровительно-досуговую деятельность в отряде, является руководителем и организатором творческих дел, осуществляет учебу актива отряда, несет ответственность за жизнь и здоровье детей.

•Воспитатель - осуществляет контроль за соблюдением детьми режимных моментов, организует дежурство отряда по столовой, медицинского кабинета. Несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Проводит с детьми беседы по правилам техники безопасности, личной гигиены.

Основной состав лагеря– это обучающиеся ГУДО «Радунский районный центр туризма, краеведения и экологии» в возрасте 6-10 лет. Деятельность детей во время лагерной смены осуществляется в одном отряде. Учитывая возрастные особенности младшего школьного возраста, процесс оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря будет проходить через сюжетно – ролевую игру, как ведущий тип деятельности.

Сюжетно - ролевая игра представляет собой туристско-краеведческое путешествие по дням. Летний лагерь с игровой программой «Круиз без виз» - это увлекательное путешествие сквозь время и пространство по самым ярким дням-путешествиям. В рамках летнего лагеря проводятся мероприятия, которые расписаны по дням, как путешествия по отдельным странам.

2. Нормативно-правовые условия:

Положение о лагере дневного пребывания.

Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в оздоровительном лагере.

Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

Приказ РОО.

Должностные инструкции работников.

Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

Заявления от родителей.

Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

Акт приемки лагеря.

3. Материально-технические условия предусматривают:

Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

Материалы для оформления и творчества детей.

Наличие канцелярских принадлежностей.

Аудиоматериалы и видеотехника.

Призы и награды для стимулирования.

Спортинвентарь.

Туристическое снаряжение.

4. Методические условия предусматривают:

наличие необходимой документации, программы, плана;

проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

коллективные творческие дела

творческие мастерские

индивидуальная работа

5. Педагогические условия.

Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

Организация различных видов деятельности.

Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

Создание ситуации успеха.

Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

Организация различных видов стимулирования.

План мероприятий по реализации программы

Диагностика

Мониторинговые исследования

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности, навыков укрепления здоровья и здорового образа жизни.

повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

Реализация программы оздоровительного лагеря «Туристята»

Лето – это своего рода мостик между завершившимся учебным годом и предстоящим.  Каникулы играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. 

Летний отдых – это не только социальная защита, это и возможность для творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, радость общения, творческие открытия, оригинальные идеи. Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.

До начала открытия лагеря сформирован кадровый состав работников лагеря. Проводилась большая подготовительная работа, которая направлена на организацию места отдыха детей, на составление плана работы с учётом интересов детей и запросов родителей.

Для ежедневного отдыха детей были обустроены:  игровые комнаты, места для проведения гигиенических процедур с соблюдением всех необходимых санитарных норм. В распоряжение лагеря  актовый зал и спортивная площадка на улице, библиотека, столовая.

Конечно же, готового рецепта "звонкого лета" не существует, но воспитатели лагеря убеждены, что взаимопонимание и хорошее настроение – залог успеха в решении этой задачи.

Воспитательная работа была организована в соответствии с планом воспитательной деятельности и велась в лагере по следующим направлениям:

Спортивно-оздоровительный

Нравственно-патриотический

Досугово-познавательный

Творческий

Профилактический

Педагоги-воспитатели, работающие в лагере «Туристята», смогли:

• создать комфортные психологические условия для ребят;

• создать атмосферу успешности на основе позитивного общения воспитатель – воспитанник во время летних каникул;

• сформировать у ребенка желание к творческой созидательной деятельности.

План мероприятий, проводимых в оздоровительном лагере «Туристята», составлен так, чтобы каждое мероприятие носило всесторонний воспитательный характер, затрагивало все аспекты и направления воспитательной работы. Каждый день лагерной смены - это страна новых открытий.

Во время оздоровительной смены в лагере с дневным пребыванием детей «Туристята» в режиме дня предусматривалось максимальное время для пребывания детей на свежем воздухе в целях использования естественных природных факторов в целях закаливания.

В первый день - «Страна дружбы» - была проведена торжественная линейка в честь открытия лагерной смены – ребята познакомились с режимом дня, с правилами и законами лагерной жизни, со своими воспитателями. «Развлекательная программа» помогла сплотиться коллективу и понять детям, кто же он такой, настоящий друг. Во время игр был создан благоприятный климат, что способствовало воспитанию дружбы и взаимовыручки.

Лагерь рождается тогда, когда у него появляется «лицо»; когда появляются органы самоуправления; когда ребята увлечены, обшей деятельностью. С помощью старшего воспитателя Юндо Каролины Тадеушевны «туристята» придумали себе эмблему, девиз и речёвку лагеря.

День - «Страна посвящения в туристы» - был насыщен испытаниями. Ответив на ряд вопросов, отгадав загадки, пройдя ряд испытаний, школьники были посвящены в туристы. В ходе соревнований ребята поучаствовали в конкурсах "Лучше всех", "Мяч", "Помоги соседу" и др., проявили свою ловкость, быстроту, находчивость. Умение общаться и понимать других в жизни человека играет очень важную роль, а взаимопонимание и коммуникабельность на пути становления личности зависит от воспитания ребенка.

«Страна веселых испытаний» позвала ребят в туристический поход в лесопарк, где каждый узнал, что надо брать с собой в поход и как правильно сложить вещи в рюкзак.

Наверняка с самого детства каждый знает, что движение - это жизнь. Но сколько бы раз про себя не повторял эти слова человек, результат достигается в том случае, когда мы действительно эти слова превращаем в движения, сколько бы нам не было лет. И лагерь «Туристята» живёт насыщенной спортивной жизнью. В «Стране сильных, смелых, ловких и умелых» с самого утра царила праздничная атмосфера. Воспитанники лагеря готовились к познавательной игре «Разумники и разумницы».У каждого ребенка было небольшое домашнее задание: нарисовать самого умного мальчика (для девочек) и нарисовать самую умную девочку (для мальчика); вспомнить сказки, которые начинаются «Жили – были»; узнать у мамы , что надо класть в борщ и другие. Радостные лица, боевой настрой, командный дух - все способствовало тому, чтобы программа прошла интересно и весело.

Чудесная «Страна волшебника» позвала детей и воспитателей в увлекательное путешествие в сказочный мир, участвуя в развлекательной программе «Вокруг смеха», а сколько положительных эмоций и заряда получили во время шоу гигантских пузырей, организованных Радунским центром национальных культур.

Попав в «Страну экскурсий» школьники посетили Лидский районный экологический центр детей и молодежи. Многие впервые увидели «зимний сад», посмотрели на разнообразие поделок из соломки, но больше всего ребятам запомнился живой уголок. Еще узнали, что скворечник  имеет высоту-30-35 см, длина и ширину снаружи по 18 см, с диаметром летка-5 см, а общественная организация «Ахова птушак Бацькаўшчыны» объявила птицу 2017 года в Беларуси. Ей стал хохлатый жаворонок.

В «Стране смеха» по ходу проведения игры «Крокодил» ребята выполняли разнообразные задания: отгадывали загадки, состязались в эстафетах, узнавали и называли сказочные предметы, собирали разрезные картинки по сюжетам сказок, угадывали песни из мультфильмов, рисовали сказочные следы, по отрывкам из сказок отгадывали и называли героев. Удачным оказалось Аквагримирование, красиво разрисованные дети ушли из лагеря домой.

Воспитательные мероприятия, проводимые педагогами-воспитателями, развивали интеллектуальные и творческие способности ребят.

Побывав в «Стране Нептуна» воспитанники лагеря узнали, что 19 июня Всемирный День борьбы с опустыниванием и засухой. Научились правильно ухаживать за цветами, полили цветники на территории лагеря, повторили правила экономного использования воды, вспомнили о правилах поведения на воде.

Кто из ребят не мечтает найти клад? Спортивно –туристическая игра «В поисках сокровищ» привела ребят в «Страну сокровищ», в которой участники перемещались из пункта в пункт, преодолевая всевозможные интересные, захватывающие и смешные препятствия, разгадывали коды, добывали подсказки. Команды в ходе игры совершали путешествие по станциям, где обучающимся предстояло выполнить задания различных видов. Данное мероприятие послужило созданию условий, способствующих закреплению дружеских отношений внутри детского коллектива, развивало познавательный интерес, чувство юмора, воображение, смекалку.

Попав в «Страну юного велосипедиста», воспитанники лагеря поначалу испугались: впереди соревнование юных велосипедистов на велодорожке. Но под чутким руководством Шилинь Екатерины Викторовны все ребята преодолели туристическую полосу препятствий, научились и правильно показывали знаки поворота на велосипеде, усвоили, что пешеходный переход надо переходить, а не переезжать на велосипеде. Мероприятие закончилось шествие юных велосипедистов по г.п. Радунь.

Одним из приоритетных направлений лагеря «Туристята» является патриотическое воспитание. Побывав в «Стране Знатока» школьники поближе познакомились с историей поселка Радунь, во время краеведческой экскурсии «Их именами названы улицы поселка» узнали, именами каких знаменитых людей названы улицы. Формирование патриотического сознания включает в себя информирование о политических, экономических и социальных основах жизни Беларуси, на воспитание у них уважения к государственной символике. Нелегкую задачу донести всю глубину понятия «гражданин Отечества» до молодого поколения, привить ему любовь к Родине, мы решаем в нашей повседневной деятельности и в ходе мероприятий, применяя различные формы и методы работы. Во время блиц –турнира «Знатоки родного края» воспитанники и воспитателя говорили о большой любви к своему родному краю, который является частицей большой Родины.

Каждый ребенок боится уколов, капризничает, когда болеет, пугается встречи с врачом. Но попав в «Страну медика» наши воспитанники больше узнали о здоровом образе жизни, о правильном питании, о культуре питания вспомнили вместе с Мойдодыром. По опросам детей, в основном родители ищут спасение в медикаментах, недооценивают силу воздействия на организм и эффективность таких факторов,  как  двигательная  активность,  закаливание и др. Воспитанники лагеря обучились различным способам закаливания, умению безопасно сходить в лес, увидели, как правильно ухаживать за кожей лица и рук, а главное усвоили, что осанка – основа красивой походки. Ко Дню медицинского работника подготовили инсценировку «Доктор Айболит» и посетили Радунскую больницу и детскую консультацию.

В «Стране юный спасатель» ребят ожидал сюрприз: экскурсия в РОЧС г.п. Радунь. Достаточно трудно отыскать ребенка, который равнодушно отнесется к реву пожарной машины, к форме спасателей, да и просто к пожарному делу. Даже мельком посмотреть на несущихся куда-то на помощь борцов с огнем — уже большая удача. А рассмотреть все настоящее оборудование, технику и защитные костюмы пожарных и услышать историю становления протипожарной службы особенно интересно детям любого возраста. В ходе экскурсии работник МЧС рассказал интересные случаи из работы службы, поведал историю становления пожарного дела в поселке и стране в целом. Дети смогли одеть защитный костюм спасателя, в игровой форме отработали правила поведения в возможных опасных ситуациях, и даже потрогали настоящую пожарную технику.

Массовые мероприятия являются значительными событиями в жизни летнего оздоровительного лагеря. Они необходимы для создания приподнятого эмоционального настроения, творчества, для организации взаимодействия детей.

Увлекательно проходили минутки здоровья. Минутка «Берегите зубы» еще раз напомнила ребятам о необходимости соблюдения правил личной гигиены. А во время проведения «Азбуки дорожной безопасности» поговорили о правилах дорожного движения, о безопасном пути в лагерь и домой, о правилах поведения на улице, в общественных местах, на прогулках.

Ежедневно в лагере проводилась линейка. На линейке знакомились с планом работы лагеря на день, ежедневно каждый ребенок получал новое задание и план подготовки к общему мероприятию. Перед уходом домой подводились итоги дня, отмечались победители лагерных мероприятий, каждый отмечал свое отношение к проведенным делам в виде смайликов на «шарике».

Но быстро пролетело время, и все очутились в «Стране прощания». День закрытия лагеря «Туристята» «загорелся» прощальный «Огонек»: мероприятие, посвященное к закрытию смены. Все воспитанники лагеря проявили свои творческие способности, умение держаться на сцене, фантазию, эстетический и художественный вкус. Самые активные, а активными были все ребята, были награждены дипломами. В этот день сюрприз ожидал не только детей, но и воспитателей, каждый педагог был награжден медалью, сделанной руками воспитанников.

В течение всей смены ребята были вовлечены в калейдоскоп различных событий и дел. Каждый следующий день был непохож на предыдущий и наполнен новыми впечатлениями, общением и встречами. Кто-то нашел новых друзей, кто-то открыл в себе новые творческие способности, кто-то узнал, что трудиться это интересно, а кто-то научился не огорчаться при поражениях. Впечатления были незабываемые, и память о них останется у детей на долгие годы.

         Надеемся, что навыки, приобретенные в летнем лагере «Туристята» надолго запомнятся ребятам, и они смогут применить их в жизнь.

Поставленные цели и задачи были выполнены в результате слаженной работы воспитателей и детей. За время пребывания в лагере ребята очень сдружились между собой. Все воспитатели старались, чтобы детский лагерь и летний отдых стал незабываемым, наполненным яркими событиями, впечатлениями и положительными эмоциями.

Приложение 1

Приложение 2

Квест-игра «В поисках сокровищ»

Квест рассчитан на одну команду, то есть все участники проходят его совместно, у всех общая цель, нет победителей и проигравших, а значит никому не будет обидно.

Место проведения

Приключение организовано в поселке. Обязательное условие — наличие деревьев, кустов, травы.

Подготовка и необходимый реквизит

Первый этап

Понадобятся: конверт, лист бумаги с заданиями кроссворда, лист с самим кроссвордом, ручка, карандаш или фломастер.

Кроссворд и задания к нему прячем в конверт. Конверт должен быть в руках ведущего к началу квеста.

Второй этап

Понадобятся: файл, распечатанное изображение козы, распечатанные и вырезанные слова и слоги, прищепки или скрепки, на которые слова и слоги крепятся к кусту.

Ищем подходящее дерево, рядом с которым растет куст, или просто отдельно растущий куст. Файл с изображением козы и текст задания прячем в файл. Файл крепим к дереву или к кусту веревкой или кнопкой. Слова и слоги крепим к кусту прищепками в произвольном порядке. Не обязательно все вешать на виду, чтобы было интереснее, несколько из них прячем вглубь куста.

Третий этап

Реквизит: файл, распечатанное изображение лисицы, конверт с заданием, несколько спичечных коробков или капсул от киндер-сюрприза, распечатанные подсказки и несколько пустых бумажек, которые прячутся в спичечные коробки.

В файл кладем изображение лисицы, текст задания и крепим его к дереву.

Коробков должно быть больше, чем подсказок. В некоторых будут бумажки с подсказками, а в некоторых — пустые бумажки. Это усложнит процесс поиска и сделает его интереснее. Коробки прячем тщательно, для этого желательно поискать высокую траву. Спичечные коробки можно заменить капсулами от киндер-сюрпризов.

Четвертый этап

Нам необходимы: файл с изображением кота, конверт с распечатанным заданием, несколько одинаковых веревок, 9 фигурок мышек, вырезанных из картона. На каждой мышке — буква. Из букв можно составить слово “сокровище”.

Файл с изображением кота и с заданием крепим к дереву. Фигурки мышек в произвольном порядке нанизываем на веревки — по 2-3 штуки на каждую веревку. Веревки наматываем вокруг дерева так, чтобы их было не слишком просто размотать.

А вот вам шаблон мышки:

Пятый этап

Реквизит: файл с изображением мышек и с заданием. Также понадобится ведерко с песком и ящик, закрывающийся на замок. В ящике и будут спрятаны сокровища. В качестве сокровищ можете использовать сладости, маленькие игрушки, сувениры, наклейки и прочие приятные мелочи.

Ключ от замка прячем в ведро с песком.

Ну а теперь начинаем наш квест для детей на природе, задания подготовлены и ждут участников.

Старт приключения

Ведущий: (держит конверт с первым заданием) В конверте находится кроссворд, который необходимо разгадать. В кроссворде всего четыре загадки, ответы на которые вписываются в клеточки, и в результате в серых клеточках у нас должно получиться слово-ключ. Именно это слово и приведет нас к следующему заданию.

Загадки:

На макушке ушки, спит он на подушке. На мышей охотник, кто же это? …….(Котик)

Молоко давать готова нашей бабушки …… (Корова)

Скачет очень ловко, любит он морковку (Заяц)

Лает звонко, охраняет, от злодеев защищает. (Собака)

Ведущий: Какое слово у нас получилось? (Коза!) А значит, ищем следующее задание там, где нарисована коза.

Локация Коза

Ребята бегут к дереву, на котором прикреплен файл с изображением козы. В этом файле находят следующую задачу.

Текст задания: “Дорогие ребятишки! Когда я паслась в лесу, то заметила, что на кустике появились необычные листочки. Видимо, их здесь оставили лесные звери. Листочки надо собрать и разгадать, что же на них написано”

Участники собирают с куста заранее подготовленные листики со словами и со слогами. В словах некоторые слоги пропущены, их надо вставить.

Слова:

Слоги:

Вставляем слоги в слова и получаем названия животных:

белочка;

хомячок;

бурундук;

мышка;

шиншила;

лисичка.

Ведущий: А теперь давайте посмотрим, есть ли что-то общее между нашими зверьками? Может быть кто-то из них лишний?

Дети должны догадаться, что практически все из перечисленных зверушек грызуны, кроме лисицы. Если детям тяжело догадаться, ведущий может задавать наводящие вопросы: что кушают все эти звери, что общего в их внешнем виде и т.д. В конце концов дети приходят к выводу, что в этом списке лисица лишняя. Вот она и будет ключом к следующему заданию. Дети ищут дерево с изображением лисички.

Локация Лисичка

Ведущий: Давайте достанем конверт и посмотрим, какое задание нам подготовила хитрая лисичка.

Ведущий достает конверт и читает задание: “Здравствуйте ребятки, я лисичка-сестричка. Помогите мне в моей беде! Были у меня подсказки, но я бежала, хвостиком махнула и подсказки рассыпались. Помогите мне их собрать!”

Дети ищут в траве спичечные коробки с подсказками. Затем открывают каждый из них и разгадывают, что же в них загадано.

А вот и сами подсказки:

не вода, а жидкое, не снег, а белое (молоко)

живет в речке, но не лягушка (рыба)

он бывает детский, а еще из него делают сырники (творог)

маленькая и серенькая, а все ее боятся (мышка)

Ведущий: Ну вот дети мы и помогли лисичке с подсказками, но что же в них зашифровано?

Дети пробуют догадаться сами, если у них это не получается, можно подсказать. Все отгадки — это еда какого-то животного. Какого именно? Правильно, кота! А значит теперь надо искать дерево с изображением кота.

Локация Кот

Ведущий: Ребята, давайте посмотрим, что за задание нам приготовил пушистый котик. Достаем из конверта текст задания.

Текст задания: “Здравствуйте детишки, мы — подружки-мышки! В нашей норке был спрятан ключ от сокровища, но норка засыпалась и теперь ключ под песком. Помогите отыскать ключик, а в награду получите сокровища из тайного сундука”.

Малыши распутывают веревку на дереве, снимая с нее картонных мышек. Когда все мышки сняты с веревки, надо составить слово из букв, изображенных на них. Участники составляют слово “Сокровище”.

Ведущий: Что у нас получилось? Сокровище! А что это значит? Что клад уже где-то близко! А кто нам дал подсказку про сокровище! Правильно! Мышки! Значит следующее задание ищем у мышек.

Локация Мышки

Дети подходят к дереву с мышками, ведущий достает из файла задание.

Текст задания: “Здравствуйте детишки, мы — подружки-мышки! В нашей норке был спрятан ключ от сокровища, но норка засыпалась и теперь ключ под песком. Помогите отыскать ключик, а в награду получите сокровища из тайного сундука”.

Участники дружно ищут ключик в ведре с песком. Если хотите усложнить задание, возьмите несколько разных ключиков и спрячьте в песок. Тогда ребятам придется перебрать несколько ключей, прежде чем найдется нужный.

Когда ключ найден и сундук открыт, малыши с радостью забирают свой клад!

Приложение 3

Презентации

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269586-jarkie-mgnovenija-leta