Кривая линия

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Класс2 «А»

Тема занятия: Кривая линия

Цель:  создать рисунок в графическом редактореPaint «Скатерть» с помощью инструмента «Кривая линия».

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

Формировать:

внутреннюю позицию школьника, на уровне положительного отношения к школе;

учебно познавательный интерес к новому учебному материалу.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Уметь:

принимать и сохранять учебную задачу (РУУД)

использовать знаковосимволические средства(ПУУД)

адекватно использовать речевые средства, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи(КУУД)

создавать, представление и передачу сообщений: создавать простые изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

формировать первоначальные представления о компьютерной грамотности.

Оснащение урока:

Материалы для учащихся: персональный компьютер, лучики для рефлексии, карточки с ребусом.

Материалы для учителя:технологическая карта, презентация, персональный компьютер.

Мотивация к учебной деятельности

-Здравствуйте, меня зовут Маргарита Сергеевна и сегодняшнее занятие проведу у вас я.

-В это солнечный день я шла к вам и наблюдала за небом, зелеными листочками, слушала пение птиц. Я думаю, что вы тоже любовались красивой природой и у вас хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать на занятии.

Актуализация опорных знаний

-Ребята, к нам сегодня пришла гостья, моя подруга Зоя. Она нас зовет в путешествие. Но сначала Зоя хочет посмотреть и проверить какие вы умные и дает вам задание.

-С каким графическим редактором вы знакомы?

-Найди инструмент заливка?

-Найди инструмент линия?

-Найди инструмент овал?

-Найди инструмент кривая?

-Найди «отмена последнего действия»?

-Найди инструмент треугольник.

Целеполагание

-Ой, Зое так понравилось, как вы работаете. А теперь давайте разгадаем ребус чтобы узнать, с чем мы познакомимся в нашем путешествии.

-И познакомимся мы с историей скатерти.

-Как вы думаете, что мы будем сегодня делать?

Открытие нового знания

- А вы знали, что первые скатерти использовали еще в Древнем Египте. В то время египтяне достаточно хорошо освоили производство тонких тканей. Примеры египетского полотно дошли и до наших дней. Они достаточно тонкие и на них присутствует элементы цветной вышивки.

-Скатерти используют в быту еще с древних времен. Скатерти считались признаком достатка и благополучия. За непокрытые столы садились только рабы и самые бедные люди. Так же были дорогостоящие скатерти с вплетением золотых нитей.

-Позже скатерть появилась и у нас на Руси. Но у нас скатерти могли купить не только богатые люди, но и бедные. Скатерть в те времена еще называли «столешник».

- Поначалу скатерти использовали по их основному назначению, однако в дальнейшем они стали применяться как предмет интерьера. До XV века было не принято покрывать стол скатертью для красоты, это делалось исключительно перед трапезой.

-Уже позже в моду вошли скатерти белого цвета, но, а потом вернулись декоративные скатерти. В интерьере отходят от строгих форм и применяют кружевные и вышитые элементы.

-Посмотрите на мою скатерть. Из каких фигур я ее нарисовала?

-Берем прямую линию и рисуем прямоугольник.

-От прямоугольника ведем две прямых вниз. Рисуем скатерть.

-Берем кривую линию и дорисовываем скатерть.

-Теперь рисуем ножки стола с помощью прямоугольника.

-С помощью кривой линии мы можем украсить нашу скатерть.

-Ну а чтобы у нас стол не был пустым, мы нарисуем кружки с блюдцем. Берем овал рисуем верхнюю часть кружки, после берем кривую и рисуем в середине овала и вытягиваем. Получилась кружка. Теперь блюдце берем овал и рисуем.

-А давайте сделаем сервиз. Как я могу его сделать7 Кто мне может напомнить, как это можно сделать?

Практическая работа

-Присаживайтесь за компьютеры. Откройте программу Paint.

-Если будут вопросы спрашивайте.

Рефлексия учебной деятельности

-Наше путешествие подошло к концу и мы вернулись в родной наш город Зерноград. -А теперь хочет подвести итог нашего путешествия

- Где мы побывали?

-Что делали? В какой программе работали?

-Какими инструментами пользовались?

-Зоя рада была с вами познакомиться, но ей пора домой.

«Солнышко»

На доске плакат с изображение солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и красного цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета –получили много интересной информации, выполнили практическую работу; красного цвета – не было полезной информации и не до конца справился с практической работой.

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Начало формы

Конец формы

Технологическая карта урока открытия нового знания

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

внеурочного занятия,

проведенного 17.05.2017 г. Во 2 «А» классе

МБОУ гимназии г. Зернограда

студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»

Будяковой Маргаритой Сергеевной

Учитель: Сумина Ю. А.

Методист: М. Ю. Крикушенко

_____________________

(подпись)

Зерноград

2017

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270603-krivaja-linija