Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе на тему «Пернатые наши друзья»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №41 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УСТЬ - ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада.

Тема: «Пернатые - наши друзья».

Подготовила воспитатель МБДОУ № 41 :

Дряхлова Анна Ромазановна

г.Усть- Лабинск

2017 год

Цель:Обобщить знания детей о зимующих и перелётных птицах; выявить экологические знания детей: учить воспринимать предложенную воспитателем ситуацию, принимать в ней участие; развивать умение классифицировать, сравнивать, логически мыслить.

Задачи.
Обучающие. 
Закрепить знание о видах птиц (зимующие, перелётные), о внешнем виде, образе жизни, повадках, питании. ​ Расширять и активизировать словарь существительных по данной теме.

Развивающие. Развивать связную речь, умение экспериментировать, делать выводы, развивать мелкую моторику, творческие способности детей, познавательный интерес детей к жизни птиц, умение решать проблемные ситуации;

Воспитательные.
Воспитывать любовь к животному миру, природе родного края.
Воспитывать навыки сотрудничества в игре.

Предварительная работа: Беседа «Перелётные и зимующие птицы», загадки (о птицах), рассматривание альбома «Птицы». Ди­дактические игры «Накорми птиц?», «Колумбово яйцо», «Кто где живёт». упражнения, речевые игры «Назови птенцов», «Закончи предложение», наблюдения за птицами на площадке, экскурсии в городской парк.

Использование знаний, умений, навыков детей, приоб­ретенных в самостоятельной творческой деятельности.

Оборудование и материалы: презентация на тему «Птицы», 4 конверта с заданиями, разрезные картинки, дерево с зимующими птицами, карточки с изображением птиц, по два листа белого цвета на каждого ребёнка для эксперимента, 2 дерева «зимнее», «весенние».

Тонированная бумаги формата А-4 с контурным изображением птиц; клей, кисти для клея, салфетки, нитки для вязания (жёлтого, коричневого, красного, черного цвета).

Методы и приемы: 

словесные: игра «Один - много», отгадывание загадок, беседа, рассказы воспитателя и детей.

наглядные: разрезные картинки, картинки с отгадками (изображение птиц), изображение птиц на ветке

здоровьесберегающие:Подвижная игра «Перелетные, зимующие птицы».

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям подойти к столу (на столе лежит разрезная картинка с изображением птицы сороки) собрать картинку, и назвать ее.

В:Ребята, смотрите, сорока принесла конверт. Интересно, что же там может быть? Давайте проверим. (Воспитатель предлагает детям открывает конверт с письмом и прочитать его).

«Дорогие ребята, в нашем лесу беда! Злой волшебник заколдовал всех птиц, и я не могу различить, где зимующие птицы, а где перелётные. Помогите мне их расколдовать. Волшебник спрятал конверты с заданиями в вашей группе. Если вы мне поможете, то перелётные птицы смогут улететь в тёплые края»

.

 В: Ребята, как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?

Дети: О птицах.

В: А, что сними случилось?

Дети: птиц заколдовал злой волшебник и перелетные птицы не смогут улететь в теплые края.

В: А, что для этого нужно сделать?

Дети: Выполнить задания волшебника.

Воспитатель предлагает детям расколдовать птиц и выполнить первое заданием. (конверт с цифрой 1)

1 задание «Отгадай загадку»

Воспитатель читает детям загадки. 

«Нам часто слышится в леску между ветвей: - Ку-ку! Ку-ку!  

Какая пёстренькая птичка  в  чужом гнезде снесла яичко?» (кукушка)

Прилетели певцы – молодой весны гонцы.  

Они в скворечнике живут,  песни звонкие поют» (скворцы)

Всех прелестных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Взад – вперед по пашне, вскачь,

А зовется птица… (Грач.)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

В: Как одним словом назвать этих птиц?

Дети: Перелётные птицы.

В: Ребята, а все птиц ы улетают в теплые края?

Дети: Не все, некоторые остались зимовать в наших краях.

Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке

Словно кошки не боится –

Собирает крошки,

По ночам ночует,

Зернышки ворует? (Воробей.)

Кто присел на толстый сук

И стучит “Тук – тук, тук – тук?” (Дятел.)

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах.

А зовут ее -… (Ворона.)

Кто так громко всех стрекочет,

Рассказать нам что-то хочет? (Сорока.)

В: Как называют этих птиц?

Дети: зимующие птицы.

Игра «Один — много»:

Ласточка – ласточки – много ласточек

Соловей – соловьи – много соловьёв

Кукушка – кукушки много кукушек

Скворец – скворцы - много скворцов

Грач – грачи - много грачей

Синица – синицы – много синиц.

В: Здорово, молодцы! А вы хотите быть похожими на птиц?

Дети: Да.

Проводитсязрительная гимнастика «Птичка».

Птичка крылышки сложила (Движения глаз вверх – вниз)

Птичка перышки помыла,

Птичка клювом повела (Движения глаз вправо – влево).

Птичка зернышки нашла.

Птичка зернышки поела (Круговые движения глаз).

Наша птичка улетела.

В: Ребята, как вы думаете, с первым заданием мы справились?

Дети: Да!

Воспитатель предлагает детям найти конверт и выполнить 2-е задание (конверт -2)

2 задание.Проводится игра малой подвижности «Найди свой дом"- на развитие зрительного и слухового внимания.

Воспитатель раскладывает предметные картинки с перелетными и зимующими птицами (изображением вниз) в центре круга два дерева.

Каждый ребенок берет карточку с изображением птицы и передвигается по поляне (по группе). Через некоторое время, воспитатель произносит слово «Стоп». В зависимости от того, какая птица изображена на карточке, дети встают рядом с символом (2 дерева «зимнее» и «весеннее». На «зимнее» дерево дети вешают карточки с зимующими птицами, на «весеннее» – с перелетными). Затем игроки меняются карточками, и игра повторяется 2-3 раза.

В: Ребята, как вы думаете, с вторым заданием мы справились?

Дети: Да!

Воспитатель предлагает детям выполнить 3-е задание.

3 задание «Строение птицы»

На доске изображение птиц на ветке.

В:напомните, что есть у птицы?

Дети: Туловище, голова, крылья.

В: Чем покрыто тело птиц?

Дети: Перьями.

В: Как называются перья, согревающие птиц?

Дети: Пух.

В: Какие части тела, помогают летать?

Дети: Хвост крылья.

В:Ребята, что помогает птице лететь?

Дети: Крылья.

В: Как вы думаете из чего состоят крылья птиц?

Дети: из перьев.

В: Какие перья есть у птиц?

Дети: Моховые и пуховые.

В: Подскажите, какие крылья помогают птице лететь?

Дети: Раскрытые.

В: Вы хотели бы это проверить?

Дети: Да!

В: А как мы можем это проверить?

Дети: провести эксперимент.

В: Вы любите экспериментировать?

Дети: Да!

В: Для этого нам нужно пройти в “Лесную лабораторию”. Но путь предстоит не легкий, нужно пройти через ручей. Дети становятся друг за другом и проходят полосу препятствий (кубики, кегли, обруч).

4.Экспериментальная деятельность

Дети походят к столу. (на столе листы бумаги на каждого ребенка)

В: Ребята, представьте, что лист бумаги — это раскрытые крылья, а смятый лист, сложенные крылья.

Воспитатель берет лист бумаги, мнет его. Затем берёт мятый лист бумаги ,бросает на пол, то же самое делает с ровным листом, дети повторяют.

В: Какой лист бумаги летит дольше? Почему?

Дети: Ровный лист бумаги летит дольше, а смятый сразу падает.

В: Какой мы можем сделать вывод?

Дети:Птице помогают летать раскрытые крылья, если птица закроет крылья, то сразу упадет на землю, как камень. С раскрытыми крыльями и хвостом птица становится широкой и может опираться на воздух. На земле раскрытые крылья и хвост мешают птице, поэтому она их складывает и прижимает к телу.

В: Здорово, вы настоящие знатоки птиц и правильно выполнили все задания. Теперь перелётные птицы смогут улететь в тёплые края?

Дети: Да!

В: Посмотрите ребята, сорока прислала нам ещё один конверт. Что же там?

В: сорока приглашает нас в лесную мастерскую по изготовлению птиц.

Воспитатель открывает конверт, с трафаретами птиц, и предлагает детям раскрасить их. Дети садятся за столы и приступают к работе.

После выполнения задания, воспитатель предлагает детям оформить выставку работ.

В: Я, надеюсь, вы узнали много интересного о птицах. Мне бы очень хотелось, чтобы эти знания пригодились вам в вашей жизни, и предлагаю вам отправимся в парк, чтобы пожелать доброго пути нашим птицам, улетающим в тёплые края.

Рефлексия

Что мы сегодня делали?

Какое задание было для вас самым трудным? Почему?

Какое задание было для вас легким? Почему?

Что бы вы хотели еще узнать о птицах?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270508-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-oznak