Окружной этап областного конкурса «Красивая школа-2017» Номинация «С чего начинается Родина»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа с. Кай

Верхнекамского района Кировской области

Окружной этап областного конкурса

«Красивая школа-2017»

«Если бы каждый человек на клочке земли своей сделал всё, что он может,

как прекрасна была бы Земля наша»

А.П.Чехов

Координатор проекта:

Кенина Валентина Витальевна

учитель технологии и физической культуры

с. Кай 2017

Содержание

Обоснование проекта……………………………………………………3

Актуальность темы проекта……………………………………………..3

Адресация проекта……………………………………………………….4

Цели и задачи проекта……………………………………………………5

Участники проекта………………………………………………………..6

Срок реализации проекта………………………………………………...6

Практическая значимость………………………………………………...6

Сбор и анализ информации………………………………………………6

Ресурсы проекта………………………………………………………….10

Этапы реализации проекта……………………………………………..11

График реализации проекта………………………………………… 12

Ожидаемый результат………………………………………………..14

Реализация проекта:

13.1. Модуль «Безопасность»…………………………………………..14

13.2. Модуль «Озеленение и благоустройство пришкольной

территории………………………………………………………....15

13.3.Модуль «Память»………………………………………………..…19

13.4. Модуль «Детский городок»…………………………………….... 21

Оценка эффективности реализации проекта………………….…….22

Перспективы реализации проекта…………………………………. 23

Ι.Обоснование проекта:

Особенностью расположения нашей образовательной организации является то, что она находится в центре села, и поэтому состояние территории школы всегда находится в поле зрения сельчан. Педагогический коллектив несет ответственность по воспитанию у обучающихся, их родителей (законных представителей) бережного отношения к своей «малой» родине, развитию эстетического вкуса и умению ценить прекрасное. Оформление пришкольной территории имеет важнейшее значение в становлении личности ребенка и непосредственно влияет на эмоциональный микроклимат детского коллектива. Именно эстетическое окружение, выраженное во всем: в оформлении детских площадок, многообразии предметов, созданных руками и творчеством педагогов, работников детского сада и родителей, заставит детей не только с уважением и любовью относиться к природе, но и вызовет желание творить самостоятельно.

Общая   площадь   земельного участка  школьной территории составляет 9500 кв.м.;общая площадь под зданием – ------кв.м.

На территории образовательной организации выделено три зоны;

спортивный комплекс: гимнастический городок, игровые площадки, футбольное поле;

зона отдыха;

цветники и клубы.

Настоящий проект разработан с целью создания условий для проведения образовательного процесса, укрепления материально-технической базы в части оснащения дополнительными спортивными сооружениями, для обеспечения комплексного подхода к проведению мероприятий по благоустройству школьной территории, а также улучшения внешнего и эстетического вида пришкольного участка.

Проект позволяет за счет вовлечения обучающихся, родителей и педагогических работников в совместную общественно значимую деятельность по благоустройству территории школьного двора, решать в единстве задачи по формированию гражданской, творчески активной, физически здоровой личности, по трудовому и экологическому воспитанию обучающихся.

Одной из основных задач проекта является совершенствование и развитие форм взаимодействия, сотрудничества с родительской общественностью.

Одним из направлений деятельности школы является экологическое и трудовое  воспитание школьников. Школьный двор и школьная территория стали эффективным средством формирования экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания. Эту работу мы рассматриваем как часть системы социального становления личности. Наш школьный двор – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, функцию социального закаливания, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности. Целостное восприятие природы (а именно такое восприятие развивает школьная территория) открывает путь к новому мировоззрению, осознанию роли и места своего Я.

 Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе. Проект является эффективным средством формирования активной гражданской позиции детей и их экологической культуры.

ΙΙ.Актуальность темы проекта:

Важной составляющей пространства пришкольного участка является зона отдыха и прогулок для младших школьников, а также воспитанников летнего оздоровительного лагеря. В рамках реализации данного комплексного проекта предусмотрено и создание условий для активного отдыха и оздоровления детей и подростков за счет установки малых игровых спортивных форм.

Другим направлением деятельности, обеспечивающим безопасные условия для проведения образовательного процесса, является поддержание ограждения школьной территории в исправном состоянии. Эти вопросы всегда были приоритетными, поэтому в настоящее время они включены в проект для того, чтобы провести замену деревянного забора, который практически пришел в негодность, на металлическую конструкцию.

Хотелось бы отметить, что немаловажным фактором в воспитании гражданской, активной жизненной позиции всегда являются мероприятия по благоустройству школьной территории. Вовлечение обучающихся совместно с родителями в совместную общественно значимую деятельность по благоустройству территории школьного двора считается эффективным средством по формированию экологической культуры обучающихся и является частью системы социального становления и трудового воспитания личности

3. Адресация проекта:

Осень 2017 года для всех жителей Кайского сельского поселения знаменательна. 11 сентября, в день 140-летия со дня рождения Ф.Э.Дзержинского, в нашем селе будет открыто новое здание Дома – музея великого чекиста. А так как территория музейного комплекса вплотную прилегает к школьному двору, возникла идея провести ряд мероприятий по благоустройству школьной территории совместными усилиями учителей, детей, родителей и общественности.

ΙΙΙ. Цели и задачи

Цель:создание благоприятных условий для эмоционального и физического отдыха и развития детей через организацию и проведение мероприятий по благоустройству территории школы, а также реализация государственной политики в области патриотического, экологического воспитания подрастающего поколения.

Задачи:

обеспечение безопасности обучающихся на территории образовательной организации;

вовлечение обучающихся, родителей, педагогических работников в совместную общественно-значимую деятельность по благоустройству школьной территории,

активное использование спортивных сооружений школьной территории для привлечения обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом с целью эффективного оздоровления и физического развития личности, формирования положительных мотивационных установок на ведение здорового образа жизни, профилактики вредных привычек средствами физической культуры и спорта;

активное использование сооружений школьной территории для активизации досуговой, физкультурно-оздоровительной, оборонно-спортивной, культурно-массовой и экологической деятельности с целью формирования духовного и социального здоровья обучающихся, профилактики асоциального поведения, правонарушений, безнадзорности.

Для достижения цели и решения поставленных задач необходимо:

привлечь внимание обучающихся  к решению актуальных проблем школы по благоустройству школьной территории;

изучить требования образовательной организации, литературу по благоустройству дизайна территории;

создать творческие группы по разработке проекта;

проанализировать имеющиеся ресурсы, привлечь спонсоров;

разработать и осуществить план по озеленению и благоустройству школьной территории;

оценить степень реализации проекта и определить перспективы;

улучшить художественное оформление пришкольного участка.

Сильные стороны:

  Квалифицированный, стабильный педагогический коллектив;

  Достаточная площадь для реализации программы;

  Условия для социального партнерства.

Слабые стороны:

  Удаленность от школы места жительства многих детей;

  Низкая платежеспособность родителей;

  Недостаточно возможные  привлечения внебюджетных средств.

Возможности:

  Реализация запланированных программ;

  Повышение престижа образовательной организации;

  Участие в конкурсах.

Угрозы:

  Конкуренция со стороны других образовательных организаций;

  Снижение численности обучающихся в поселении;

  Сложная экономическая ситуация в селе;

  Низкая мотивация родителей (законных представителей).

 Инициаторами и организаторами проекта являются обучающиеся и педагоги школы.

Участники проекта:

Обучающиеся школы;

Педагогический коллектив;

Обслуживающий персонал;

Родители (законные представители).

6. Срок реализации проекта: 3 года (2015-2017 гг.)

7. Практическая значимость:

привлечение общественности к  значимости проекта;

улучшение окружающего ландшафта школьной территории;

создание благоприятных условий для развития и отдыха детей.

8. Сбор и анализ информации:

Сбор информации по проблеме.

Так как школа малокомплектная, то старшеклассники выступили в роли аналитиков, дизайнеров и экспертов.

Чтобы узнать, насколько важна проблема, которой они занимаются ребята провели социологический опрос среди обучающихся, работников школы, родителей и жителей села по следующим вопросам:

Вам нравится эстетическое состояние территории нашей школы?

82 % опрошенных недовольны состоянием пришкольного участка, так как школа и школьная территория не только находится в центре села, но и является центром культуры и отдыха, поэтому территорию необходимо благоустроить;

2.    Вы хотели ли бы улучшить состояние школьного двора?

(100%)  хотели бы улучшить внешний вид школьной территории.

3.Какие элементы благоустройства вам хотелось бы включить в школьный двор?

65% опрошенных хотели бы создать цветники с многолетниками, которые бы располагались около фасада школы с использованием элементов ландшафтного дизайна, а также обновить ограждение по периметру школы.

30% - оборудовать места отдыха и игровые площадки для детей разных возрастов, чтобы можно было ими пользоваться в разное время года, а для отдыха взрослых обновить скамейки;

5% - предложили создать Аллею Памяти. Обучающиеся 9 класса решили, что они каждый год будут закладывать Аллею или разбивать клумбы в память о выпускниках на территории школы.

Хотели бы принять участие в разработке и реализации этого проекта, если да, то каким образом?

Большинство опрошенных (85%) готовы принять участие в благоустройстве школьной территории.

Многие жительницы села предлагают поделиться цветами многолетников. Родители предлагают вырастить рассаду для цветников в школе самим ребятам. Учащиеся школы 5-9 классов могут оказать посильную помощь по разработке земли, клумб

Опросные листы заполнялись в присутствии ребят и учителей. В случае необходимости они получали наши разъяснения. В социологическом опросе приняли участие 30 респондентов.

После социологического опроса ребята предложили разработать эскизы клумб и схему размещения их на школьной территории

Эксперты проанализировали состояние дел на участке школы, обсудили с администрацией вопросы по благоустройству территории и выяснили, какие средства и материалы есть в школе, а какие необходимо приобретать с помощью спонсоров, людей неравнодушных к проблеме образовательной организации. Назначили ответственных за выполнение мероприятий.

Вывод:

Большинство опрошенных считают проблему благоустройства школьного двора актуальной и готовы принять участие в его обновлении.

Анализ состояния дел на территории школы,

взаимодействие с общественностью.

На совете старшеклассников директор школы описала материальное положение школы, пояснив, какие средства можно использовать для благоустройства территории школы.

Этого оказалось недостаточно. Решили обратиться за помощью к своим родителям, жителям Кайского поселения, пригласить спонсоров, учитывая, что во время анкетирования многие предлагали свою помощь.

Родители на классных родительских собраниях предложили помочь многолетниками, рассадой цветов. Администрация школы – помощь в приобретении семян, а спонсоры «Уралхим» - удобрением.

Проект включает в себя работу по следующим направлениям:

Модуль «Безопасность» (замена ограждения).

Модуль «Детский городок» (оборудование детского игрового комплекса для организации прогулок младших школьников, учащихся среднего звена и детей села, обновление спортивного сооружения).

Модуль «Озеленение и благоустройство пришкольной территории» (акции по уборке территории школы «Чистый двор», разработка дизайна клумб.

Модуль «Память» (акция «Сады Победы»)

9. Средства проекта:

10. Этапы реализации проекта:

11. График реализации проекта:

12. Ожидаемый результат:

Улучшение экологической обстановки и санитарно-гигиенического состояния школьной территории, создание места отдыха и общения для школьников в свободное от уроков время.

Создание условий для эмоционального и физического комфорта и развития детей, совместного времяпровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений через привлечение внебюджетных средств. Повышение конкурентоспособности школы.

Привлечение внимания жителей поселения к проблемам озеленения и благоустройства территории, сохранения экологической безопасности по месту жительства.

Обновление школьного спортивного снаряжения на территории школы, приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры;

Активная позиция ученического сообщества в сохранении и дальнейшем совершенствовании облика школьной территории. Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию.

13. Реализация проекта:

Первый шагк благоустройству территории школы это уборка от мусора.

Трудовой десант «Чистый двор» в школе для поддержания чистоты проводится каждой весной и осенью. Каждый класс с классными руководителями убирает свою зону, отведенную Советом старшеклассников.

Первый шагк благоустройству территории школы – это уборка от мусора.

ФОТО

Осуществление проекта по модулям:

13.1. Модуль «Безопасность»:

Отремонтировали забор вокруг территории школы, поставили ворота, покрасили.

ФОТО

Обновили покраску забора вокруг прифасадного цветника.

ФОТО

13.2. Модуль «Озеленение и благоустройство пришкольной территории»:

Расскажи мне - и я забуду,

покажи мне - и я запомню,

вовлеки меня и я научусь и передам другим.

(китайская мудрость)

Современная школа ориентирована на то, чтобы ребёнок получал не только теоретические знания, но и непосредственно практические навыки. Поэтому то, чему ученик научится при проектировании  и воплощении в жизнь, пригодится ему в жизни. Для работы по озеленению школы используются уроки биологии, уроки технологии. Дети при участии в посадке растений узнают об особенностях растений и правилах ухода за ними непосредственно на месте.

На совете старшеклассников распределена работа всех учащихся 5-9 классов.

Подготовка земли для клумб.

На клумбы размещаются цветы-однолетники рассадой, которые выращивает школа, родители (бархатцы, львиный зев, петунии, эшольция, календула и другие).

Ребята вместе с родителями и учителями высаживают цветы на клумбы

В летний период школьники, родители и учителя ухаживают за цветниками.

Такое многообразие цветов дает возможность клумбе постоянно находиться в цветущем виде и радовать гостей школы или просто отдыхающих на территории образовательной организации.

13.3. Модуль «Память»:

В 2015 году весной в нашей школе проведеныакции, посвященные 70-летию Победы в ВОВ.

Разработан план работы по организации данной акции.

Акция «Сады Победы» – это живая память о тех, кто отстоял для нас землю и свободу на своей Родине.

Организована торжественная линейка, посвященная памяти участников ВОВ, с минутой молчания. Учащиеся посадили 10 саженцев яблонь в память об участниках ВОВ.

13.4. Модуль «Детский городок»

На совете старшеклассников рассмотрели проблему благоустройства территории школы, учли все пожелания респондентов и решили разработать схему размещения детского городка.

Схема расположения спортивных сооружений

Школа приобщает учащихся вести здоровый образ жизни через проведение различных спортивных мероприятий: День Здоровья, Зарница и других соревнований по различным видам спорта. Поэтому все спортивные сооружения необходимы.

14. Оценка эффективности реализации проекта:

Эффективность реализации проекта будет определяться следующими показателями:

Увеличение количества детей и взрослых, отдыхающих на территории школы в течение всех сезонов года.

Снижение заболеваемости среди обучающихся и педагогов.

Повышение удовлетворенности обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников качеством здоровьесберегающей и комфортной среды территории школы.

Активная позиция ученического сообщества в сохранении и дальнейшем совершенствовании облика школьной территории.

Перспективы реализации проекта:

Дальнейшее благоустройство школьной территории: проведение акций, организация субботников.

Разбивка новых клумб на участке образовательной организации;

Изготовление садовых скульптур из подручного материала.

Результаты проекта:

Дети: получат  практические навыки по способам благоустройства школы, расширят опыт исследовательской деятельности, познакомятся  с основными правилами создания декоративных уголков. Появится гордость за внесённую частичку своего труда в общее дело по благоустройству школы и школьного двора.

Родители: получат  уверенность в том, что их дети отныне будут находиться в благоустроенной школе и на её красивой пришкольной территории.

Заключение

Несмотря на то, что многое ещё предстоит сделать, я могу с уверенностью сказать о том, что намеченные цели и задачи выполняются. Нам удастся сделать территорию яркой, красивой, что создаст положительный настрой для учащихся, учителей, жителей села. А ещё мне очень приятно сказать о том, что ребятам так понравится своя работа, что многие у себя дома займутся благоустройством своего двора. А это дорогого стоит! Значит, я не ошиблась, и мы идём в правильном  направлении. Школа является «зеленым оазисом». Включая каждый год новые элементы ландшафтного дизайна в пришкольную территорию, расширяя цветочно - декоративный отдел и обогащая видовой состав растений, мы повысим уровень культуры не только обучающихся школы, но и всего взрослого населения.

Украшая территорию образовательной организации, мы все выражаем любовь к своему родному уголку, который всегда манит, завораживает и согревает душу. Как точно подметил советский поэт Э.Межелайтис: «Тот уголок земли, где ты увидел мир, где сделал первый шаг, всегда должен быть для тебя самым лучшим на свете».                        

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270272-okruzhnoj-jetap-oblastnogo-konkursa-krasivaja