Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром с детьми средней группы на тему «Лекарственные травы»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №41 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УСТЬ - ЛАБИНСКИЙ РАЙОН

Конспект интегрированной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром для детей средней группы на тему «Лекарственные растения»

Подготовила:

Воспитатель МБДОУ № 41

Дряхлова А.Р.

г. Усть-Лабинск

2017г.

Программное содержание: расширять представления детей о лекарственных растениях Краснодарского края, активизировать словарный запас по данной теме, развивать мыслительные процессы, речь, внимание, память.

Оборудование и материалы: мультимедийная установка, презентация «Лекарственные растения Кубани», разрезные картинки, гимнастические палки (для импровизированного ручейка)

Предварительная работа: беседа о лекарственных травах, дидактические игры «Узнай по описанию», «Доскажи словечко», загадки по теме, рассматривание гербария (иллюстраций), чтение художественной литературы Регина Новикова «Подорожник» и другие.

Ход образовательной деятельности:

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».

Воспитатель: Ребята, а как называется наш край?

Дети: Наш край называется Краснодарским.

Воспитатель: А как ещё называют наш край?

Дети: Ещё наш край называют Кубань.

Воспитатель: Чем богат наш край?

Дети: Лесами, лугами, полями, садами.

Воспитатель: А как можно всё это назвать, одним словом?

Дети: Природа.

Воспитатель(обращает внимание детей на конверт с письмом): Дети, у нас происшествие – пришло письмо из леса, что заболели все лесные звери: у белочки болит горло, медвежонок простудился, а лиса поранила лапу. И они просят у нас помощи. Что, же нам теперь делать? Как помочь бедным животным?

Дети рассуждают.

Воспитатель: Я придумала, мы попросим помощи у Природы! Дети, а что такое природа?

Дети:То, что нас окружает, и не сделано руками человека.

Воспитатель: Дети, вы слышите? Я знаю, это Природа говорит нам, что согласна помочь, раз мы так хорошо узнаем ее. Но для этого нам придется потрудиться – ответить на ее вопросы. Воспитатель берет конверт с заданием. Смотрите, вот я и нашла первое задание: Природа бывает живая и не живая. Пусть каждый из вас назовет то, что принадлежит Живой и Неживой природе.Ответы детей.

Воспитатель: А что отличает живую природу от неживой. Что могут делать только живые существа? Показ опорных картинок.

Дети: рождаются, растут, дышат, пьют воду, питаются и умирают.

Воспитатель: Дети, а человек, мы с вами - это природа? Мы сможет прожить без творений природы : без воды, земли, воздуха и солнышка?

Дети: Нет.

Воспитатель: Правильно, Природа дает нам для жизни все, и мы можем называть нашу природу - Матушкой. За правильные ответы мы получаем очередную подсказку, и Природа говорит нам, что нужно отправляться в лес. Тогда следуйте за мной. А какое самое главное отличие растений от животных, что они умеют делать, а животные и мы с вами нет?

Дети: Питаться солнечным светом и делать для нас кислород.

Воспитатель: Поглощать солнечный свет и выделять кислород. Правильно. Они это могут делать, потому что в листочках находится вещество, благодаря которому все растения имеют зеленую окраску. Без растений мы не смогли бы прожить ни минуты. А что нужно растению для жизни? Воспитатель показывает опорные картинки.

Дети: Вода, земля, солнце, тепло, воздух.

Воспитатель: Какие части есть у растений?

Дети: Корни, стебель, листья, цветок.

Воспитатель: Для чего растению нужна каждая из частей? (Показ опорных картинок). Ответы детей. Сможет растение прожить без какой – нибудь из частей: без корня или без листьев и почему?

Дети:Нет, не сможет.

Воспитатель: Растению важна каждая часть, как нам с вами нужны и руки, и ноги, и голова, и нам без них никак не обойтись. Матушка Природа привела нас в лес. Ребята, говорят, что лес – это зелёная аптека. Почему так говорят? Что на деревьях растут мази и таблетки?

Дети: Нет. В лесу растут растения, с помощью которых можно лечить.

Воспитатель: Как называются такие растения?

Дети: Лекарственные.

Воспитатель: Какие вы молодцы, на все вопросы правильно ответили, и Матушка Природа приглашает вас на луг, где растут цветы.

ФИЗМИНУТКА

На лугу весною выросли цветочки

(дети сидят на корточках в кругу, медленно встают)

К солнцу потянулись, солнцу улыбнулись

(тянутся на носочках, руки вверх, в стороны)

Солнышку цветочки открыли лепесточки

(ладони вверх, вниз)

На лужайке по утру, цветы затеяли игру

(берутся за руки, идут по кругу)

1, 2, 3, 4 раздвигайте круг по шире

(остановились, отходят назад).

Воспитатель: Теперь другое задание Природы – Вы должны вспомнить названия растений и рассказать о них все, что вы знаете. Посмотрите на это растение. Кто знает, как оно называется? Посмотрите на картинку, вы узнали, что это за растение?

Презентация «Лекарственные растения»

Каждый лист мой любит тропки у обочины дорог,

Но однажды людям добрым раны вылечить помог

Дети: Подорожник.

Воспитатель: Почему оно так называется?

Дети: Подорожник растёт около дорог.

Воспитатель:У него жесткие и упругие листья, поэтому он не боится вытаптывания, от которого страдают другие растения. Подорожник называют травой-путешественницей. За что он получил такое прозвище? Какая особенность есть у его семян? Ответы детей.

Воспитатель: Крошечные семена подорожника от дождя или росы становятся клейкими. Приклеившись к ногам людей или лапам животных, они путешествуют вместе с нами, и подорожник без труда перебирается на другие места. От чего нам сможет помочь подорожник?

Дети: Он заживляет раны, его прикладывают при порезах, ссадинах.

Воспитатель: А это какое растение?

Он заметный золотой, постарел и стал седой.

И как только поседел — вместе с ветром улетел.

Дети: Одуванчик.

Воспитатель: На что похож одуванчик?

Дети: на маленькие солнышки,

Воспитатель: а как вы думаете, что с ним происходит, когда он отцветает? Дети: появляются семена- парашюты, которые легко сдуваются ветром.

Воспитатель предлагает провести дыхательную гимнастику «Одуванчик»

Дыхательная гимнастика.

Я шариком пушистым,

Белею в поле чистом.

А дунет ветерок —

Остался стебелек.

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, одуванчик тоже лекарственный?

Дети: да!

Воспитатель:Его используют, как средство, чтобы понизить температуру, и для лечения многих других болезней. Одуванчик можно употреблять в пищу. Из молодых листьев делают супы и салаты, из цветов – варенье, а из корней – одуванчиковое кофе. Посмотрите на это растение.

Стоит в поле кудряшка, белая рубашка

Сердечко золотое, что это такое?

Дети: Ромашка.

Воспитатель: Правильно. Отваром из цветков ромашки поласкают горло. Применяют ее от простуды и кашля, от болей в животе. Если выпить на ночь отвар ромашки – сон будет крепким и спокойным. Вот сколько растений, которые могут помочь нам справиться с болезнями, мы сегодня повстречали у природы! Вы молодцы – знаете все растения, и Природа приготовила нам следующее задание.

Пришло время самим собрать лекарственные растения для больных зверей, для этого нам нужно пройти в нашу зелёную аптеку. Чтобы попасть в нашу аптеку, нужно пройти через ручей.

Игра «Узнай и собери растение»

Каждому ребенку нужно правильно собрать разрезанную на части картинку с изображением лекарственного растения и назвать его.

Воспитатель: Ну, вот и собрали мы необходимые для лечения растения. Повсюду животные, птицы, люди могут найти помощь у природы. На каждую болезнь есть свое лекарственное растение. Самая лучшая аптека – это Природа. Она с радостью отдает все свои дары, а за это просит, что бы мы берегли ее, и понапрасну не срывали цветок, ведь он может кого-нибудь вылечить! Давайте скажем нашей природе - большое спасибо! А сами постараемся никогда не болеть!

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним с какими лекарственными растениями мы сегодня познакомились? Что вам понравилось на занятии и почему? Что у вас вызвало затруднения? Что показалось самым лёгким? О каких растениях вы бы ещё что-нибудь хотели узнать?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270516-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-oznak